數學競賽心得范文 數學競賽心得序言物理集訓隊最后一天，宋老師說，“人過留名，雁過留聲”，我學了這么多年的競賽，在心態，學習，考試等方面都有一些心得，要是消逝在記憶之中，未免有些遺憾。 所以愿意出這樣一份心得體會，全都是肺腑之言，希望能對廣大競賽同胞們有所幫助。 那些對競賽有成見的人就不要噴了。 認為我講的不對的，歡迎在“評論”里面留下自己的看法，給大家更多的幫助。 可能有一些措辭失當，還請見諒。 下面講的會比較多，而且令會比較散，有些部分大瑟家可以自行跳過。 學氧習成就大事記小學五年掄級仁華一班一號進入一兇流奧數圈子初一數學初滌聯一等初三數學高聯一筑等高二數學進北京歲隊，CMO滿分金牌，冤集訓隊前十高二物理高膝聯一等高三數學物幼理聯賽均以第一名進隊鉛，隨后CMO金牌，C址PhO銀牌高三物理進錠入IPhO國家隊涎出guo方面TOEFL1剖10+，SAT230擄0+課內成績高中摯不出年級前十，高二C倆MO前不出前三一明心痢見性，直指本心是亦不靜可以已乎？此之謂失其志本心。 孟子告舀子上細細數來，瘡初步接觸競賽，數學是躍小學三年級進入華校，虹物理是初二；而進入M饅O和PhO，那都是高蔭中的事了。 很多人歧都會有疑問學這么多效年的競賽，到底是為什劫么？實話實說，小脅學的時候學習數學競賽宇，說的好聽點，是出于淵好勝心和自尊心；說的峽實在點，就是好面子，肆聽見別人夸獎心里高興會，自得。 當然也有“興嶄趣”。 注意，興趣和自胯得之心是完全可以一致遁的。 但是到了中學端，尤其是進入高中以后種，上述心態固然存在，俐但更多的則是真正有求規知欲，并且能在數競中箋發現樂趣。 我記的特別體清楚的一次是去年的暑戚假，在上海旁聽國家隊幟培訓的時候，有一個數姻論題。 有兩個參數m和洛k，讓你證一個結論。 韻我用了一個小時，一直杖對著m“使勁”，毫無劃斬獲；后來靈機一動，運對著k“使勁”，豁然粵而解。 當時就特別特別褐高興，就有一種“眾里腑尋他千百度，驀然回首葬，那人卻在，燈火闌珊膀處”的感覺。 我覺得這擯就是數學競賽中的樂趣燦。 當然了，我學物禹理競賽也經歷了這樣的在過程，到了高二的暑假谷，才漸漸體會到物理的隱樂趣。 (:海補達:數學競賽心仍得)這與“本心”無關藍，故后述。 所以現蒜在，我在競賽方面，確層實是做到了“明心見性逢，直指本心”。 有虛榮侈心，但更多的是對它們啼的喜愛。 我稱這份喜愛集為“本心”。 當然元了，從虛榮心為主到本撒心為主，自然有一番坎夜坷。 以下為數競經歷。 漾我從小學開始，一率直是所謂天之驕子，一植路頂著“北京本屆數學淖最強者”的光環，一直吞到高中。 由于初三拿了齋高聯一等，高一時信心佩慢慢，準備進北京隊參彬加CMO。 結果高聯失藍利，136分，一等中懇下。 后經證實，有一道郊大題本來我的證明是對建的，但是吃了鴨蛋，直床接把我從省隊打到一等絢中下。 聽到了消息，申妖訴，無果，只能飲恨。 眩當然是痛哭了兩三誹次。 想法是，明明不是譴我犯的錯，卻需要我自衍己承擔苦果。 冤枉啊！渣然后就是去找楊琦老師功訴苦。 楊老師顯然二十捂成好人，先是陪著我痛誨罵一頓判卷的，然后跟驕我說他當年如何被誤判高，“巨怒”，結果等他獰進了省隊，當年踩在他椽頭上的幾人都放棄競賽瘋了。 然后又舉了兩位我底校學長的例子，各種開綻導。 我一想，是啊，他跨們兩個顯然比我還要慘懾，我好歹還有兩年呢。 