標準議論段一般來說，一個標準的規范的議論語段，應該“五有”：語段有觀點、例前有導語、敘例有方法、例后有分析、語段有推論。當然，你可以適當地變化，生出諸多變式，但一定要有的是：觀點、事例、分析！寫議論段的“五步法”： （1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問題。（觀點）（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯系，則不能起論證作用。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。 （材料句）（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。 （分析句） （5）第五步：本段小結。照應本段開頭，重申這一節的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊 。（結論句）例1：知識就是力量。 它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。 霍金靠的是什么？知識關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧。以及知識帶來的預見性。 可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句） 例2： 原 ：做人要有意氣。春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？改：做人要有意氣。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓練，如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現在可能正在家中或福利院中成為一種負擔。因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？例3：只有定一個切合實際的目標，才能帶領你到達理想的彼岸。（第一層：觀點語句）所謂切合實際，就是從自身的實際情況出發，不浮夸，不空想。只有定立這樣的目標，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領我們通向成功的道路。（第二層：對觀點語句的解說）面對著經濟貧窮落后、國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫從文，發奮寫作，被后人譽為“民族魂”。面對著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理。面對著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復仇雪恥的目標，他忍辱負重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。(第三層:舉例) 如果魯迅沒有根據實際情況定下喚醒國人的目標，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據實際情況定下學習中文的目標，而是盲目競選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據實際情況定下復仇雪恥的目標，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？（說理）（第四層：正反論證）可見，我們無論干什么事情固然要有目標，但更重要的是能否根據實際情況確立目標，因為這才是成敗的關鍵。（第五層：照應段首觀點句，總結全段）例4：堅持是一種挑戰。向自我挑戰，向困難挑戰，從而走向更高的目標。 年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發出了挑戰，毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷，面對家人的勸說，他選擇了堅持，并傲然表示要“子子孫孫無窮盡也”地堅持下去。 如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因為他的堅持，他才贏得了千百年來的頌揚與學習。 堅持，其實就是要在不斷挑戰中完成自我的升華。例5：寬容又是一種委婉有效的教育方法。當別人冒犯你時,你能一笑置之,原諒別人的過錯,別人會感到內疚,進而改正錯誤。戰國時期藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙。澠池之會上挺身而出,挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿,地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰之大功,不愿處在藺相如之下,于是揚言羞辱相如。面對廉頗的無禮冒犯,相如沒有計較,更沒有還擊,而是以趙國的大局為重,主動避讓,終于感動了廉頗,老將廉頗負荊請罪。試想,如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣的結果嗎?改：寬容又是一種委婉有效的教育方法。當別人冒犯你時,你能一笑置之,原諒別人的過錯,別人會感到內疚,進而改正錯誤。大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。試想,倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計較、毫厘必究,恐怕趙國早已被強秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計較個人得失的寬大胸懷，用克制回避的行動，理性低調的姿態感召、教育了廉頗,才使他負荊請罪。廉藺交歡,使強秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產生了意想不到的巨大作用。寬容會讓人在人生的道路上越走越寬。“惟寬可以得人”,實屬至理名言,反之則會步履艱難。例6：文學藝術的成功需要踏實。（觀點句）盡管藝術是情感的表達，是激情的釋放。但是踏實的功底決定了表達的效果。（闡釋句）李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。（材料句） 大凡擁有極高藝術造詣的人，其出神入化的表現力皆來自踏實的功底。（分析句）因此，可以說，藝術殿堂精美的紋飾是用踏實雕刻成的。（總結句）例7：（觀點）做人必須要有尊嚴。（闡釋句）一個人如果沒有了尊嚴，生存在這世上也就毫無意義。（材料句）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（分析句）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數，人生的尊嚴也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴。（結論句）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴。（觀點）士可殺，不可辱。 （闡釋句）尊嚴比生命更重要。（材料句）當項羽被迫退到烏江時，他沒有投降投降就會受辱；他選擇了死寧愿死，也要捍衛自己的尊嚴！烏江邊上，他的身軀無比高大。（分析句）項羽把人的尊嚴放到至高的位置，放棄了生命，卻贏得千古美名。（結論句）現實生活中，多少人為了一點遠不如生命寶貴的虛名浮利，竟能輕易丟掉尊嚴，雖然活著，卻比死去更可悲。（觀點）自古得民心者得天下。（闡釋句）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（材料句）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（分析句）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（結論句）可見當政者治政、為官者處事，當以百姓為重。調整順序，鞏固加深 愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創了物理學的新天地。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