17李時珍夜宿古寺教材分析李時珍夜宿古寺是一片通過記事來寫人的記敘文。課文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修好本草住破廟吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。課文共13個自然段，以時間為序展開故事情節(jié)。課文第1自然段寫了李時珍領著弟子在各地察訪藥材。第2到13自然段寫了一天李時珍和弟子因一心趕路，錯過客店便夜宿古寺，并借著月光記載尋訪收獲。而第2到13 自然段又可以分為三層。（24）欲宿古寺；（56）寺中談苦；（713）夜記藥材。 文章以時間推移的順序來展開情節(jié)，因此教學時可以抓住表示時間推移的詞句， “眼看太陽漸漸下山” “夜幕漸漸降臨”， “皎潔的月光透過露天的屋頂， 照進房子里” “圓盤似的月亮， 慢慢移到了當空” 。 讓學生抓住課文的脈絡。本文通過描寫師徒倆的對話動作，表現(xiàn)了人物可貴的精神和高尚的情操。 特別是李時珍親自品嘗雞腸草和鵝腸草的細節(jié)，更是起到了以小見大的作用，教學時應抓住這細節(jié)， 讓學生感受到李時珍這種認真負責的精神。教學目標1能正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。2學會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風。教學重難點1能采用自創(chuàng)的閱讀方法自學課文，對句子進行的品析賞讀。2體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可敬精神。教學時間兩課時教學準備多媒體課件制作教學過程第一課時 （ 11月21日 總第55課時）課時目標朗讀課文，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容。教學重難點把課文讀正確流利，了解課文大概內(nèi)容。一、導入新課1同學們，在中國的醫(yī)藥學史上，有一本空前巨著，板書本草綱目，它是醫(yī)藥科學寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時珍。2通過課前的預習，你對李時珍這個人物有多少了解？學生自由暢談。3今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作本草綱目過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺指名學生朗讀課題讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學生回答。請學生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。（設計意圖：課前布置學生查閱資料,要求學生用簡潔的語言概括自己搜集的資料,目的有二:一是落實語文課程標準提到的鼓勵學生搜集資料并提取有效信息的能力；二是培養(yǎng)學生言簡意賅的概括能力。）二初讀課文1學生自由朗讀課文，要求：能夠讀準字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號。2出示本課生字，詞語，指名學生朗讀3分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學生多讀兩遍4交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學中。（設計意圖：初讀課文，指導學生把課文讀正確讀流利。）三、理清文章的主要段落大意1生字新詞讀準了，也理解了，課文就一定讀得更好 了，剛才你覺得難讀的地方，現(xiàn)在你會讀了么？（指名讀24712自然段）想想哪些問題你可以自己解決了？2組織交流（1）為什么要夜宿古寺？（李時珍一心趕路，錯過了客店）（2）李時珍夜宿的古寺是怎樣的？（破敗的古寺，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）（3）李時珍在夜宿古寺時干了些什么？（生火燒水啃干糧記載尋訪所得）現(xiàn)在誰能把課文的主要內(nèi)容簡要地說一說？自由練說，指明交流。3小結：剛才我們簡要概括了文章的主要內(nèi)容，同學們真了不起，說得真好！4理清文章脈絡，學習利用時間變化分段的方法（1）快速瀏覽課文，說說文章是按什么順序寫的？并說出理由。（時間順序 ：眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里；圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。）（2）利用時間變化順序給課文分段（設計意圖：經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，學生對課文應該有比較完整的印象了，再要求學生思考課文的主要內(nèi)容，以及寫作順序，引導學生從整體上把握課文，為后面學習做鋪墊。）四、生字教學布置作業(yè)1學生自主學習本課生字?！安耐接喆u詳扯”個是左右結構的字，要注意左窄右寬?！八迚m煮”個是上下結構的字，“宿”上小下大，“塵”上下差不多大小，“煮”上大下小。學生在習字冊上書寫，要求正確美觀。2朗讀課文。（設計意圖：讓學生進行自主識字，培養(yǎng)學生的識字能力，指導學生在田字格中正確美觀地書寫生字。）第二課時 （ 11月22日 總第56課時）教學目標精讀課文，通過重要段落，分析體會人物形象感知人物精神。教學重難點1體會李時珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。2能運用抓住關鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。一、復習導入1今天，我們將繼續(xù)學習：李時珍夜宿古寺2讀了這個課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個問題：李時珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（設計意圖：對課題進行質(zhì)疑，激發(fā)學生學習課文的興趣。）二、教學課文第一、二節(jié)1指名一位學生朗讀課文一、二節(jié)2你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學生交流。（因為他們一心想趕路，錯過了客店）3從這一點中，你體會到什么？4從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學生聯(lián)系“饑餐渴飲曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）5是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。6齊讀第一二節(jié)（設計意圖：讓學生明白長時間的長途跋涉，沒有減緩李時珍師徒前進的腳步,為了趕路,他們錯過了客店,這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。）三、學習課文三、四節(jié)1是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請你細細讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關語句畫出來！3學生朗讀，做標記4交流：一座破敗的古寺里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5讀了這幾句話，你知道了什么？（古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等等）6你能想象一下當時的情景嗎？7讀好這句話“李時珍輕輕推開門-厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！保ㄔO計意圖：抓住“破敗”做為突破口，通過朗讀,找詞語理解李時珍甘于付出的品質(zhì)。）四、分析課文5-12節(jié)1為了察訪藥材，為了修好本草，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2小朋友，請你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。3學生認真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4交流：非常仔細，認真嚴謹 李時珍端詳了一陣，各扯下-若有所悟。 出示兩中藥材的圖片，請學生看 抓住李時珍的動作來說說體會 朗讀體會非常愛勞動人民，為民造福 抓住李時珍的語言來體會a. 李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b. “恩，長年累月地-值得的?！保▋山M對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學生說說自己的體會）c. “龐憲，趁著大好-記下來吧。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對他說寫什么？5寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當空，但李時珍還在認真辨別著，記錄著。（設計意圖：抓住對話部分，指導感情朗讀，引出李時珍的其他高貴品質(zhì)，結合回到第一自然段，引出“饑餐渴飲”,“曉行夜宿”兩詞，再次理解李時珍高貴的品質(zhì)。）五、拓展說話1同學們，我們今天學的這個故事（朗讀課題），僅僅是發(fā)生在李時珍撰寫本草綱目中的一個故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個學生說）2正是由于李時珍這種不畏艱辛，認真踏實的作風，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時，-消暑解寒。胭脂草-治蟲咬傷。刀豆子-治呃逆。雞腸草-3你還知道哪些中藥？說說它的藥效！4中國醫(yī)藥學的史冊上要永遠記著這個名字李時珍；世界醫(yī)藥學的史冊上也要永遠記著這個名字李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目（出示圖片），此時，瞻仰著他的象，看著這本本草綱目，你想說些什么？（設計意圖：在學生討論的同時補充一些資料與故事，這樣可以幫助學生更進一步地認識李時珍的品質(zhì)，引導學生們重點感悟李時珍為寫本草綱目為民造福，以苦為樂，甘于奉獻的精神及嚴謹認真的科學態(tài)度。）六、總結課文讓我們永遠記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度實事求是的科學精神完成醫(yī)學著作本草綱目的李時珍（齊讀）?。ㄔO計意圖：總結課文，升華情感。）板書設計17李時珍夜宿古寺（破?。┖人?、啃干糧邊憶邊寫端詳、扯下、嚼嚼不怕吃苦，工作嚴謹、認真、踏實教學