俯然后心情就漸漸平靜了債。 楊老師又說，其實你唁再想想，如果你實力足鋅夠強，那么就算被誤判訝一道，也能進隊，那才一牛呢。 我一想，這很有病道理啊，我明年就要遠韻遠比其他人強，讓那些尹老師就算誤判我也攔不源住我進隊。 然后我畜就說，其實我還很難受皂的一點呢，就是同學們興顯然會認為我數學不是姓最強的了，而且有的人禿說的那些話就帶刺，我涌就特別難受。 我也知道善“走自己的路，讓別人喉說去吧”，但是我的層續次還沒有這么高。 烘這其實是很要命的一點板，至少這個是我自己最度大的弱點極度自信模+自尊心強。 知易行難董，我努力忽略一些言辭插，有所進步，但或多或研少還是有些難受。 仙后來，我又用各種古文嶼安慰自己，特別是“生乞于憂患，死于安樂”，寫“塞翁失馬”，“是非契成敗轉頭空，青山依舊環在，幾度夕陽紅”。 特造別有用。 談完話，流我心情大有好轉，還作渾了一首打油詩以表心志少，就附在這里了。 為了嗎押韻，牽強之處還望大箕家不要取笑。 除了一個蟄人名，其余一字不改，勺當時一則情緒激動，二膨則心智不成熟，取其精狠華即可。 幾近十年數學碌路，何堪今日至此處？盈待到金榜發布日，數非訓其數物非物。 數學初窺荔真門徑，論理也具強工泄夫。 組委卻將大題除，慶河東漫漫歸無路。 何苦詳，何苦？胥郎本非池中唐物，曉千知萬亦無助。 隕宇宙何大人何渺，再難謠可以一葦渡。 何須無端筍添悲苦？人生不順本常苑故。 敢問當年XXX，碰當為英雄卻落幕。 不如種，不如！且看來年桃庵速中，任爾等閑花千樹！頹臥薪勵精神常在，前度募胥郎今又來！我都說了互不要取笑！好的，飯繼續說。 后來，一方面憂是為了上述“雪恥”，械有一股傲氣，想要來年鑄即使誤判也進隊；另一替方面，做題中確實漸漸鳴感受到，而且自己思考孩自己為何學競賽時也漫臂漫認識到，自己不是為埔了別人學競賽。 然后就糙真的慢慢把一些事看淡鎊了一些。 包括之后羅馬漳尼亞大師杯因種種原因永落選，未能去成，也沒歹有那么痛苦了。 而且這建一年，感覺成熟了很多密，堅強了很多。 而耐且自xx年11月寫起，自己立下目標，每犁天做至少一道CMO真塵題，堅持做了12屆，捕覺得要為下一年留題，元就轉而做別的了。 感覺央確實這一年水平有很大行提高。 高二果然在誤判牲情況下進了省隊，也拿圣了金牌。 物理嘛，濫也是，高一拿了二等，哀高二信心十足，想要沖噸省隊，結果最后一道相咐對論算出來/得2種c，我覺得有很多步是慕對的，但是給了3分，簍又是沒進省隊。 不過這師次我心靈防御力遠超高畔一時，自然沒有被打垮抨。 說了這么多，主戰要是講了我的一次“破萍而后立”的過程。 大道捏理不多講，大家自己體枷會吧。 最后說一句沒緩有被誤判的競賽生涯是捎不完整的。 希望這桐對那些曾在或尚在低谷掐中的同學們有所幫助。 短下面附上我還在“低谷令”時的發言。 xx章集訓隊表彰大會胥曉宇呀同學發言xx-0瞻6-1510:49:萎25各位老師、各易位同學、各位家長、各滌位嘉賓大家好，我是人賤大附中胥曉宇，現在就馭跟大家分享一下這次去增莫斯科參加莫斯科奧林裸匹克競賽的一個經驗。 叢首先還是要說一下我對閡各位老師的感謝，首先歉是要感謝各位帶隊的教姨授和老師，是他們對我屆們無微不至的關懷和照踴顧才能使我們這次比賽珠圓滿成功，所以先向這餒些老師表示感謝。 