教學設計課題名稱：Unit5 My clothes課時： 4一、教學目標1. 能熟練朗讀并模仿本節課對話。2. 能表演本節課對話。3. 能在實際生活中運用本節課對話（創編對話，“任務型”教學）。4. 了解知識點：These are / Those are的用法these 是this的復數形式，those 是that 的復數形式，注意單復數句式中be 正確運用。5.mine的用法二、學習者特征分析學生在上節課的學習中，已掌握了關于下身衣服復數形式的表達，本節課的重點句型是：Whose.is this? / Whose . are those?這兩個句型學生是第一次接觸。單詞whose和those的發音仍然是學生的難點。為教學帶來了一定難度。教師可運用游戲活動、歌曲歌謠等方法，幫助學生掌握重點，攻破難點，培養學生對英語學習的興趣。三、教學重點及難點教學重點：讓學生熟練掌握句型“Whose . Is this ? It s mine. Whose .are those ? They are .s .”的用法。教學難點：根據情景，正確運用單復數形式。四、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖一、熱身（Warm-up)游戲：See it, say it快速認讀課件中出現的有關衣服的單詞。2. Free talk復習單復數形式課件呈現A部分衣服圖片。句型練習：This is my T-shirt. Its green. Its big .That is my jacket. Its white. Its small. （三）評價分組中注意力熱身將學生分組，哪組回答問題或比賽獲勝后都會得到一張衣服的圖片，如：shirt, pants, 等等，最后通過用句型“This is That is These areThose are”來介紹自己的衣服。這樣既總結了本節課的重點語言，又發揮了評價對學生的促進作用。二、呈現（Presentation）（一）話題交流，導入新課教師承接Free talk，出示課件，單復數都有的衣服圖片，繼續描述圖片。T: This is a sweater. Look at these. One, two, three, four. Oh, so many. These are sweaters.領讀三遍。遠近圖片對比教學 Those are the pants.（二）情景創設，理解語意教師拿出一個外套對學生說T: Look at this. Whose coat is this ?T: Now look at the pants . Whose pants are those ?T: Whose (學生可能還會說It s mine. 要引導學生發現復數，用復數的句子回答）教師指向遠處的衣物（課前放好的）繼續說T: Look! Those are the baby socks.學生跟讀三遍。在動作的指導下，學生很快明白了主要句型的語意。（三）交際練習，版式呈現1. 課件呈現。利用師生問答，生生問答等基本操練形式進行簡單有效的交際訓練。T: What are they?T: What are they?2. 通過板書呈現重點句型 These are Those are（三）問題視聽，整體感知1. Watch VCD整體感知對話，回答問題：Whose pants are those？Whose coat is this ? 三、練習（Practice）（一）跟讀模仿，歌謠強化1. Listen and imitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學生的發音，培養學生良好的語音語調，初步形成一定的語感語速。2. 給課件中的人物配音。注意學生的語音語調及表情、動作。3. 分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pari work讀。讓學生在不同形式的模仿中進一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎。（二）游戲鞏固，表演生成1. Game: Guessing.課件中依次出示5張只露出一角的衣服圖片（shoes, shorts, jeans, pants, socks），引導學生用These are 或Those are 來猜。每張圖片只能猜3次。學生猜后，課件中的遮擋物退去，露出完整的衣服圖片，以判斷學生的猜測是否正確。猜對的同學可為所在組贏得一張彩色衣服卡片，貼到黑板上自己組的評價小屋中。2. 小組表演對話。S: It s mine . (引導學生說）Ss: They are mine .S: These are your shoes.S: Those are your jeans.分組競爭與評價結合，更激勵學生以飽滿的熱情參與到學習，以提高學習效率。通過游戲活動、對話、課件等方式呈現學習新句子，使學生在學中玩，在玩中學，大大降低學習難度，既鍛煉了學生語言交際能力，又能激發學生的興趣。通過聽錄音、模仿跟讀，讓學生把握正確的語音語調，培養學生的語感。回答問題，一方面可檢查學生對Lets talk的掌握情況，另一方面培養學生綜合運用語言的能力。四、拓展（Extension）任務活動中運用學以致用利用自己回答問題得到的衣服圖片獎勵，向同桌說一說自己的獎勵。Look! This is my dress. Its pink. These are my jeans. Theyre cool. That is my shirt. Its yellow. Those are my shoes. Theyre blue. Im happy.Lets find outnamePlace Clothes ColourMy names Lily. Im going to Harbin/. I want to wear my brown jacket/ and black pants/. Im going to Sanya. I want to wear white T-shirt / and yellow shorts.板