本命年的回想教案 本命年的回想 學習目標： 1.通過對課文內容的學習，能用簡潔的語言概括過年的習俗，并說出所包含的文化內涵。 2.賞析文章所展現的民俗圖景及生動傳神的語言。 3.體會作者熱愛家鄉、熱愛生活的情感。 教學重點： 品味語言，體味濃郁的鄉土風味 教學難點： 理解過年習俗中蘊含的文化內涵，培養學生熱愛民族文化、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。 教學過程： 課前播放新年歌曲 一.導入 宋朝詩人王安石寫過一首詩元日,哪位同學會背，請給大家背一下。 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 請問：這首詩描寫了我們中國哪個民間傳統節日？（春節） 誰能說一說我們這里過年都有那些習俗？你喜歡過年嗎？ 我們現在過年的氣氛已經很淡了，所以有的同學會覺得過年沒什么意思，那么，就讓我們通過著名鄉土作家劉紹棠的本命年的回想這篇文章去感受一下濃濃的年味兒。（板書） 二、解題 說說什么是本命年？本命年的習俗寄托了人們怎樣的情感？ 三.賞析文本，體味濃郁的鄉土風味 過渡：下面我們來研讀課文，作者是在第幾個本命年回想的往事？ （生答第5個） 明確：60歲，作者在花甲之年回想往事，此時留在記憶中的，一定是最美好的事情，過年，究竟帶給作者哪些美好的回憶呢？ 1.請大家自由朗讀課文，看看北方舊時過年有哪些習俗？ 請用簡短的語言概括。 【如：炒年貨】 2.過年要忙的事情真是數也數不過來，作者列舉了十件事情如數家珍，娓娓道來，為什么我們感覺多而不亂呢？ 3同學們能不能從第三段中找出能體現運河父老鄉親過年感受的四個詞語？這四個詞語之間是一種什么樣的關系？ 明確：課文以時間為明線，過年的氣氛暗含其中，再加上自然的銜接，讀來當然有條不紊。 這么多過年的習俗，你最感興趣的是哪一個？ 例：我最感興趣的是：炒年貨 “一鍋又一鍋，一捆捆，畢剝畢剝”這些重疊式的詞語讓人難以想象到底炒了多少年貨，渲染了過年喜慶熱鬧的氣氛。 “土炕燙得能烙餅”這句話用了夸張的修辭，而且選用的都是極具家鄉特色的物品：“土炕”，“烙餅”，濃濃的鄉土氣息撲面而來。 總結：通過與同學們的交流，我發現作者對過年的每一點回憶，都是一幅民風民俗的風情畫。這十件事，基于作家對生活的熱愛，更是作家對于地方特色和民俗風情的最好詮釋。其實，劉紹棠就是這樣一位鄉土文學作家，我們來了解一下他。 4.作者簡介 劉紹棠： 現代著名作家，曾任北京市作家協會主席。他的作品貼近農村鄉土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派、民族風俗、地方特色、鄉土題材”的創作思想，被譽為“京郊風俗畫家”。 代表作有：娥眉青枝綠葉京門臉子蒲柳人家 5.過渡：請同學們再次快速瀏覽課文，了解：我們民族過年的風俗除了歡天喜地地飽享一年的勞動果實之外，還寄托著哪些美好的情感？ 喜慶五谷豐登，享用勞動成果； 祈求來年好運，祝愿平安幸福； 增進親人感情，和睦人際關系。 四.拓展延伸 1.過渡：過年的每一個風俗都寄托著老百姓的情感，每一個節日都彰顯著中華的文明與精神。劉紹棠用他生動細膩的筆觸，為我們勾勒出京郊大地上春節民俗的美麗畫卷。這是極具特色的北方的中國春節，那南方的春節呢，又有怎樣的地域特色？ 播放“舞獅子”視頻 舞獅在我國歷史悠久，從北方到南方，從城市到鄉村，逢年過節及慶典盛世都可以見到歡快的舞獅活動，把老百姓的歡喜心情表達的是淋漓盡致。醒獅，是從唐代宮廷獅子舞脫胎而來，屬于中國獅舞中的南獅 。表演時，鑼鼓擂響，舞獅人動作多以南拳馬步為主，獅子動作有睜眼、洗須、舔身、抖毛等。主要套路有采青、高臺飲水、獅子吐球、踩梅花樁等。獅子在中華各族人民心目中為瑞獸，象征著吉祥如意，從而在舞獅活動中寄托著民眾消災除害、求吉納福的美好意愿。 