Unit 1 My school 第一課時教學設計1、 教學目標知識目標：使學生掌握新詞first floor, second floor, teachers office, library, garden ,playground。使學生了解指令，并作相應的活動，如Go to the library.和Read a book.技能目標：小學四年級學生，通過上冊第一單元My classroom學習，他們已經掌握了一些簡單與學校設施相關的詞匯如：classroom, computer, teachers desk等，能夠用所學的知識對學校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎。他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己，因而教師注重以學生為主體，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。所以，在這節課，教師主要是創設情景，采取小組合作學習的方式，來鞏固運用學生已經學習和即將要學習的句型和單詞。情感目標：培養學生學會合作學習和熱愛自己學校的良好品質。二、教學重難點教學重點：掌握有關樓層和學校設施的四個單詞和詞組，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發音。3、 教學過程教學環節教學活動設計意圖Step 1:熱身/復習Warm-up/Revision1師生共同拍手唱Our school。Our school這首歌曲盡管是新歌，但是旋律優美，且為孩子們喜聞樂見的音律，所以，聽一遍，孩子們即會拍手唱，在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內進入學習英語學習的氛圍之中。老師自編的Chant，節奏簡單，為本節課單詞first和second的學習做好鋪墊，同時非常自然地進入下一個環節的學習，到Mike的學校去看一看。2Lets chant.Step 2:新課展示Presentation1Mike向朋友們介紹自己的學校。每個單詞的學習之中，教師不是簡簡單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。在不知不覺中，孩子們通過這種方式學習到了怎么學習和記憶單詞。同時，圍繞一個單詞的學習進行拓展，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。最后，通過一個孩子們自編自唱的Chant鞏固單詞的學習。在每一個單詞的學習之中，老師都點撥孩子們一個良好的生活習慣或者做人道理。2利用課件出示舊單詞orange, fish, face，讓孩子們在小組內自拼office。班級內校正讀音。充分利用課件圖片，復習學生已經學習過的句型：What can you see in the picture? How many? Where is ? 同時拓展學校各學科教師辦公室，描述自己熟悉的哪個學科老師在哪個辦公室。提醒同學們進入老師辦公室要“見到師長問聲好”。3利用課件出示Mike向大家介紹他們學校的圖書館。Library是本節課的難點。同樣用舊單詞引入，用句子Where is the ? What can you see in the ? What can we do in the ? Where is the? 等來進行操練鞏固。單詞學習完畢后學生自編一個小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read .提示學生在library里要保持安靜。4同以上學習方法學習garden。5出示football的構詞方法，教學basketball, playground。（1） Step 3:（2） 趣味操練（3） Practice1 游戲:Whats missing?（4） 學生看課件用各種方法記住剛剛學過的Lets do 的幾句話。（5） 教師隱藏其中的一部分，讓學生猜測少了哪一句。（3）教師提問，小組回答。（4）進行評價。學習的最終目的是為了使用。也是充分體現英語教學“學中用”“用中學”的教學理念，給孩子們充分的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節課的知識。2兩人一組練習Where is the ? Its