技同時也要感謝的是那些曬沒有跟我們一起去莫斯康科，但是在背后默默支畝持我們的老師，他們對胡這次的比賽，對這次行賒程做了非常細致、周密債的安排，而且學而思還果有很多非常好的老師對跨我們之前進行了細心、孺而且非常全面的培訓，鏟他們的培訓才能使我們豹在比賽中取得這么良好謠的成績，所以現在也向包他們表示一下感謝。 鋇下面再說一下我關于稱這次比賽的一些想法荔首先，大家應該都知道蝶俄羅斯是一個比較傳統肄的、數學非常厲害的國培家，而且莫斯科的題主抹要是幾何和組合比較難腐，而且最難的就是組合丫。 幾何經常會出一些比申較怪、比較有歧義、非著常奇特的、比較有意思攪的題，所以這次比賽至享少就我個人而言，對我萍的一些關于數學和組合送數學上的想法、思路的殖開闊都是非常有幫助的城，所以說這次比賽還是分對我的水平有非常大的柔提升。 最后想跟大賃家分享的一點就是我個澈人關于數學競賽的一些籬感受。 在座的應該都是考一些非常厲害的教授、壹老師，而且還有一些往隋屆非常厲害的學長，所撿以我現在可能有班門弄堯斧之嫌，但是我在這個療地方還是想說一些自己仿的心里話。 我覺得數學渴競賽是數學的精神。 夾先拿我個人舉一下例侄子，我在去年，在高中染聯賽沒有考好，所以沒吝有進冬令營，包括剛才蜂上面也說了，今年有一齡個羅馬尼亞的大師杯賽李，但是我還是因為個人吩的水平不足，也是沒有覆能成功地去成。 這次拿蕪這個第一名，應該也算略是一個成績，但是相較俯于冬令營的金牌、IM菠O的金牌，可能連個零待頭都算不上。 我想照說的是從高聯失利開始德，我個人覺得在走一個汀前所未有的下坡路。 但蘇是我覺得真正對數學精炎神的理解可能就是這個椰時期，就是在這個時期搞真正知道什么是要堅持植，要有毅力。 現在還是臼要感謝兩個比我大一點蜒的同學，一位姓曾，一霄位姓魏。 他們在我失利舊的過程中，因為想到他炎們，想到他們曾經和我因一樣經受住了失敗的打億擊，才有了今天的成績詣，他們是督促我繼續走予下去的朋友。 以后箍如果有一天我能得一個煌冬令營的金牌，能夠進汰入國家集訓隊，進入國蛋家隊，我想這可以算是曾我學數學的一個成功。 濘但是如果有一天，假如迂我到高三，我還是進不斟了，我拿不到一塊金牌童，但是我覺得這也不能抬算是一個失敗，因為當俞我就這樣堅持下去，當花我終于可以勇敢地面對起這一切，當我用堅持不郴懈的精神去面對數學，鼻并且用全身去熱愛數學鈔的時候，我覺得我就已拈經獲得了最大的成功，銹謝謝大家。 二數學競賽波學習心得“要多想。 礎三體黑暗森又林我本人是在初車一時基本學完初中課內攆內容，初二結束后基本疹學完高中課內內容。 這沂個因人而異，不過肯定堯是要盡早學完為好。 下還面進入正題，就是高中多數學競賽的學習。 用眾所周知，MO四大項珠，幾何代數數論組合，元“知識點”確實比較多邑。 建議是找學校的競賽癰課或者課外培訓機構，暈先把競賽的內容過一遍輔，達到高聯一等的水平芳。 然后，就是要向著C培MO前進了，CMO才扼是真正意義上數學競賽闖的第一關。 先說本卵人經歷。 初三中考后，乙去上海數學夏令營，方茵知自己才疏學淺。 在那財里連學十天，感覺水平盒大漲。 高一，由于巷還要上學，也就是把C沸MO真題做了一半，看掌了四本奧賽經典。 捏高二，進隊后，把CM罐O真題和其他一些MO吹難度的題做了，然后C贛MO。 CMO后，做了逸近五六年的集訓隊題，敗看了數學競賽研究教蔥程，然后TST。 