2.過渡：中國年過得真是熱熱鬧鬧啊，了解了中國年，我們還可以走出guo門，看看國外都是怎樣過年的。 德國人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花如錦，春滿人間。他們在除夕午夜新年光臨前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。在德國的農村還流傳著一種過新年的風俗“爬樹比賽”，以示步步高升。 過渡：一方水土養育一方人，不同的地域造就了不同的風土人情，可是即使過年的風俗、方式再多種多樣，有一點肯定是不變的，那就是 。 3.我們南通過年有哪些傳統習俗，具有怎樣的寓意，你知道嗎？ 五、總結 這些過年的回憶，尤其是當地所特有的，豐富的鄉俗，具有地方特色的鄉音 和濃郁的鄉情，韻味十足，令人回味無窮。不僅僅是作者，也會成為我們一生的感動和幸福。 六.作業 1.用口語的形式把北京郊區一帶過年的習俗轉述給父母（或朋友）聽，與他們分享你所習得的知識。 2、向親友了解南通地區過年的習俗，填寫下表。 教學思考： 本文的作者是劉紹棠，他的文學作品的突出特色就是致力于“中國氣派，民族風格，鄉土題材，地方特色”。這篇散文寫的是他家鄉京郊運河一帶鄉村過年的情景，充滿了鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味。我希望學生由對作品的把握進一步了解作家的創作風格，這樣文章要把握的重點也就突出了：那就是作品中那濃郁的地方特色和鄉土風味，同時也契合了這個單元的主題：民俗風情。 在教學這篇課文時，引導學生了解這些過年的習俗相對容易，但要深刻理解過年蘊含的文化內涵，說實在的只能浮于表面，過年的文化內涵太過博大精深，為什么要用簡短的一堂課去完成不可能完成的任務呢？于是我務實地將目標縮小，提煉成過年時人們所寄予的情感。在這篇文章中，過年習俗所蘊含的文化內涵不正體現在百姓對幸福美好生活的寄托嗎？因興趣而去了解，因了解才能真正的熱愛熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛民族文化，更多的東西就延伸到了課外。 十二 本命年的回想 教學目標： 一 知識與能力 1. 了解春節習俗，積累詞匯 2. 理解春節習俗的文化內涵，比較今昔過年的異同，說出自己對過年習俗的認識和理解。 3. 了解過年習俗中所蘊涵的鄉土風情，感受鄉土文化的獨特魅力。 二 過程與方法 引導學生在自主、合作、探究中學習。培養學生創新思維的能力，堅持以“讀”為本，加強閱讀指導。 三 情感態度與價值觀 熱愛民俗文化，激發熱愛民俗文化，熱愛家鄉的感情。 教學重難點： 1. 能夠根據文本理清文章寫作思路 2. 能說出文中的民俗及其蘊涵的文化內涵和對過年的獨特感受。 教學時數： 一課時 教學過程： 一創設情境，導入新課 1. 以“過年”為話題讓學生自由談感受，從而創設情境，營造課堂氛圍 2. 教師總結導入新課 二預習成果展示 1. 檢查字詞的預習情況，教師適當強調 簸箕 烙餅 疙瘩鬏 捅進 秫秸 打更 玉米糝 2. 簡介作者及其創作風格 3. 解題，問題預設 1） 有誰知道什么是“本命年”嗎？你是怎樣理解的呢？ 2） 學生自由反饋，指名反饋后共同明確。 三.初讀課文，整體感知, 1.預設思考,理清文章思路 1） 課文從什么地方開始回想的？又從什么地方結束的？（第三段開始，第五段結束） 5. 分析開頭“節氣歌”的作用 （襯托春節的重要） 6. 分析“守舊”的意義（帶有恪守傳統的意思，表示出春節在作者心目中的傳統意義） 四 師生互動，合作研讀第四段 2. 我們現在過年又是從什么時候開始的？（除夕，初一開始拜年） 3. 那這一個期間，他們經歷了怎樣的過程？都做了些什么呢？請同學們找出來并列出簡短的小標題。 