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文檔簡介

課題圖形的運動（一）課型 新授課備課人執教時間教21世紀教育網學目21世紀教育網標知識目標21世紀教育網21世紀教育網21世紀教育網認識旋轉，理解旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角；并能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。能力目標通過對具體圖形旋轉過程的觀察和抽象，發展學生概括能力和空間想象能力。情感目標通過欣賞生活中的旋轉現象，激發學生學習數學的興趣，體驗數學的價值與魅力。重點認識旋轉，理解旋轉的三要素：旋轉中心、旋轉方向、旋轉角。難點能識別在旋轉過程中旋轉圖形的對應點、對應線段和對應角。教學過程教 學 預 設個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創境激疑一、創設情境，引入課題1、播放舞蹈視頻：你看到了什么？師：今天這一節課老師將和你們一起來學習旋轉的內容（板課題）合作探究2、 觀察抽象，探究新知（一）、認識旋轉1.出示例1、（課件出示旋轉地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉30；從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉60；從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉；從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉。學生自己獨立完成。2師：生活中，你見過哪些旋轉的現象呢？（生自由闡述）課件出示生活中的旋轉現象。（多媒體動畫板示）（1）師：以上幾種旋轉，它們有什么共同點？（2）師：它們哪里轉動了？比如：蕩秋千哪轉動了？擋車桿呢？-（3）假如，我們把蕩秋千的踏板看作是一個點、汽車的刮水器看作一條線段、風車的風葉看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉動又會是怎么樣子呢？（生觀察圖形：點、線段、三角形的旋轉演示回答問題）強調像點、線段、三角形這樣子的運動我們稱之為旋轉3、嘗試給旋轉下定義。師：現在你能說說什么是旋轉了嗎？（讓學生根據剛才的認識嘗試說說）（二）、結合生活，理解旋轉的三要素1、旋轉中心 （三角形動畫旋轉演示）師：當圖形旋轉時，這個定點可以在旋轉圖形的哪個位置？ 2旋轉方向師：旋轉的方向有順時針和逆時針。（用擋車桿的關和開來演示）3旋轉角度 （用時針轉動角度的大小演示）師：.當指針旋轉了90時， 指針指向了哪里？.當指針旋轉了180時，指針又指向了哪里？拓展應用課后做一做總 結展示旋轉大樓視頻激發學生再學習旋轉的興趣？并說明有什么收獲？作業布置教材85頁3、4題 板書設計圖形的運動（一）例1、（課件出示旋轉地鐘面）從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉30；從“1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋

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