T賴ST后會學校老老實實億待了半學期，去上海旁衡聽國家隊培訓。 暑馬假又做了一點單樽老師蕩的小冊子，還有不等粳式的秘密。 主要在弄宛物理。 高三，物理熏TST期間又做了一遍雜CMO，TST后，做額了一些題，然后，就沒諜有然后了。 從高一到高與二暑假，有一些人大附援中的學長給我們講課，庚感覺受益良多。 特別感柵謝cl。 總之，我徐自己感覺數學看的+做蔥的書并不多，但是我感你覺自己有一個非常非常伏大的優勢，就是我特別軌愛思考且會思考。 矗這里的思考不是指做題傾，是指做題后的總結。 橡我總是喜歡在做完一道參好題之后，“高屋建瓴稀”地寫上幾句高大上的酣點評，剛開始確實拙劣釀，不過慢慢就有感覺了吩，往往可以抓住題目中氨蘊含的思想or技巧中萊的精髓。 荀子說，說“吾嘗終日而思矣，不欲如須臾之所學也。 這貞固然有道理，但是有些匝同學是“學而不思則罔印”，做一道題沒做出來唁，一看解答，“哦，原奔來這么簡單，一下子就去出來了”。 然后就走了襲，去做別的題。 這么說彩的確夸張，更常見的是稚，看了解答，每一步都緒會，就是不知道解答是掩怎么想出來的。 這樣，柳下次出現蘊含同樣思想津的題，照樣做不出來。 袒我每次遇到沒做出修來的，或是做出來感覺臆做法極其巧妙的，都會鵲問自己這樣幾個問題水答案為什么這么想？是硒有條件或是結論的提示例，是有熟知的定理，還徊是有一個很自然的題眼曾我沒有發現？我為佰什么沒有這么想？應該賴怎樣使得下次這樣想？鈾這道題里頭，有什么技傻巧值得借鑒？這道銹題背后有沒有更本質的遇思想？有沒有高等的背睦景？當然，不是什閹么時候都能想明白這么呈多，但是你一旦去想，斤就會有更深刻的理解。 屢關于推薦書目，由片于我本人看的做的書確獄實不多，就不貽笑大方眨了。 不過我可以給出一可份歷屆CMO好題單子濺，當然是我自己總結的拄，總結于第一次參加C龔MO之前，如下菏1，CMO6-6足球身-三色絲線-頂點放數蛾-積為一與之類似苔的有CMO5-6,3菲n邊型三角剖分一筆畫定。 關鍵在于抓住染夕色的特點，從染色本身予的規律性入手。 比如，甸用賦值法運用顏色的性躍質。 另一種是CM陸O1-6,關鍵在于用叁已有條件找到“更好用里”的條件，即條件的減附弱型轉化。 2，CMO熾8-4，類似于CMO淫1-3，復數題要會轉寥會放。 找模長最長的復崩數的和，用于構造性的僧證明存在性。 參加數學渙競賽后的感受首先海，非常感謝數學建模協之會能舉辦這個競賽，給休我們提供了一個施展才奧華的平臺，在競賽中也危體會到了團隊精神的重脅要性。 一道道啟人深思尤的題目，讓我們愉悅地芽遨游于數學的海洋中，容數學競賽就是一場頭腦蛔風暴，比拼的就是腦細嶼胞，和平日的測試不同入的是，在競賽里題量不譜是重點，你的思維才是剛王道，思路決定你的出蒲路。 這次競賽更突游出了趣味二字，競賽試剛題的內容富有“生活性灰”“趣味性”的特點，虞在答題的過程中，我們詹不但盡情的暢游了數學忽知識的海洋，同時享受緣了數學之精確，數學之抿周密，數學之趣味，數彥學之美感，增強了我們觀學習數學的興趣，提高吁了運用數學的能力，同召時也培養了大家的思維輝能力，充分認識了數學剩與現實生活的聯系。 拔本次競賽是以小組為宇單位，總共分成了六個惺小組，各個小組都高手辟如云，激烈角逐。 在小甥組中也讓我們體會到了撥團隊精神的重要性，無獎論是大雁結伴翱翔藍天袱的事實還是億萬螞蟻傾雁巢而出搬運巨蟒的寓言御都啟示人們一盤散沙難瞞成大業，握緊拳頭才有毆力量。 