學(xué)寫書信教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握書信的基本格式，并能靈活運(yùn)用。2、 把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確地表情達(dá)意。教學(xué)重點(diǎn)掌握書信的基本格式，學(xué)會(huì)寫書信。教學(xué)難點(diǎn)把握書信語(yǔ)言的特點(diǎn)，正確地表情達(dá)意。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入播放歌曲一封家書。出示歌詞（沒(méi)有格式）親愛的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。哥哥姐姐常回來(lái)吧？替我問(wèn)候他們吧。有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的？爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。好了先寫到這吧。此致！敬禮！ 您的兒子 1993年10月18日二、新課講授1、 研究歌詞，掌握一般書信的格式。從這封信中，可以看出書信由幾部分構(gòu)成？五部分：稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名和日期。2、 你覺得這封信在格式上有沒(méi)有什么問(wèn)題？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)調(diào)整格式。教師點(diǎn)評(píng)。親愛的爸爸媽媽： 你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？ 我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛。雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長(zhǎng)大了。 哥哥姐姐常回來(lái)吧？替我問(wèn)候他們吧。有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣的？爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。好了先寫到這吧。此致！敬禮！ 您的兒子 1993年10月18日二、 出示正確格式，講解各部分的寫作要求。（1） 稱謂：在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。（2） 問(wèn)候語(yǔ)：第二行開頭空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)。（3） 正文：另起一行空兩格寫；一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰；語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如語(yǔ)，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，以免造成對(duì)方難于理解。（4） 祝頌語(yǔ)：寫在正文之后，一表示正文的結(jié)束，二表示情感或禮貌。（5） 署名和日期：寫信人的姓名寫在結(jié)尾下一行的右下角。三、 課堂總結(jié)書信格式順口溜：稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套