端午節活動教案（小、中、大班）一、設計思考端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節有賽龍舟的習俗。端午節有特別的食品粽子，它是多種形狀、多種口味的。端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。二、各年齡段主題活動目標（一）小班1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。（二）中班1、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣；2、知道屈原是我國古代的愛國詩人，激發愛國情感；3、喜歡和大家一起共度端午節，積極參加端午節活動，體驗節日的快樂。（三）大班1、知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；2、積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境；3、具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰的快樂。三、主題活動實施概況（一）小班活動內容領域組織形式參觀端午節的環境社會集體好吃的粽子科學分組綠豆糕藝術分組、區域劃龍船健康體育、游戲一起過端午綜合年級組活動端午節親子活動綜合年級組活動熱鬧的賽龍舟語言、社會集體龍舟競賽健康、社會集體一起過端午綜合大帶小活動（二）中班活動內容領域組織形式屈原的故事語言集體童謠拍手歌語言分組觀看龍舟賽社會集體美麗的龍舟藝術集體龍舟競賽健康集體我愛吃粽子科學集體端午節親子活動綜合年級組活動（三）大班活動內容領域組織形式我知道的端午節語言、社會集體包粽子藝術集體自制香包藝術分組折紙粽藝術分組、區域熱鬧的龍舟賽語言、社會集體龍舟競賽健康、社會集體一起過端午綜合大帶小活動四、主題活動環境創設及資源利用（一） 環境創設1、園內大廳布置“賽龍舟”的場景；2、班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；3、各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：(1) 中班、大班可以以“我的檢查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午節的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；(2) 小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；4、區域中提供與主題相關的操作材料，如：(1) 圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片；(2) 體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；(3) 動手區：中、大班提供紙等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。5、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等。（二）資源利用1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及搜集，豐富幼兒的相關經驗；2、請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；3、在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像。五、主要教育活動方案（一） 小班活動準備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。活動過程：1、引出話題小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日端午節，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。小結：粽子的形狀真有趣！2、品嘗粽子，并講述。認識粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。幼兒品嘗。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結：原來粽子的品種這么豐富啊!3、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。（二） 中班活動一：屈原的故事主要涉及領域：語言活動目標：1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。活動準備：有關屈原的故事的圖片。活動過程：1、觀看圖片，傾聽屈原的故事，了解端午節的來歷。指導語：你們知道端午節為什么要吃粽子嗎?2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。指導語：人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢?人們是用哪些方法來紀念屈原的?假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)3、拓展交流：端午節還有哪些習俗?活動二：童謠拍手歌主要涉及領域：語言活動目標：1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。活動準備：1、與端午節習俗相關的圖片、實物。2、幼兒進行過有關端午節習俗的調查。活動過程：1、欣賞童謠，理解主要內容。(1) 交流有關端午節習俗的經驗。指導語：端午節，人們都會有些什么活動?(2) 欣賞童謠拍手歌，理解主要內容指導語：在這首童謠里，你聽到了什么?你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。(1) 嘗試朗誦童謠。(2) 討論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。指導語：這首童謠的名字叫什么?為什么叫拍手歌?我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)(3) 兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。（三） 大班活動一：我知道的端午節主要涉及領域：語言、社會活動目標：1、通過調查、交流、討論等形式，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。2、能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。3、知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。活動準備：幼兒進行過端午節的調查。活動建議：1、活動前，根據幼兒的問題設計、制作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。2、活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。3、教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。活動二：包粽子主要涉及領域：藝術活動目標：1、在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。2、能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。活動準備：1、音樂磁帶。2、幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。活動過程：1、欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。(1) 欣賞音樂，感受音樂旋律。指導語：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?(2) 隨著音樂自由地表現包粽子的過程。指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎么