同學們：你們是我們級部的尖子生，我是根據(jù)近三次的考試成績選取了理科前40名、文科前20名，你們在學習、紀律、道德品質(zhì)等多方面起到了模范帶頭作用。大家知道我們級部的尖子生優(yōu)勢是非常明顯的，文科年級前10名我們進過6人（上學期期中考試）。理科前30名我們進過13人（本學期的開學考試）。你們是老師們的驕傲。今天開的這個座談會是讓大家敞開心扉，談?wù)劕F(xiàn)階段自己的一些苦惱、想法、做法，交流一下學習體會和如何求上進的自我激勵方法，從而使每位同學都從中能吸取一些有益的經(jīng)驗，有利于今后的進步。有人統(tǒng)計了我校近4年來高二年級學生成績排名和高考成績排名，發(fā)現(xiàn)高二時平均名次在年級前50的同學，高考時有超過38人仍居于年級前50，比例超過78%，高二在年級前100的同學，高考時有超過72人仍居于年級前100，比例超過72%。但不可否認的是這100個同學中仍然有20多人成績滑落，這4年中甚至一共有14人次連本科都沒考上。也就是說在座的同學們將來有70%以上的可能性列于級部理科前40名或文科前20名，從而進入重點大學行列。也有可能有的同學連本科也考不上。我想同學們都不希望自己加入后面我所提到的行列吧。我相信，在座的絕大多數(shù)同學中，都是智力較突出，學習習慣較好，并且肯下苦功的學生。我這樣說，其實也就是向大家說明了要成為優(yōu)秀學生的幾個必要條件：智力突出，學習習慣好，肯吃苦。但同學們不能僅僅停留在這個階段，如果真是如此，那我想你的發(fā)展也就遇到瓶頸了，想突破現(xiàn)在的狀態(tài)很難。怎樣才能讓自己更加優(yōu)秀呢？讓自己變得更優(yōu)秀的法寶是：目標！明確的目標！都高二了，請你千萬不要回避自己打算上什么學校這個話題。要想上什么學校，你現(xiàn)在就要對自己提要求。比如說，想要上南京大學，那么你的成績至少要670分以上，做到穩(wěn)定在學校前10，比如說，想要上山東大學，那么你的成績至少要630以上，要穩(wěn)定在學校前50名。去年我們學校985學校走了70，211以上走了95人。你想要上什么樣的學校，就要用什么樣的標準來要求自己。考南京大學的學生會不會上課走神，錯題不改，回家什么作業(yè)都不做呢？如果連這些行為都做不到，那你想考南大，只不過是一個美好的夢罷了。只有那些沒有目標，或者以考上個學校就OK的學生才會一而再，再而三地放縱自己，對于自己犯的錯誤采取了抵賴，掩蓋，借口等方式蒙混過關(guān)。所以我對大家提出的要求就是：你準備報考怎樣的學校，你就要用相應的標準，甚至更高的標準來要求自己，否則，這種打算只能是幻想罷了。接下來，我再從行為上給大家做一些指導：1、各類作業(yè)、周練、試卷等要積極主動接受老師的檢查與輔導，高度重視自己的錯題，及時糾錯，并對錯題進行反思，對于不明白的地方要及時向老師咨詢。認真聽取老師的意見和建議能迅速提升你的效率。據(jù)我所知，在座的成績居于年級前30名的同學很少有人有在考試考完后拿著試卷請老師分析提意見的習慣。2、要成功還必須要有強烈地重細節(jié)、重過程、重積累的意識。學習成績的提高需要一個過程，不會立竿見影。你們要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，所以你們的目標是從各科都能提高1分入手，尖子生的競爭到后來都是細節(jié)的競爭，大家也會發(fā)現(xiàn)，考試考不好，絕不是因為多少題不會做，而是很多不該丟分的地方大量丟分。重視每一分，抓牢每一分，總成績就會有較大的進步。我們要堅信只要盡力，就有進步，堅持下去，一定會有效果.所以你們要積極要求自己解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使自己解決會而不對，對而不全對的問題；解決答題不規(guī)范，不會用學科語言答題的問題；不重視步驟，做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分（ ）；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度,學會分配做題時間等。（學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要N次反復強化記憶。歷史課是一門機械記憶量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記住的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。）同學們，你們跟其他人不一樣，是以考重點大學為任務(wù)的人，因此粗枝大葉絕不該是你們的習慣。加強自己審題的訓練,增強題感的能力,避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強的毛病。要多進行定時定量定項訓練即針對性訓練。在考試中要認真閱讀題目,要看見、看懂每一句話,關(guān)鍵的每一處提示,可做簡單的勾畫。仔細審題時,要通過觀察、對比、分析、推理、綜合,弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎(chǔ)上,關(guān)鍵是處理好半會半不會的試題,盡量爭取多拿分,哪怕只寫一個方程式或公式。在近幾年的高考中,有一部分學生由于粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹,分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結(jié)果不準確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導致的失分不在少數(shù)。因此,在今后的訓練中,同學們要規(guī)范答題,解題步驟合理,數(shù)據(jù)分析處理得當,語言表述嚴密,邏輯性強,書寫整齊清晰,給閱卷老師形成良好的印象。3、 要教會自己悟透“學會”的三個標準,提高學習的質(zhì)量和效率。 (1)尋求得滿分。凡做題目,首先要達到得滿分的程度,對題目的每個步驟都要想得清、寫得出、講得明;關(guān)鍵步驟一步都不可以少;做題的格式,甚至字母漢字都不能錯; “不要犯低級錯誤。” (2)熟練化。