2016-2017學年度第一學期高一數學教學計劃本學期我擔任高一級5、6班的數學教學工作，為了完成好此項工作，實施好高效課堂，特制訂如下計劃：一、指導思想以學校教學處關于高效課堂構建的實施方案為指導，以所帶學生的實際水平為依據，組織開展教學工作，讓學生進一步體會數學對發展自己思維能力的作用，體會數學對推動社會進步和科學發展的意義以及數學的文化價值。二、學情分析高一新生的學習情況一般，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。再者，由于其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎知識，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。三、教學目標1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。四、工作方法1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。 2、做好各時期的計劃： 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。 3、備好每堂課 認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。 4、做好課堂教學 創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。 5、批改作業 精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導 全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。 總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。附：授課計劃及進度表周 次時內 容重 點、難 點第1周5集合的含義與表示、集合間的基本關系、集合的基本運算會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念第2周5函數的概念、函數的表示法會求一些簡單函數的定義域和值域；能簡單應用第3周5單調性與最值、奇偶性、實習、小結學會運用函數圖象理解和研究函數的性質，理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義第4周5指數與指數冪的運算、指數函數及其性質掌握冪的運算；探索并理解指數函數的單調性與特殊點。難點：理解概念第5周國慶放假第6周59月月考、對數與對數運算、對數函數及其性質理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點；知道指數函數與對數函數互為反函數第7周5冪函數從五個具體的冪函數（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）圖象中認識冪函數的一些性質第8周5方程的根與函數零點,二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解；第9周5幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義第10周期中復習及考試分章歸納復習1套模擬測試第11周5空間幾何體的結構三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征；會用斜二側法畫出它們的直觀圖；了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。第12周5空間點線面位置關系、線面平行判定與性質理解空間幾何的定義和公理，認識和理解空間中線面平行的有關性質與判定第13周5線面垂直判定與性質小結通過直觀感知、操作確認、思辨論證，認識和理解空間中線面垂直的有關性質與判定；第14周5直線的傾斜角與斜率、直線的方程掌握斜率公式；能根據斜率判定兩條直線平行或垂直；探索并掌握直線方程的幾種形式第15周5直線交點坐標與距離公式、小結能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；探索并掌握兩點間、點到直線的距離公式第16周5圓的