焉耆縣第二中學2011 2012學年 第一 學期 歷史 科目集體備課教案授課內容第一課 祖國境內的遠古居民科目歷史年級七年級課時1授課教師主備人張帆參備人馬玉梅、朱俊卿一、 教學目標：1、 知識目標：通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的基本生活狀況及其所代表的原始社會歷史發展階段的基本特征。以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺址。2、 能力目標：通過閱讀我國早期人類遺址分布圖，初步掌握識讀歷史地圖的基本技能。通過學習有關元謀人、北京人、山頂洞人的生產和生活知識，了解遠古人類從低級到高級的演進過程。3、 情感目標：通過本課的學習，使學生認識到中國是人類的發源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養學生珍視人類文化遺產的意識。知道我國是目前世界上發現早期人類遺跡最多的國家，感知中華民族源遠流長的歷史，加深對祖國的熱愛。備注二、教學重、難點：重點： 北京人和山頂洞人的生活狀況。難點：本課所講內容距今久遠，只有依據考古發掘成果進行科學推斷并結合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內容。三、教法、學法： 永威教學法、講述法、 比較法、討論法四、教具準備：白板、五、教學過程：（ “先學后教，當堂訓練” ）1、復習舊知：新同學們，這節課是大家進入初中以來的第一節歷史課，對于歷史，大家并不陌生 通過書籍和影視劇我們了解了許多歷史知識和歷史故事，下面請大家說說你知道的歷史知識、歷史故事、歷史人物。2、新課導學：自從有了人，就有了人類歷史。誰能告訴大家 最早的人類產生在什么地方，又是怎么樣產生的呢？ 請 大家看“導入框”中的內容。那么，人類是怎樣誕生的？歷史又是從什么時候開始的呢？關于人類的起源古今中外有許多美麗的神話傳說，同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢。誰能為大家講述一下？3、自學新知：、人是從哪里來的？、看我國遠古人類主要遺址的分布圖，結合課本，快速搶答：在這些遠古人類中，誰是我國最早的人類？他的發現時間和地點？補充展示元謀人的相關信息。設問：通過以上了解，你怎么知道元謀人已經是人了呢？人和動物的區別是什么？ 、我國早期人類主要的文化遺址還有哪些？它們在地理分布上有哪些特點？看完我國遺址分布圖后，你們有什么感想？ 、古猿、北京人、現代人頭部圖像。設問：你能不能說出北京人的體制特征？北京人為何過著群居生活？山頂洞人比北京人有哪些進步？4、檢測新學：認真閱讀課本，完成下列內容檢測一：元謀人（距今時間、地點、人和動物的區別、歷史地位）距今時間： 地點： 人和動物的區別： 歷史地位： 檢測二：北京人是怎樣同大自然作斗爭的？（閱讀課文P3黑體字第二段）例1 材料一 上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。 -韓非子 材料二 在北京人的遺址中，發現了大量木炭和幾處較大的灰燼堆，還有在火中燒過的石塊、獸骨和樹籽等 -中國歷史第一冊教材（人教版）在材料一所述險惡的環境下，北京人只能過什么樣的生活？ 材料二證明了什么？它所證明的事實有什么意義？檢測三：山頂洞人比北京人有哪些進步？（根據課文填表）代表文化距今時間體表形態工具制造生產活動觀念社會組織北京人山頂洞人5、鞏固新知：1我國境內已知的最早人類是（ ）A元謀人 B北京人 C山頂洞人 2下面關于山頂洞人的敘述正確的有（ ）A主要生產勞動是采集和狩獵，能在水中捕魚 B主要生產工具是打制石器，已掌握磨制鉆孔技術 C能夠人工取火 D會制造骨制箭頭，可能會制造弓箭3證明北京人是已經是人的主要根據和理由是（ ）A生活在距今約70萬年至20萬年 B使用天然火燒烤食物、照明、防寒C能夠用手制造、使用工具 D在體質特征上，手足已向人靠近4韓非子在描述遠古社會自然環境時寫道：“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇?！币虼诉h古人類最需要的是（ ） A住在山洞里 B學會制造工具 C懂得用火 D過群居生活材料解析題閱讀下列材料：材料一北京人生活環境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，無法生活下去。他們往往幾十個人在一起，共同勞動，分享勞動果實，過著群居的生活。材料二山頂洞人生活的集體，是按血緣關系結合起來的，由共同的祖先繁衍下來。他們使用公有的工