炒年貨 吃臘八粥 買糖果 挑絨花 宰牲畜 備食物 送灶王爺 換門神 (除夕守歲 拜新年) 4. 這些事情中跟吃有關的是哪些？說明了什么？（5個，說明收成好，享用勞動成果） 與吃無關的事又表現了什么呢？（祈求好運，祝愿平安） 5. 這些事之間是按照什么順序寫的，這是一個什么樣的過程，你能用文中的詞語回答嗎? （時間順序。預熱增溫紅火發燒） 6. 作者對過年有怎樣的感受？（懷念，留戀） 四 拓展探究 1 . 請學生們以“除夕夜”為例，找出并分析文中的民俗風情。然后今昔比較說說異同 備注:1）.吃餃子，餃子包制錢盼望生活美好；芝麻秸鋪地，小丫頭不能出屋，小小子不許隨地大小便祈求平安；放鞭炮，貼春聯營造節日氣氛. 2).著重引導理解年的傳統意義即合家團聚增進親情. 2. 本文描寫了過年的一些風俗及過年的熱鬧氣氛，文中許多詞句都很富表現力。請找出幾句，說說你的感受和理解。 五 六 十二 本命年的回想 臘月初一：炒年貨 預熱 時 臘月初八：吃臘八粥 買糖果 增溫 間 挑絨花 殺牲畜留戀，懷念 備食物 順 臘月二十三： 送灶王爺，換門神 紅火 臘月三十：除夕夜包餃子 序守歲，貼對聯 發燒 正月初一：拜新年 本命年的回想教案 【教學目標】 1了解過年習俗中所蘊含的鄉土風情，感受鄉土文化的獨特魅力。 2品讀作品里的充滿北京鄉土味的語言。 3體會美好的民族情感和作者的美好情思。 【重點難點】 1品讀作品里的充滿北京鄉土味的語言。2體會文中的美好情思。 一、引錨： 1、今年是羊年，班上哪些同學是屬羊的？請舉手。也就是說，今年是你們的本命年。誰能告訴我本命年的含義？見課文注釋。作者在本命年回想了什么往事？ 明確：過年 板書：過 憶 大 往 年 事 2、為什么回想過年？如答不出，可追問：春節有什么顯著特點？ 明確：因為春節最有鮮明地方特色和濃郁鄉土風味。 板書：鄉土風味 3、昨天我布置了預習，現在來檢查一下同學們的預習情況 字詞音形強調兒化音、祟和崇的字形 作者 我們要記住一位作者，一般從以下五個方面來了解 齊讀“中國氣派，民族風格，鄉土題材，地方特色” 二、探錨 探究活動一 說地方民俗 4、劉紹棠，是北京鄉土作家。家鄉運河的春節就符合他“鄉土題材，地方特色”的創作思想。 那么，作者回想起了哪些具有北京地方特色的事呢？ 請同學們先自由大聲朗讀第四段，在文中找一找，劃一劃，簡要概括。 5、這十件事的順序能不能顛倒？ 明確：不能。按照時間順序。（臘月初一晚上、臘八、臘月二十三、臘月三十的除夕之夜、正月初一） 就只有時間順序嗎？春節要的是氣氛。文中哪一段？找一找。 第三段：想當年，我小的時候，家鄉的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發燒直到年根下。（ppt） 請一位同學有感情地朗讀一下，注意：重音放在紅色詞上，語速由慢到快，聲音由低到高。 探究活動二悟美好情思 6、人們為何把春節辦得如此隆重？作者為何將過大年寫得如此詳細？少寫幾件事好不好？ 追問：為什么要吃？奶奶為什么要念念有詞？為什么把糖黏兒抹在灶王爺的嘴唇上？為什么守歲有那么多禁忌？為什么拜年要說吉利話？為什么走親訪友？ 明確：祈求好運，祝愿平安幸福，合家團聚，增進親情，密切鄰里關系。年俗里寄托的是人們美好的祝愿。 板書：美好祝愿 回憶兒時往事，品味家鄉春節，難怪作者在最后寫到“頗有返老還童之感”。 板書：返老還童 探究活動二 品鄉土語言 7、本文不僅春節習俗充滿了北京地方特色，字里行間也同樣透露出鄉土風味。你認為哪些語言體現了濃郁的北京鄉土味？ 先請同學們一起將第四段齊讀一遍。 現在小組之間討論一下 剛才通過巡視溝通，我發現同學們好像不太會分析。那我先舉個例子，供大家參考。 示例：玉米糝兒、糖黏兒? 兒話韻屬于北京方言，體現了濃郁的北京風味。 小結：京味的習俗、京味的語言，劉紹棠不愧為京味文學作家。此刻，我倒想問問在座的同學們，