本冊書所選小說 第三單元 故鄉 孤獨之旅 我的叔叔于勒 心聲 現當代短篇小說 第五單元 智取生辰綱 香菱學詩 楊修之死 范進中舉 古典長篇小說節選 談談小說 人教版九年級語文上冊教材附錄 洛寧縣東宋鎮初級中學郭應良 學習目標 1 掌握小說基本知識 2 學會梳理小說的故事情節 3 學會抓住重點語句分析人物形象 4 體會小說環境描寫的妙用 整體感知 自讀課文思考下列問題 1 什么是小說 小說包括哪幾個要素 2 按篇幅長短 小說如何分類 3 小說塑造人物的方法有哪些 4 小說的環境描寫分哪幾種 小說的思維導圖 小說 以塑造人物形象為中心 通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活 這就是小說 小說按照篇幅的長短 可分為長篇 中篇 短篇小說及小小說 小說必須具備三個要素 即生動的人物形象 完整的故事情節和人物活動的具體環境 故事情節一般分為開端 發展 高潮 結局四個部分 小說塑造人物的方法有概括介紹 也有形象描繪 有外貌和內心描寫 也有行動和對話描寫 有正面描寫 也有側面描寫 環境描寫 包括社會環境描寫和自然環境描寫 集體歸納 小說閱讀方法 理清故事情節分析人物形象注意環境描寫概括主題內容品味語言特色 教師引導 理清故事情節 1 抓住線索 理清情節的來龍去脈 找出故事的開端發展高潮結局 2 由事見人 看情節發展如何為人物塑造服務 3哪個地方是伏筆 什么地方是照應 什么地方設懸念 哪個地方是巧合 個性體驗 回歸文本 回顧小說 我的叔叔于勒 一概括敘述故事情節 并指出故事的開端發展高潮和結局 二這篇小說中有懸念 有巧合 請你找出來 分析人物形象的方法 1從作者對人物的介紹和評價來把握人物 2從人物的語言動作外貌神態心理描寫來分析人物 3從人物的歷史背景 作者所處的社會背景來理解人物 4從多種不同的角度來對人物面面觀 回歸文本 回顧 故鄉 這篇小說 想一想 一作者重點塑造了哪幾個人物形象 他或她分別代表哪個階層的人 二作者主要運用哪些方法塑造人物形象 這些人物分別具有怎樣的性格特點 注意環境描寫 小說中的環境描寫一般有以下幾種作用 暗示主題渲染氣氛烘托人物形象推動小說情節發展交代故事發生的時間 地點 背景 回歸文本 小說 我的叔叔于勒 一文中出現了兩次景物描寫 分別起什么作用 分析主題思想 小說的主題是小說的靈魂 是作者的寫作目的之所在 也是作品的價值意義之所在 怎樣分析小說的主題呢 有三種方法 聯系小說的時代背景 從主要人物的性格命運看小說的主題 從作品的典型事件看反映的社會現象 集體探究 概括主題的基本術語 歌頌 贊揚了什么諷刺 批判 揭露 譴責什么揭示了什么人生道理對什么現象的反思表達了什么感情 概括主題的一般句式 小說通過敘述一個 故事 刻畫了 的人物形象 抒發了作者 的思想感情 揭露了 的社會現實 諷刺了 的社會現象 回歸文本 試著用上面的方法 句式概括 范進中舉 這篇小說的主題思想 課文通過 手法描寫范進 的變化 著重刻畫了范進中舉時 和周圍各色人等 有力的抨擊了 辛辣的諷刺了 深刻的揭露了 品味語言特色 注意鑒賞人物語言的個性特色 以語言分析人物性格抓住關鍵詞品味語言的豐富內涵鑒賞作者語言的風格 回歸文本 范進中舉 這篇小說中 找出在范進中舉前后 胡屠戶的語言描寫 看看有什么不同 表現了胡屠戶什么樣的性格特征 范進進學回家胡屠戶前來道賀 最后是 腆著肚子去了 中舉后是 笑瞇瞇的去了 這些語言有什么特色 丟失的硬幣吉鳳山我走在上班的路上 聽見一個小女孩跟我說 叔叔 幫我拿一下好嗎 一瞄 眼前這個小女孩 雖然我叫不上名字 但知道她和我住一條巷子 小女孩說著 將手中的東西遞到我面前 是一瓶純凈水和一枚一元的硬幣 她說 我系一下鞋帶 接過兩件東西 我一邊饒有興致地看著小女孩系鞋帶 一邊將那枚硬幣在手中拋著玩 我問小女孩 怎么只帶一元錢啊 女孩說 