幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)我要找到他 數(shù)學(xué)教育聯(lián)系幼兒的生活，還要引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的一些問(wèn)題，出guo了以下內(nèi)容“幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我要找到他”，供大家參考！ 1.能描述人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。 2.在游戲中發(fā)展觀察比較能力。 6張人物圖片；“西瓜”、“蘋(píng)果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。 一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意 教師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道） 教師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來(lái)找了我，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友們又聰明又可愛(ài)，希望他們能夠幫他一個(gè)忙。小朋友們你們?cè)敢鈳椭惭蜓騿幔俊保ㄔ敢猓?教師：“喜羊羊說(shuō)，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開(kāi)學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來(lái)。” 教師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動(dòng)作的小男孩。” 教師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來(lái)！又聰明又可愛(ài)的小朋友們你們?cè)敢鈳椭麊幔俊保ㄔ敢猓?教師：“好的，先請(qǐng)小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動(dòng)作。很棒！小朋友們看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰(shuí)穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）” 教師：“喜羊羊帶來(lái)了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來(lái)看一下好嗎？（好）” 二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn) 教師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個(gè)組：西瓜、蘋(píng)果、香蕉組。看看哪個(gè)組的小朋友能夠最快的回答我提出來(lái)的問(wèn)題！你們敢不敢來(lái)比一比呢？（敢）” 教師：“那小朋友們，我們一起來(lái)找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”（沒(méi)有） 教師：“為什么沒(méi)有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長(zhǎng)頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子.） （教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，讓幼兒在探索的過(guò)程中收獲知識(shí)和快樂(lè)，教師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵(lì)，給說(shuō)的好的小朋友所在的組添加小紅花。） 教師：“那誰(shuí)能告訴我，這里有沒(méi)有那個(gè)小男孩呢？”（沒(méi)有） 三、游戲：我要找到他 教師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來(lái)做個(gè)游戲嗎？ 教師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會(huì)請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)，讓其他小朋友來(lái)猜，同樣，說(shuō)的好