Unit 1 My school Part A Lets learn 尚德小學 鄭靜一教學目標：1、能夠聽、說、認讀library, teachers office, playground .first floor, second floor. 2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden . Water the flowers.二教學重、難點：1.重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。2.難點：單詞library中輔音連綴的發音。三教學準備：1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準備本課時的單詞卡。四教學過程。Step 1.Warm-up1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。2、展示校園的圖片，教師提問：“Where is it？Do you know?”然后板書課題。Step 2 Presentation 1、教師指著學校圖片問學生：This is our school. Do you like our school? 學生做出相應的回答。教師接著問：There are many things in our school? What are they in? Lets go and see. Look! This is a map of our school. 2、播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。 (1)先跟錄音讀單詞，同時張貼單詞卡片，然后跟著老師讀。可以采取library大小聲、teachers office升降調、first floor,second floor分組讀。 (2)貼一幅學校的簡筆畫，讓學生上黑板上貼單詞卡片。教師可問他們：“Where is the library ?First floor or second floor?教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。讓學生邊拍手邊說：“Where is the library ?Its on the first floor .”可以師生問答。也可以分小組問答。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。Step 3 Practice1、小組比賽。根據圖片展示，每組挑選一名同學，互相問答Wheres the library/teachers office?-Its on the first floor/second floor.2、看Lets do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。3、請全體學生起立，邊拍手邊做動作，邊說Lets do.4、做習題練習。看圖片說單詞，指令圖片連線，并檢查。 Step 4Consolidation1、 Look and match：根據地點連線做的事情。2、 Whats missing?迅速找到缺失的單詞。3、學生在小組內仿照Lets learn 部分創編對話并展示。Step 5Homework 1、 讀本課時四個的詞。2、 設計自己理想的學校。三、板書設計:Unit 1 My schoolPart A Lets learn 一、Library teachers office playground garden first floor second floor.二、 Where is the library? -Its o