老師讓我們每人交一元錢 這個時候 我一不小心 硬幣從手中滑落 蹦蹦跳跳落入了下水道 我想從衣袋里掏一元錢的硬幣還小女孩 可身上沒有硬幣 當小女孩系好鞋帶抬起頭來 我只得將一張10元的票子遞給她 小女孩伸手剛要接 卻又縮了回去 我剛才讓你拿的是一元錢的硬幣啊 我說 你剛才那枚硬幣 叔叔不小心掉入下水道了 小女孩說 怪不得我剛才聽見丁丁當當的聲音呢 小女孩猶猶豫豫地接過錢 那我先帶上你的錢 放學回來再把9元錢還給你 晚上 響起敲門聲 打開門一看 門外站著小女孩和一位三十多歲的男子 小女孩指著男子說 叔叔 他是我爸爸 我們是來還你錢的 中考鏈接 我趕緊將他們讓進屋說 你們真是太認真了 哪能欠帳不還呢 小女孩的爸爸掏出幾張紙幣遞向我 手伸在半道上卻停住了 直盯著我的身后看 這都是你的東西 他問 我順著他的目光轉過身去 原來他看到的是柜子上放著的那些陶瓷制品 我點點頭 對 我喜歡收藏一些小古董 聽我這么一說 小女孩的爸爸將手縮了回去 這錢我不給你了 我一愣 不知道他是什么意思 但還是說 我本來就沒要你給嘛 他又說 這9元錢不但不給你 你還得給我錢 我以為他是開玩笑 便也笑著問他 為什么 他從衣袋里掏出一張報紙 指著上面的一個小 豆腐塊 說 我今天看到這張報紙 上面有個廣告 你自己看看吧 我接過報紙一看 這是一則 收藏硬幣發發發 的小廣告 上面寫著 一枚特殊年份出廠的硬幣 收藏價可達千元 可這跟我有什么關系 你就別裝糊涂了 他走到我身后 拿起一件青花瓷器 在手中把玩 不是我上門看到這些東西 還不知道你是干這行的 我女兒的那枚硬幣 根本沒掉進下水道 而是被你私吞了 一轉身 你就能賺大錢吧 我想跟他解釋 他一擺手 你不用再說了 給錢吧 我有點生氣地問他要多少錢 他堅定地說 給我500元 這時 小女孩拉著她爸爸的衣襟說 爸爸 叔叔沒有騙我們 我當時還聽見硬幣掉進下水道的聲音 叔叔沒有騙我們 那男人勃然大怒道 大人的事情 你不懂 少摻和 小女孩恐懼地低下頭 不說話了 又是一番口舌 我感覺到再爭下去也沒有什么意思 便拿出500元錢 遞給男人 他迫不及待地揣著錢 領女兒走出大門 我聽見男人教訓小女孩 傻丫頭 看到爸爸沒有誣陷好人吧 他要是心里沒有鬼 能那么痛快地給咱們500元錢 小女孩委屈地說 爸 你就是冤枉叔叔了 我聽見了那硬幣掉進下水道的聲音 又是一聲怒喝 父女倆的爭辯聲漸漸遠去 第二天 我來到辦公室 翻看報紙 一個消息讓我吃一驚 昨天晚上 一個小女孩偷偷地從家里跑出來 用鐵撬撬開窨井蓋 鉆到下水道中 由于下水道年久失修 沼氣的濃度很大 小女孩就這樣離開了人世 新聞的最后還提醒家長 要看管好自家的孩子 不能讓他們出入危險的場地 新聞還配了小女孩死亡時的照片 她正是早上我遇到的那個女孩 她的小手里捂著一枚一元錢的硬幣 我不知道 是什么讓女孩失去最寶貴的生命 是那枚硬幣 還是成年人卑劣的心理 1 填寫出本文的故事情節 接硬幣 嘆硬幣 2 除掉開頭部分的 眼前這個小女孩 雖然我叫不上名字 但知道她和我住一條巷子 和結尾部分的 新聞還配了小女孩死亡時的照片 這些文字行不行 為什么 3 你認為是什么讓女孩失去了最寶貴的生命 作者寫這篇文章意在呼吁什么 4 有讀者指出 本文在情節上存有一處破綻 既然小女孩和 我 同住一條巷子 對于小女孩死亡這件事應該在家就能早聽說 為什么非要寫 第二天 我來到辦公室 翻看報紙 才知道呢 你同意這種說法嗎 丟硬幣 賠硬幣 買硬幣 不行 這些文字起照應作用 開頭部分的文字照應了我為什么會給小女孩拿東西和小女孩晚上能很快來我家還錢 結尾部分照應了我為什么能確定死去的就是那個小女孩 爸爸卑劣的心理和做法誠信 人與人之間應該建立相互信任的關系 示例一 不同意 雖然小女孩和 我 同住一條巷子 但 我 沒在家 小女孩家封閉消息或者其它原因都會造成 我 沒早聽說這個事實 示例二 同意有破綻 前一天晚上小女孩和她爸爸到 我家 還錢 第二天 我