幼兒園教師的教育心得 幼兒園教師的教育心得幼兒園教師的教育心得時間xx-06-14博威本文已影響人幼兒園教師教育心得幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。 照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。 小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。 每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。 幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。 幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。 幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。 如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。 一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。 所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。 比如小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字 1、 2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。 所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。 幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。 還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。 對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。 作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。 再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。 這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。 游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。 因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化讓孩子玩著玩著就學了。 這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。 作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。 第一篇幼兒園教師個人心得歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。 “為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。 在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。 一、根據幼兒發展情況，正確實施教育我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。 別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。 針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。 經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。 自立能力方面我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。 對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。 而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。 就紀律方面對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。 二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強調以兒童為本，通過學習綱要和綱要解讀，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。 要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。 同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。 如在“秋天”的系列主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。 于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。 這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。 每個兒童都有不同的發展特點和水平。 因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。 例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。 所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。 為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。 三、真誠對待每位家長，加強家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。 孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。 真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。 當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。 在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。 同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。 同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。 在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。 四、利用各種機會，提高自身素質在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。 經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。 我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。 讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！第二篇“滴答滴答”隨著那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。 孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。 看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。 現將這學期的如下 一、思想方面作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。 在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了綱要。 并在生活中實踐根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。 提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。 二、保教工作。 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。 以新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。 通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。 但在合作、分享的方面還需加強。 ，很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。 因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協作的關系讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。 并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。 在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。 在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。 幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。 三、家園工作。 家長工作也是我們教育的一個重要部分。 經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。 向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。 并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。 讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。 當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。 所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。 我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。 第三篇當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。 時光如白駒過隙一般匆匆走過，天天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。 實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說聽不如看，看不如做。 人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。 在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。 作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。 小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是盡對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。 這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。 對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和四周的小朋友。 還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。 哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。 同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。 小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。 通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。 通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。 我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地進步自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。 當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。 一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親身嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛勞。 實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。 和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。 所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。 這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，進步技能水平。 這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。 在實習期間，我受益匪淺！通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。 俗話說真是萬事開頭難。 在工作的初期，我感到了很大的困難。 剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。 面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。 于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。 經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。 這還是工作的第一步。 