個性化教學輔導教案學科：語文 任課教師： 薛琳妍 授課時間：2013年 4 月 10日( 星期 三 )姓名林明珠年級三年級性別女總課時_第_ 1 課教學課題擬人句、比喻句的使用教學目標掌握擬人句、比喻句的用法教學重難點重點：抓住生活中的事物準確使用擬人和比喻的手法難點：學習擬人句比喻句的表達效果教學過程課前檢查作業完成情況： 優 良 中 差 課前閱讀那一年，德皮勒完成了全部學業從州立大學畢業了，他做了一名教文學的老師。拿捏著自己從最新的的教育書籍上學來的方法，德皮勒在自己的學生們社沙鍋內試驗著。如果感到幸福你就拍拍手！孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒老師拍，他們的面孔，從僵硬乏味立刻變得鮮活生動。德皮勒激情高漲，視線如手提攝像機一樣搖晃著，從一個學生跳躍到另一個學生，最后，定格在一個男孩子臉上他是那樣面無表情！“你叫什么名字？”德皮勒老師問。男孩抿緊嘴唇，一聲不吭，所有的孩子都沒有去關注這樣一個事件。只有一個學生輕輕地說：“老師，他叫詹姆斯。”除去過去的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個小時一樣漫長，德皮勒的情緒徹底敗壞，慢騰騰布置了作文題目：幸福。下課之后那個詹姆斯被德皮勒老師叫到辦公室，他親切地說：“為什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道嗎？”男孩在口袋里抄著手，沉默地點頭。一直到他晃回教師去了，右手始終放在口袋里沒拿出來過。德皮勒老師心想：嘿，我遇到了一個脾氣倔強的孩子。 詹姆斯有惹事了，他和另外一個男孩打架了。德皮勒老師趕過去的時候，爭執似乎已經結束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站著不動，滿臉通紅。“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，轉身跑掉了。“詹姆斯的右手以前觸過電，被切斷拉！”有一個女生是這么說，德皮勒老師的心猛然一縮。 第二天，德皮勒老師仿佛什么也沒發生過一樣，平靜地走上講臺，然后把前一天的作文本子發下去。直到最后五分鐘，他說。我們重復一下昨天的好不好？但是我們稍微修改一下，如果感到幸福你就跺跺腳！德皮勒老師帶頭跺起腳來，非常用力，左右兩只腳一起動著，雖然看上去很滑稽，因為他跺起腳來，像是羅圈腿。一分鐘后，教室里響起劇烈的跺腳聲。詹姆斯那天跺腳的聲音最大，并且眼睛里含著淚。德皮勒老師在他的作文上打了第一個99分，后面還附上一段話：“為什么沒有給你滿分，是因為你為了身體的不幸福，而拒絕了讓你自己的心感到幸福。如果你仔細觀察，你會注意到你的老師其實是一個截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過是選擇了做平凡的文學老師，卻仍然認真地、快樂地生活。”是的，德皮勒老師是幸福的，他曾經治愈了自己心里的傷痕，現在，又至于了另一個小小的心靈。明珠，給老師講一講，剛剛說了什么故事？一、比喻句1、什么是比喻句？比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一個事物來比方另一個事物，也就是我們平常所說的“打比方”。 比喻一般由三個部分組成：被比喻的事物叫本體；作比喻的事物叫喻體；使本體和喻體發生相比關系的詞叫比喻詞。如： 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙每朵花都像一團燒得正旺的火焰比喻詞：像、好像、像似的、仿佛、如、猶如例如：露似珍珠月似弓。六月的天，就像孩子的臉，說變就變。是、變成、變為、成為、成了例如：群眾是汪洋大海，個人只不過是其中的一滴水。陽光下盛開的百合花就是您的笑容。2、比喻句的作用：（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受 （2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白 （3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象 （4）起到修飾文章的作用 3、如何判別是不是比喻句有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。 有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。 （一）表比較（1）奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。（賣火柴的小女孩） 句中以前的奶奶和現在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。 （2）他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。 （二）表舉例（1）“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（“你們想錯了”）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。 （2）“像您這樣的高個兒干不了這重活兒”（挑山工）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。(三) 表猜測（1）珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好像表示感激。（小珊迪）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。 （2）小麗好像看出了我的心思（可愛的草塘）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性，只是猜測而已。練習題1)父愛如山，母愛如海。2) 皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。 3) 月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。 4) 春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。5）這人很面熟，好像在哪兒見過。6) 荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。 7) 西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 8) 夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。改寫： 例句：長城穿行在大地，連綿起伏比喻句：長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏。月亮慢慢地升起來了。比喻句：月亮好像一個銀盤慢慢地從江心升起來了。1、湖水很平靜。2、會場上響起了掌聲。 3、二、擬人句1、什么是擬人句？就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。 擬人句的運用形式：（）把動物擬人化。（）把植物擬人化。 （）把一般的事物擬人化。例句：1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。 2 .風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。 4.花兒在風中笑彎了腰。 5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。 2、擬人句的作用運用了擬人的修辭，生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出 。 運用擬人的修辭，可以形象地寫出事物的特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。3、如何判斷是不是擬人句判斷擬人句的唯一標準是有沒有賦予事物以人一樣的思想、情感、語言、行為，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、語言、行為的詞語。比如：春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。這里把春天擬作人，而且還有了人一樣的動作，邁著步子就走來了。所以是擬人句。練習題1.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。2.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語. 3.綠油油的草被風吹彎了腰.4.油蛉在低唱，蟋蟀們在彈琴。 5.微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