7的乘法口訣教學設計授課教師：周小玲 教學目標 知識與技能1. 進一步理解乘法的意義，在理解乘法口訣的基礎上，編制7的乘法口訣。2. 初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。 過程與方法經歷編制7的乘法口訣的過程，初步學會運用類推學習新知識的方法。 情感、態度與價值觀通過合作交流的學習方式，培養學生參與合作的意識。教學重難點 通過合作交流的學習方式，經歷編制7的乘法口訣的過程。教學具準備課件、卡片教學過程一、談話導入新課。1.請學生回答：5個6相加是多少？（要求學生列算式、說口訣。師小結：利用口訣可以熟練計算。）2.請學生欣賞一組圖片：七星瓢蟲、七巧板、彩虹。師問：剛才的一組圖片中都與什么數字有關？（7）師說：對，這就是快樂數字7。數學來源于生活，生活中有許多數學知識，今天我們就來學習關于7的知識。7的乘法口訣。（板書課題）二、互動新授1.填表師：手工課上小朋友用7個小三角形擺了一只小船，用了幾個小三角形？是幾個幾？追問：如果擺2個這樣的圖案要多少個小三角形？（2個7）擺3個、4個.7個呢?各要用多少個小三角形？【設計意圖】通過擺小船，發揮學生的想象力，調動學生的積極性，讓學生認識一個圖案是1個7。引導學生算出三角形的個數，換一種方式調動學生的計算興趣。請你把得數添在表格里。獨立完成書的表格。比一比哪些同學算得又對又快！小船的只數1234567三角形的塊數 交流表格中的數。檢查學生填寫的正確情況。教師引導學生說一說2、編制乘法口訣根據表格，完成書上的填空。組織交流，師：每個圖案有幾個7，如何列式，嘗試編口訣。并請學生回答，依次板書：1只船 1個7，17=7 一七得七 （ 71=72只船 2個7；27=14 二七十四72=143只船 3個7；37=21 三七二十一73=214只魚 4個7；47=28 四七二十八74=285只船 5個7；57=35 五七三十五 75=356只船 6個7；67=42 六七四十二76=42）7只船 7個7；77=49 七七四十九3、記憶乘法口訣 讓學生齊讀乘法口訣，并說說7的乘法口訣有幾句。交流：你記得最清楚的乘法口訣是哪一句？你覺得哪句最難記？提問：相鄰的兩句口訣相差幾？生：7引導：老師喜歡這兩句口訣三七二十一、七七四十九。然后請學生看幻燈。三七二十一，四七呢？【設計意圖】編口訣的方法，學生已經掌握并運用。主要加強口訣之間的比較，找出相鄰口訣之間的關系，引導學生根據所記熟的一句口訣推算相鄰的乘法口訣。幫助學生建立類推的思想。4、活動鞏固師生對口令。如：一七（ ） （ ）七四十九5、教學：“想一想”出示題目：在乘法里，交換兩個乘數的位置，它們的積不變，因此，一般情況下，用一句乘法口訣可以計算兩道乘法算式。（補全口訣另一算式）6、實際應用爸爸到北京去了5個星期，想一想，爸爸到北京去了多少天呢？提示：一個星期有幾天，再要求學生列式解答。（練習過程先讓學生試做，再集體評講，實時表揚、激勵。）【設計意圖】學習教學的目的是為了解決生活中的問題。7的乘法口訣有哪些實際應用呢？7的乘法口訣有哪些實際應用呢？通過星期的計算，讓學生體驗7的乘法口訣與生活的聯系。三、鞏固練習師：數學要學以致用。既然學會了7的乘法口訣，就要靈活運用，下面就來考一考大家，有信心接受挑戰嗎？（幻燈出示）想想做做1. 3 7 + 7 = 4 7 + 7 = 5 7 + 7 = 4 7 = 5 7 = 6 7 = 7 4 = 7 5 = 7 6 =要求：讓學生說一說從每組題中你發現了什么？2、6個7比5個7多（ ），比7個7少（ ）。 3、看口訣寫出兩道乘法算式 二七十四 一七得七 七七四十九 六七四十二 三七二十一 四七二十八 五七三十五4.看誰算得又多又快！ 37 = 7 7= 6 7= 1 7 = 75 = 2 7= 5 2 = 6 7=要求：說出是用哪句乘法口訣的？5.4只七星瓢