新教師面臨的最大題目是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。 對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。 所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。 聽課是進步自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。 所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。 聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。 這期間我聽了很多節課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。 經過這次實習，固然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學前班。 在教學上，我上過幾個活動。 在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。 2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。 3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。 以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。 我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。 慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。 我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于1.對于教學活動態度認真，備課和預備充分。 2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。 3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。 4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。 5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為出發點。 6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。 這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。 通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。 在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。 這是我在學校里學不到的。 這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。 這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操縱經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。 在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。 這是我在學校里學不到的。 剛剛進進幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。 在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假如自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。 我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。 只有不好的老師，沒有不好的孩子。 幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。 面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心往庇護他們。 短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。 通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。 在工作中，要不斷進步自己的水平，平時碰到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。 我以為，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不輕易。 在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。 社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。 我會更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。 做一名孩子們喜愛的老師“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。 樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。 一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。 同時，幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。 要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。 例如幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢問他們一些事情。 比如“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。 當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。 對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。 另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。 應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的卡通頻道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。 其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。 交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。 久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。 這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。 所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。 因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。 我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。 幼兒教師實習目的 1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想; 2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作; 3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力; 4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。 上海市青浦區趙巷幼兒園張鳳指南將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干個方面，每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。 在指南劃分的幾個領域中，并沒有刻意強調或突出某一方面，而是更關注幼兒的全面發展，更關注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學習習慣等方面的綜合培養。 作為一名青年教師，教育的道路上有許多的困惑，通過對指南的不斷解讀，也讓我深刻體會到，作為教師我們不僅是傳授孩子知識，更重要的是授之以漁的責任。 一指南解決美術教學的難題作為教師，指南就是一位老師，它讓我們了解教師應該有一雙“慧眼”，應該善于捕.指南在幼兒園藝術教學活動中的指導上海市青浦區趙巷幼兒園張鳳指南將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干個方面，每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。 在指南劃分的幾個領域中，并沒有刻意強調或突出某一方面，而是更關注幼兒的全面發展，更關注幼兒健康、心理、社會性交往、生活能力、學習習慣等方面的綜合培養。 作為一名青年教師，教育的道路上有許多的困惑，通過對指南的不斷解讀，也讓我深刻體會到，作為教師我們不僅是傳授孩子知識，更重要的是授之以漁的責任。 一指南解決美術教學的難題作為教師，指南就是一位老師，它讓我們了解教師應該有一雙“慧眼”，應該善于捕捉孩子們感興趣的事物，從這些事物上引發、生成一些有意義和價值的活動。 在美術教學中要培養幼兒的創造力，教師盡量少干預，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，不能太在意幼兒的創造結果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。 以前上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。 這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。 并沒有發揮出幼兒的想象力與創造力。 學習指南以后我知道了應該對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的”完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。 這次美術寫生活動美麗的棕葉樹，讓孩子通過寫生的方式畫樹。 我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務，讓他們去公園或在校園里觀察棕葉樹。 我利用課余時間收集了許多各種各樣的棕葉樹的圖片。 上課的時候我什么也不說，先讓孩子們去摸一摸，看一看，感受一下棕葉樹。 然后問孩子們你覺得棕葉樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。 通過孩子的答案，再一次引導孩子們摸一摸、看一看。 之后再進行局部特征的捕捉和放大，如樹干、樹葉、樹枝，其中對于棕葉樹的葉子進行了重點的觀察和引導，然后讓孩子們通過寫生的方式進行創作。 活動結束時，我驚喜的發現孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，他們從不同的角度對棕葉樹進行了寫生，不論從顏色、角度、大小、形態上都呈現出了千姿百態，更有的孩子對于重疊及細微色彩的變化捕捉得非常到位。 孩子門的表現讓我感覺驚喜又高興。 整個活動處處有幼兒的思維與想法，這種幼兒與環境、同伴、周圍的人之間的多重互動，激發了幼兒主動交流、表達、探索的興趣，孩子們在心理上得到極大的滿足和愉悅。 也給教師一個啟示一次好的活動，應該是基于幼兒的興趣及好奇心并結合主題開展，適應幼兒需求、渴望的活動才是我們應該開展和關注的。 二指南使音樂教學富有實效我們一線的老師，每天的教學活動中很大程度上都是為了完成進度而制定，我們更多的關注的是目標的落實和環節的把握。 在行云流水的環節之后，我們總喜歡以幼兒是否掌握作為衡量幼兒發展的一個標準。 解讀指南后，我們了解，不單單是教學內容本身，還有很多“升華”在活動需要教師為幼兒引導，這就是學習態度，學習習慣的培養。 在音樂活動中，音樂和幼兒的經驗之間的契合度是非常的重要的。 音樂和孩子們積累的相關經驗相吻合，能誘發孩子的學習動力、引起幼兒活動的愿望、有利于孩子用音樂的方式去表達他們的感受。 例如在打擊活動小鞋匠中，鞋匠之舞是奧爾夫音樂系列之一，曲風幽默風趣，而且音樂極其形象，容易辨析，而對于中班的孩子來說，這個人物形象和音樂本身最凸顯的特點是敲打性節奏，所以活動采用打擊樂的表現方式進行非常恰當，適合中班階段幼兒的欣賞和表達。 活動初始，幼兒先聽音樂練習感受不同段落音樂之間的區別，并能清楚的分辨是沉重的聲音、搬動的動作，幼兒成為活動的主體，孩子們能分辨出沉重的聲音是鞋匠在搬工具，輕快的聲音則是鞋匠在敲釘子；而在反復的音樂欣賞中，教師則成了活動的主體，引導幼兒分辨敲打的節奏和音樂及動作之間的轉換。 但當幼兒聽出音來并根據聽到的音樂選擇正確的樂器進行敲擊時幼兒又成了活動的客體。 老師把問題留給幼兒去考證，孩子們學會了思考，學會在探索中尋找解決問題的方法，愉快體驗的同時收獲了新的能力，這就是指南的魔力所在，改變了教師的教學理念，幼兒得到了少教而多學的成功體驗。 指南提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。 在今后的工作中，努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調劑自己教育思路，為每位孩子創出一片美好的未來。 家長幼兒教育心得當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關注的問題。 孩子是家庭的希望，社會的未來。 望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。 然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。 我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。 下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。 1、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。 孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規范的語言而不是用孩子幼