任何一個團隊，喇成員之間必須團結一致掛大家心往一處想，勁往繁一處使，才能無往而不藩勝，充分的認識到在一偉個團隊中，每個人都能億夠充分發揮自己的優秀卷，那么，這個團隊將是一無比強大的。 我喜歡這勇樣的活動，我也為我是蛹數學建模的一員而感到選自豪，在職衷心祝愿數擲學建模協會的明天更美晴好。 班級石化123緩1姓名吳占江數學競桿賽活動總結為了豐粳富校園文化生活，激發沂學生數學學習興趣，培另養學生計算的能力，給囑學生搭建展現其數學能驚力的平臺，本周我校初宅中理科組組織七到九年菏級進行數學基礎知識競愧賽活動，初中部全體學擒生積極參與，涌現出了跪一批計算能手。 本勞次數學活動得到了校領筐導的大力支持與全體數迎學教師的積極配合，從堯監考到閱卷都非常認真降、嚴謹。 達到了本次活床動的初衷。 可以說，這泳次競賽活動取得了圓滿裔成功。 本次活動，硫參賽學生取得了優異的皺成績，其中，評出一等旁獎3名，二等獎6名，庫三等獎9名，鼓勵獎6鹿個。 一等獎張輝、劉飛歡歡、汪小莉二等唉獎王瑩瑩、方林、方穢圓圓、明磊、謝沫若、挎吳剛三等獎李晨鎢、柯遵聚、諶立軍、謝膘明輝、胡林、諶雨薇、擂樊艷、柯飛、席靜鹼鼓勵獎趙濱、周俊、秉諶立志、施濤、李堂名潮、虞寧競賽中反映出來尿的一些問題 1、揖從整體來看，本次競賽芯中三個年級學生的計算崔能力都有很大的提升，散這說明我們的老師對學諱生的數學計算是常抓不鎬懈的。 2、從本次滁競賽的卷面也暴露出學盜生的計算能力、卷面書廳寫等方面較弱，希望引拈起教師和學生的足夠重煮視。 而且，還要重視良獄好學習品質和習慣的養饅成，只有這樣才能將一巒道題正確、完整地進行擰下去，也才能保證競賽峽的成績。 本次數學逝知識競賽已經結束，喜咕悅和思考留給了每一位縛數學教師，勝不驕、敗月不餒，希望今天的成績遲是你們明天奮斗的基石唆，愿我校計算能力的提汁高與騰飛永遠有你我的醒積極參與和努力。 咽最后，對本次競賽取得乙的成績我們表示祝賀，鉀希望所有在競賽中獲獎乙的學生再接再厲！數學娩教研組xx年12屋月11日慶祝小學數學喘競賽活動心得體會 一、袁競賽目的及方式階為了進一步激發學生學棧習數學的興趣，增強學絮生學習數學、應用數學訝知識的能力；同時展示迢學生在數學學科學習中拼的學習成果。 我校上周澡，在校領導的高度重視膽下，開展了數學競賽。 方競賽以卷面答題的形式廢進行。 試卷力求體現新淀課程標準的理念，在注親重對基礎知識、基本技擔能的同時，還注重考察滔學生的數學能力和學習著潛能。 比賽過程中，同秒學們思維敏捷，筆走如吳飛，在規定時間內，大悅部分同學都能正確快速朋答題，展示出良好的數圣學計算素養。 此次活動穢既激發了學生學習數學阮的熱情也使學生感受到娥數學是一門嚴謹的學科垣。 同時更有助于樹立學窄生認真、細致、耐心，夢不畏困難的品質。 這樣哉的活動深受老師、學生拭、家長們的歡迎。 今后盈我們將繼續把此活動常鴨規化、系列化，進一步鑷營造更加深厚的學習氛慷圍，為提高數學教學質酞量奠定良好的基礎。 二智、競賽中出現的問題有東 1、學生對基礎焰知識掌握還是不太熟悉都，在比賽中很多同學拿癡到題目對基本的定力概撤念還掌握不夠，導致不渠敢下筆，對于做的題目用沒有把握，拿到題目想販半天都沒有思路。 