熟練化是精益求精的過程,是將一個題目的各個部分節(jié)奏化模式化的過程,是將每個步驟精煉化的過程,是將知識內(nèi)化為能力的過程; (3)要學會思考探究總結(jié)、舉一反三。要學會對課堂上知識和方法的歸納梳理,要積極進行對例題、習題的探究,要積極精選習題,進行一題多解和多題一解,要學會常題常做、重題會做、會題做對、做對得滿分的好習慣,要使復習總結(jié)經(jīng)常化、日常化等。4、合理安排學習時間，見時間之縫插時間之針如果我們注意一下自己的生活，就會發(fā)現(xiàn)我們還是有不少的空閑時間的。如上學路上、等車的時候、飯前飯后、課間空等。如果利用這些點滴的時間，記一兩個單詞，看一段閱讀等，日積月累也挺可觀。最忌浪費時間。應注意以下幾點：1.切實加強學習時間的計劃性，按計劃進行學習，在最佳的時間內(nèi)盡可能的多安排學習任務(wù)，“乘勝追擊”；2.養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課認真聽講，不做小動作（一高考狀元主要就是上課要認真聽講，提高聽課質(zhì)量，這樣課余花的時間就少。） 3.注意在每天臨睡前作一下總結(jié)，看今天的學習任務(wù)是否完成及時間是否抓得緊等。牢牢抓住今天。要牢牢記住今天的事今天完成，不要總安慰自己明天一定完成，養(yǎng)成拖拉習慣。5、每次考試不要僅看自己的排名,更要看自己的考前思想、心里精神狀態(tài),尋求更好的分數(shù)的增長點。每次考后分析不僅要看成績更要看自己是不是集中精力全心身地投入了?是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定?是不是在考試時遇到難題及意外能冷靜處理和對待?身體是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么樣?同學關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣?只有我們自己的狀態(tài)進入佳境,高考時才能處事不亂,才能取得優(yōu)異的成績。在這里尤其是尖子生,更要學會自我減壓,要看到自己的實力,要充分相信自己的能力,保持昂揚的斗志和自信。 6、加強自己薄弱科目學習,要加大落實數(shù)學、綜合科目的強化訓練的實效。要求要提高思想認識,強化大綜合、數(shù)學意識,要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要加大訓練量與質(zhì)的力度并注意分析。要使綜合和數(shù)學成績成為尖子生的亮點,成為自己分數(shù)的有效增長點。“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。學習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。“要總結(jié)一些歷次考試中暴露出的問題，明白自己在哪些類型的問題上容易犯錯，針對性訓練，經(jīng)常回顧一下筆記本，溫習一下重點知識。”除筆記本，平時積累下的錯題集也是往年高考生們的首選，錯題集既能看出平時對于哪一類的知識不夠熟練，也能避免一些平時踩過的“誤區(qū)”，加深印象。清華北大的學生沒有一個不重視錯題集的1.每一科準備一個糾錯本，把試卷上和作業(yè)中出現(xiàn)錯誤進行摘抄，提醒自己，避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤。7、要有自己的有價值的典型資料。尖子生要做比一般學生多一倍的習題。為找到一套好的復習資料非常重要。“我個人推薦五年高考三年模擬。”做高考真題，能從中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，以便在高三“對癥下藥”著重學習。第三，心態(tài)積極是高考成功的保障。高手過招,勝在心態(tài)。良好的心態(tài)是考場超常發(fā)揮的關(guān)鍵。我們要相信自己,相信自己的實力,相信自己能夠通過考試實現(xiàn)自己心里中的理想,對考試中出現(xiàn)的難題要敢于挑戰(zhàn),敢于爭取成功。 我國優(yōu)秀乒乓球運動員蔡振華，在國內(nèi)比賽很少能進入前三名，但對國外選手卻從沒輸過，被譽為乒壇魔術(shù)師。他的技術(shù)算不上頂尖，之所以能取勝，在于他那種高昂的斗志和頑強的精神。在比賽中他總喜歡用力揮舞著拳頭給自己鼓勁。每發(fā)一個球，他就要用力跺一下腳；每打一個好球，他就要繞場跑幾圈。在對瑞典運動員林德的比賽中，比分已經(jīng)落后15比20，到林德發(fā)球。這時他站在球臺的一端，用手指著林德的鼻子，狠狠地看看林德。這種無形的精神壓力，使林德頓時緊張起來，結(jié)果反而以20比22輸?shù)袅诉@局。蔡振華的這種高昂的精神斗志，使國外選手無法逾越這道雄關(guān)，國際乒聯(lián)為此不得不專門修改規(guī)則：發(fā)球不許跺腳、不許轉(zhuǎn)球拍等。太自豪了，一個人居然迫使國際乒聯(lián)專門為他修改規(guī)則，這不值得驕傲嗎? (2)不管輸贏才會贏。導致許多同學發(fā)揮失常的主要原因就是,考試過程中患得患失,他們希望考試成功害怕考試失敗,考試過程中對分數(shù)念念不忘,一旦解題不順,就認為自己“完了”。這種想法一旦產(chǎn)生就會嚴重影響自己的情緒,從而干擾后面的解題甚至是后面科目的考試,近而導致考試失敗。正確的做法是,考試過程中我們要把全部注意力集中在題目上,不去思考成敗的問題,而是要思考當前的問題該如何解決。靜下心來思考就一定會有解決辦法的,如果能夠這樣,超常發(fā)揮就是自然而然的事情了。 第四、紀律和生活（1） 嚴格遵守紀律，不做違犯校規(guī)、班規(guī)的事有些尖子生在班級里很有優(yōu)越感，認為自己學習好班主任不好意思批評自己，妄自尊大，目空一切，不愿意幫助別的同學學習，更以向別人請教為恥。有這種傾向的尖子生是很危險的，不僅可能導致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范帶頭作用，這樣就會使整個班級的學風不正，好的學習方法得不到發(fā)現(xiàn)和提倡，也