信息檢索教學設計河北省石家莊市第十三中學 康文娟一、教案背景： 在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。二、教學課題：信息檢索三、教材分析：信息檢索是河北大學出版社出版的信息技術第一冊第四章因特網使用初步的第三節內容。這節課是在學生了解了計算機網絡基礎知識及網上瀏覽信息的基礎上學習的，學生已掌握了在因特網瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作，學生已經具備了深入學習的基礎。本節課是在此基礎上設立的高層次的學習任務，目的是讓學生學會在因特網上捕獲和搜索信息的方法，為學生今后的學習和生活奠定基礎，也給學生提供了一個“將我所學，為我所用”的遼闊空間。四、課時安排：1課時五、教學目標：（一）知識與技能：1、通過尋找我國幾個有代表性節日的資料,掌握搜索信息的基本方法。2、使學生掌握保存信息的基本方法并能熟練完成對“另存為”對話框的設置。（二）過程與方法：1、教師指導學生通過網絡收集有關我國幾個有代表性節日的文本、圖片、影像資料等，進一步了解我國多民族的風俗習慣。在這個過程中培養學生收集、整理、分析及處理信息的能力。2、指導學生學會利用網絡進行自主學習、合作學習的能力。3、利用文字處理軟件來展示經過處理后的信息，溫習并鞏固了第三章的學習內容，也培養了創作精神和創新精神。（三）情感態度與價值觀：1、通過尋找我國幾個有代表性節日的資料，培養學生熱愛祖國的情感，提高了學生的審美情趣，激發學生創作興趣和熱情。2、培養學生的互幫互助、團結協作精神。3、培養學生利用網絡進行終身學習的意識。六、教學重點與難點：1、 重點：培養學生的信息素養，提高學生從大量未知的信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力。2、 難點：培養學生自主學習和協作學習，提高學生高速有效的攝取信息的技能。七、學情分析：本節課的教學對象是七年級的學生，他們有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，同時學生學習成績可能有差距，對教學效果有影響，所以考慮適當的分層次教學，而且這個階段的學生學習積極性與短暫性直接掛鉤，容易失去學習興趣和學習積極性，因此在教學過程中應注重培養學生的學習興趣，從而調動學習積極性。八、教學方法：以“研究性學習”為主導，以任務驅動、小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調優勢互補的合作方式來開展教學活動。九、教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、創設情境，激發學習興趣，導入本節學習任務給學生展示以“春節”為主題收集到的一些素材，激發學生對這些素材的興趣，在學生產生濃厚興趣的基礎上布置本節的學習任務：以小組為單位，每組從“清明節”、 “端午節”、“中秋節”、“重陽節”等中國傳統節日中選一個主題作為本組收集素材的主題，并將收集到的素材用文字處理軟件整理成報告，展示給全體同學。二、自主學習、探究新知、合作研討。試一試：小組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網搜索有關中國傳統節日的相關知識？學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網絡信息搜索水平然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法老師帶領大家總結出常用的網絡信息搜索方法：1、 直接訪問網頁2、 使用搜索引擎3、 查詢在線數據庫想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？學生回答，老師順勢引出對搜索引擎的使用策略與技巧學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？（利用老師提供的資料）師生一同總結常用搜索引擎網址：百度;Google;搜狐;新浪;網易; 雅虎;師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：1、 關鍵詞的提煉2、 用好邏輯符號andornot3、 不要局限于一個搜索引擎。4、 細化搜索條件提問：請同學們想想，我們從因特網上搜索到的信息涉及到哪幾類？如何保存這些找到的信息呢？根據學生回答，教師演示練習，并詳細講解“另存為”對話框的設置，以保證學生對本節知識要點的準確掌握。（以幻燈片出示知識要點）。教師布置任務：請每個小組選擇一個主題完成報告的制作。組長負責，先組內討論，確定主題，明確圍繞主題收集哪幾方面的信息，組長將任務落實到組內成員的身上。然后大家分散開始收集信息，并將收到的信息保存到組內共享的文件夾內，最后組長負責將收集到的信息整理成報告。教師巡視，發現問題：1、 面對繁雜眾多的信息，學生難以取舍。教師要在引導的過程中培養學生對眾多的信息進行篩選、鑒別、處理和應用的能力。2、如何將信息保存下來？學生雖然對保存信息有了籠統的認識，但落實到具體操作中依然會感到茫然，此時教師在適應的時機應給予合理的點拔，幫助學生解決疑難。三、展示作品、過程評價、總結知識，強化認知1、教師選擇幾個作品展示給學生，并對學生的作品給予正確的評價：A等：收集的素材多少得當，突出主題，能將四種保存信息的方法一一用到。B等：收集的素材較多、較雜，不能做到緊扣主題。但收集信息的方法應用熟練、準確。C等：收集到的素材較少，不能很好的表達主題，且只用到了部分收集信息的方法。2、教師出示幻燈片小結本節內容：搜索信息的基本方法： 在瀏覽器地址欄中輸入關鍵字。 利用搜索引擎搜索。將因特網上收集到的素材進行整合的操作步驟：1、確定主題，明確圍繞主題收集哪幾方面的信息，并將收集到的信息保存到計算機中。2、對收集到的素材進行篩選、分類、組合。3、將收集到的素材制作成報告。四、拓展延伸、引發思考因特網除了給我們提供文字、圖片、網頁信息外，還給我們提供了大量的文件信息，如歌曲、電影、游戲等。同學們肯定很想把這些文件保存到自己的計算機上吧？課下同學們可以嘗試著完成文件的保存即文件下載的操作（以幻燈片出示課下作業）。觀看課件，激發學生學習興趣。引發思考學生上機操作完成練習組內討論回答練習的操作步驟引發思考相互探討，自己動手操作，完成保存因特網上信息的練習收集素材，保存信息，制作作品欣賞、評價作品回顧本堂課所學知識。領會、思考問題激發學習興趣，使學生能投入到課堂中來。明確本節課的學習任務建立和上節課的聯系，使學生溫故而知新。明確本節學習的知識要點。培養學生自主學習、實際操作、相互探討解決問題的能力。使知識要點更具體化。使學生對知識要點的操作有個籠統的認識。使知識要點更具體化。培養學生的協作精神，培養學生的信息素養，提高學生從大量未知信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力，而通過學生尋找并保存自己所需的信息來掌握從因特網上收集信息的方法。這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于舉一反三，易于和其它知識融會貫通。培養學生正確評價作品的能力強化學生對本節知識點的認識引導學生對相關知識的思考與探究十、教學反思：我在教授這一課時，探索著以“研究性學習”為主導，以建構主義教學模式來開展教學活動。在這節課教學過程中，學生