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文檔簡介

梁寨趙樓小學導學案設計學科： 授課人： 第 2 課時 總 課時 授課時間： 月 日課題12、桂花雨學講目標1、想象課文描寫的情景，有感情朗讀課文，背誦文中父親所寫的詩。2、能抓住文中重點詞語品讀感悟，體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達的思鄉情。3、在體悟文章情感的基礎上練習寫作。學講重點感受童年的搖花樂，體會濃濃的思鄉情。學講難點理解母親說的那段話的含義。學講方法小組討論、合作交流教學準備掛圖、PPT師 生 活 動 方 案調 整 改 進一、復習導入，感知“桂花香”（課前欣賞桂花圖片，播放背景音樂，交流詠桂詩，渲染氛圍）1、同學們，上節課我們一起閱讀了桂花雨這篇優美的課文（生：讀題），剛才我們也交流了有關描寫桂花的古詩，真是讓人回味無窮，現在，讓我們再次跟隨作者去看一看美麗的桂花吧！出示：“小時候，我最喜歡桂花。桂花不像梅花那么香氣味兒真是迷人。”誰能來讀好這一段的？（指名讀，齊讀，指導讀好第一自然段。）2、是呀，作者喜歡桂花是因為桂花迷人的香味兒，它不與繁華斗艷，更是因為那樂趣無窮的“搖花樂”和陣陣令人情牽夢繞的桂花雨。 “搖花樂”樂在哪里呢？當陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟隨作者一起去搖桂花，一起享受那花雨繽紛帶給我們的快樂吧。二、精讀品味，體會“搖花樂”1、請同學們仔細讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會到了作者“搖桂花”的快樂？用直線把有關句子劃出來。對于那些你感受較深的詞語也可以圈圈點點，簡要寫寫你的感受。 （學生自讀感悟）2、組織討論交流:（學生自由交流以下內容，引導學生抓住關鍵詞句和聯系上下文來談體會。）A. 相機出示:“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”(1)你從這句話中感受到了什么？你是從哪些詞語中感受到作者喜歡搖桂花的？(2)誰也對這句話感受深刻的，來談談你的想法。(3)提示：同學們，這里“是件大事”，你是怎么想的呢？在生活中怎樣的事情你認為是大事呢？ ( 比如：過生日、過年、中秋節 )師：是啊，“是件大事”可見搖桂花對我的意義非同一般，讓我們再一起讀一讀這句話。B. 相機出示:“這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。”C. 相機出示:“桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”(1)師：讀這個句子，你感覺到那紛紛飄落的桂花像什么？為什么說桂花像下雨呢？它們像在哪里呢？(2)師：這繽紛的花雨落在你的頭上身上，會有什么樣的感受呢？D.相機出示詩句：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”(1)生自由讀一讀，指名讀一讀，再齊讀。(2)師：你從父

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