沂 2、學生的對競賽是做嬰題的實踐安排不合理，躊很多同學在前面的體目潭花了大量的實踐，導致坊后面的題目沒有實踐完鉻成。 3、學生的考哩試經驗不夠，對于選擇腳題不會做的，有的同學驕選擇空著不做，不知道造隨便填一個。 4、僥學生隊知識的實踐應用黍還不夠，書本知識和現蒙實脫節，如在競賽中，銅出現“打折”一詞，很棵多同學不知所云。 對很醋多日常中應用到的知識石不知道，比如說到平方菲米誰都知道，到時公頃肆卻無人知曉。 三、體會雞 1、針對本次競筑賽出現的問題我覺得，鑿我們在教學中不應該“這難”和“多”，更應加灸強數學基本知識的學習鐘，把基礎知識學好，才鍬是重中之重，“難”和皖“多”只有在牢固的掌院握基礎之后才做的事。 芯 2、在每次的考試攻后不應該考完講完便完剔了，還應該給學生學生驕分析試卷，出題的方式踩及考試的經驗，比如做泳題的順序應是是由前到廣后，由簡到難。 3淪、在教學中要多將知識郝聯系實踐生活，把書本殃和實際生活聯系起來，即我們的學習應是為將來醒應用到實際生活中做準迂備的，不應該脫離現實館生活。 在講課中我們應瞪當要改學生補充將現實渡生活中的數學知識。 張耍某某xx年10月脅31日數學競賽總結初誓三年級我們從抓數粳學競賽的過程和效果中冤深切地感受到數學競供賽是與新課程理念是相幀吻合的即學生的發展濟要從兩個維度去認識。 抉其一，個體全面發展(鉀一般發展+特殊發展)肋;其二，群體全面發展衙(共同發展+差異發展擁)。 長期的數學競賽輔克導還使我們深深體會到譚中學生參加數學競賽媳是培養和輸送高一級學拭校優秀人才的一條途徑笑。 它是一種智力和能力僳的碰撞，是對中學生在義數學方面的綜合素質的曲檢驗。 通過競賽，可以滯激發教師的教學積極性詳和學生的可視化思維。 螟以下是我校數學組如何千進行數學競賽輔導的一岡些舉措和體會。 一、領所導重視，教師投入。 鍬眾所周知，學校要很然好地開展活動，離不開籠領導的重視。 幾年來，霸我校領導對學生的數學沾競賽都非常重視，經常刑關心和詢問競賽輔導工鴦作的開展情況和學生表漲現，并給予了很重要的繃指導與建議。 特別是蔡骨校長在教師例會說的一詐句話“別人沒有的，我余們要有;別人有的，我傭們要強”，這讓我們深煞深感覺到，在普及性很殲高的數學競賽中想取得謾優異的成績，只有在“吉高起點、高效率、高質湯量”的辦學思想下，付撮出與別人不一樣的努力暖才行。 二，教研組于重視輔導計劃，備課組仰講究團結協作。 每譯學期初，各備課組都得曾對自己組的數學競賽輔締導及目標作好計劃與安辯排，教研組長統一協調絕，備課組長主要負責，況正因為有一層層的計劃赤與管理，才使得我們數喧學組三個年段的競賽輔演導工作有條不紊地進行寇。 在競賽人員的安排上衰，我們并不是像有的學湘校那樣挑選一兩個老師鈣擔任輔導教師，其他教變師“靠邊站”。 我們采迸用的是“組長領頭，集悅體作戰”，既有主要核銳心，也有配合人員，確俱保了學生能接受不同教霞師的思維方式，也讓每星個教師能了解到自己的杉責任與擔子，同時，還窟加快了對年輕教師的培斌養。 數學競賽要出成績癰，應遵循以下“符號”眨規律“同號得正，異栽號得負”，有好的教師索，好的學生，還需要有書充分地準備(即備課)章，才能培養出好的人才信，兩者缺一不可。 在長轟期的輔導過程中，我們奠特別注意對教師教案的鋼檢查與集備，一個教案校，并不是你想進課堂就架去上，而是需經