三：保護大天鵝 三位數乘兩位數教材分析：本單元是小學階段整數乘法的最后一部分。是在學生掌握了兩位數乘兩位數的基礎上學習的，同時又是后面學習小數乘法的重要基礎，學生學完本單元的知識以后，對整數乘法形成較為完整的知識結構。教學目標： 1在解決實際問題的過程中，學會兩位數乘一位數、整百數乘整十數的口算以及三位數乘兩位數的估算和筆算，并能正確熟練的進行口算、估算和筆算； 2培養學生提出問題解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性 。 3在解決實際問題中，體會三位數乘兩位數計算、混合運算在生活中的作用，發展應用意識；通過自主探索、合作交流，獲得成功的體驗。 教學重點、難點：重點：三位數乘兩位數的筆算。難點：三位數乘兩位數連續進位的筆算。教學時間：18課時第1課時課題：三位數乘兩位數（信息窗1口算）教學目標： 1理解整百整十數的口算算理；并掌握合理的口算方法。；2通過口算步驟的推導，初步培養學生的類推能力，能正確進行口算，培養思維的靈活性，促進思維條理化。3結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣，積淀數學意識。教學重點：理解整百數乘以整十數口算方法。教學難點：掌握合理的口算思考過程，正確進行口算。教具、學具準備：口算練習卡片、練習題投影和數學游戲卡。教學過程：一、創設情境、提出問題鳥兒是人類的好朋友。大天鵝是一種非常美麗的鳥，它是我國二級保護動物。為了保護大天鵝，光明小學四年級的同學分組向大家發放宣傳材料。(出示情境窗圖)你能提出什么問題？學生觀察情境窗圖，提出問題：1、一組一共發放了多少份宣傳資料？2、二組一共發放了多少份宣傳資料？板書課題：整百整十數乘法的口算。二、研究問題、指導點撥 1、問：圖中給我們提供了哪些信息？2根據這些信息，請你列出第一個問題的算式 40020= 引導學生觀察算式，板書課題：三位數乘以兩位數整百數乘以整十數3誰能幫他解決第一個問題？你能口算出它的得數嗎？（說說你是怎樣想的？）可能會出現下面多種口算方法：A42=8 40020=8000 B4002=800 80010=8000 C. -4反饋練習：3030= 30030= 4030= 40030= 60020=50050=5誰能為第二個問題列算式？ 生說師板書：21030= 引導學生觀察算式，板書補充課題：幾百幾十數乘以整十數 6同位兩人互相說說你是怎樣口算的？ 7全班交流交流： 反饋練習：33030= 21020= 11050 15060= 三、鞏固練習1.第34 頁練習2。 學生自主解決，集體交流。2.第35頁練習4。學生自主解決，集體交流。四、課堂總結通過本節課的學習，你有哪些收獲？附板書設計：發放宣傳資料三位數乘以兩位數整百數乘以整十數幾百幾十數乘以整十數（口算）1、一組一共發放了多少份宣傳資料？40020=8000（份）2、二組一共發放了多少份宣傳資料？21030=6300（份）第2課時課題：三位數乘兩位數的筆算教學目標：1經歷探索三位數乘兩位數的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法2獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數學知識和方法的內在聯系。3在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。教學重點：經歷探索三位數乘兩位數的筆算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。教學難點：正確理解筆算的算理，領會用第二個因數十位上的數去乘第一個因數個位上的數時，積的末位應寫在十位上的道理。教學準備：課件教學過程：一、創設情境，提出問題冬天即將來臨，大天鵝面臨食物危機。光明小學為了保護大天鵝，捐款準備為大天鵝買來它們喜歡吃的飼料：谷子、玉米和大米。出示情境圖，仔細的觀察你看了哪些信息？根據這些信息，你能提出哪些問題？學生可能提出：1、買114袋谷子要花多少錢？ 2、買340袋玉米要花多少錢？二、小組合作，集體探究（一）解決問題1：“買114袋谷子要花多少錢？”1.找到相關信息，并根據信息列出算式，說說理由。列式：11423=3怎樣計算？小組討論匯報： 1 1 4 2 3 3 4 21143的積 2 2 8 11420的積 2 6 2 2（二）總結算法：在進行三位數乘兩位數的計算時可以用豎式計算的方法，兩位數乘三位數的豎式計算，要數位對齊，先用兩位數的個位數乘三位數，再用兩位數的十位乘三位數，最后把兩次乘得的積相加。三、類化練習321 109 287 12 14 63 課堂小結：這節課你有什么收獲？附板書設計：買飼料三位數乘兩位數的筆算買114袋谷子要花多少錢？11423=2622（元） 1 1 4 2 3 3 4 21143的積 2 2 8 11420的積 2 6 2 2第3課時課題：末尾有0的三位數乘兩位數的筆算教學目標：1.在解決實際問題的過程中，學習因數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算方法，并能正確計算。2.通過讓學生自主探索解決問題，培養學生利用已有知識經驗解決問題的能力。教學重點：因數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算。教學準備：情境圖教學過程：一、創設情境、提出問題在上一節課中我們解決了“買114袋谷子要花多少錢？”這個問題。這節課我們來解決“買340袋玉米要花多少錢？”這個問題好嗎？二、解決問題、指導點撥解決問題2：買340袋玉米要花多少錢？1.列式：34021= 3 4 0 2 1 3 4 6 8 7 1 4 02.引導學生進行筆算。3 4 0 2 1 3 4 06 8 0 7 1 4 03全班交流：哪種算法比較簡便？(引導學生隊這兩個豎式的計算過程進行比較，通過觀察、討論，明確第二種算法比較簡單。) （在進行因數末尾有0的豎式計算，要把0前面的數對齊，把0前面的數乘完以后，數一數因數的末尾一共有幾個0，就再乘得的數的后面添上幾個0.） 4.反饋練習：自主練習第3題。5.梳理升華、總結算法。(因數末尾有0的乘法，先把0前面的數相乘，乘完以后數一數因數末尾一共有幾個0，就在乘得的數的后面添上幾個0.)三、類化練習1. 18050 19340 21632 65012 40830 301272.自主練習第4題計算練習，學生獨立計算，再訂正。四、課堂總結通過本節課的學習，你有什么收獲？附板書設計：買飼料末尾有0的三位數乘兩位數的筆算買340袋玉米要花多少錢？1.列式：34021=7140（元） 3 4 0 2 1 3 4 6 8 7 1 4 02.筆算：3 4 0 2 1 3 4 06 8 0 7 1 4 0第4課時課題：三位數乘兩位數的估算 教學目標：1知道三位數乘兩位數的估算的方法，初步學會簡單的估算。2. 學會根據實際需要，選擇合適的估算方法。3培養學生的估算意識和合作意識。教學過程： 一、創設情境、提出問題同學們已經學會了兩三位數乘一位數的筆算，今天 我們學習三位數乘兩位數的乘法估算。課件出示課本37頁紅點能容。 二、合作探究，解決問題1列式：46250= 根據以前學習的估算方法，在小組內交流一下你想怎樣估算？依據是什么？ 匯報交流：討論：你認為哪一種估算更符合實際？三、基本練習1.課本38頁自主練習第5題學生獨立估算，教師巡視，注意對學習有困難的學生進行個別輔導集體訂正時，可讓中等學生說一說是怎樣想的。2.課本39頁自主練習6、