學年第二學期教研組工作總結 工作總結 學年第二學期教研組工作總結-工作總結年第二教研組高二組來，英語教研組在各級的關懷指導下，在教科室的直接領導下，按照教科室的部署，學期初制定了務實的學期工作，一學期共組織教研20次，平均每周一次，。 共做了八套題且進行了細致的研討和。 我們認真著既定的教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。 為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。 一、規范，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊 1、建立管理體系。 為了加強對各教研組的領導，學校建立了教科研領導小組-教研組-課題組-備課組-管理體系。 2、完善規章制度。 為了保證各教研組的工作有序開展，近一年來，我組已初步形成了一系列常規管理制度。 如教師制度，聽、制度，研究課和會制度，教研組活動制度，課堂制度，教研獎勵制度，課堂評優制度，與獎懲制度等。 我們根據學校各項制度的要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到人員、內容、組織保障、檢查督促四落實。 通過完善制度保障和強化規章約束，我們備課組的活動由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序，走上了規范發展之。 3、確立我組的工作宗旨Open-minded Share。 Open-minded指的是開放。 在新課程改革的形勢下，思放開放能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學理念和的教學技術。 Share指的是共享。 它包括了教學資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組、融洽，真正發揮出一個團隊的力量。 4、集眾人智慧，創建教研組資源庫。 新課程改革在教師的教學技術上也提出了新的挑戰。 例如要求教師具備使用多媒體教學或制作課件的能力。 我科組達成了共識資源共享，創建科組資源庫。 我們在日常的教學中注意積累，每個學一次，把所有的素材收集起來，進行分類、歸檔。 這個資源庫的建立，為我們實現電子備課提供了極大的方便，也真正體現了科組的集體力量。 二、分層要求，分類，打造高素質的教師隊伍 1、定期進行備課組學習。 我們始終每周兩次的備課組學習，每月一次的教研組學習。 做到定時、定點、定并作好學習記錄。 主要引導教師學習新課程標準，最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學習和實踐的，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，()。 科組學習的內容還包括教學難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學與教學經驗交流、學生的培訓計劃等。 2、注重發展。 要求請求教師多向有經驗的英語教師請教、多寫教學后記。 強調把上課的心得隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。 研究教材、研究教法、研究學生。 寫經驗總結、寫教學反思。 要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地進行總結。 每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。 3、落實培訓計劃。 我們根據教師不歷、資歷和駕馭課堂的能力，將教師劃為不同層次，為每個教師提供各類培訓機會，滿足教師的不同發展需要。 培訓計劃視不同層次的教師而異。 教學工作是一種實踐性和過程性很強的工作，在實際的教學過程中，各種各樣的問題會不斷地涌現；過去基于語言知識和教學技能而進行的講座、觀摩等形式的傳統培訓模式不可能涉及到所有問題，已經無法滿足教師發展的要求。 因此，我認為英語教師應改變傳統教師發展的理念，增強發展的意識，在工作和實踐中培養終身學習和研究的技能，這才是教師發展的關鍵。 三、抓好教學工作提高教師的專業素質1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合備課是上好一節課的關鍵和前提。 我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。 集體備課主要以年級備課組為，由備課組長負責，每周進行集體備課。 每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法，下載或制作課件等。 然后，同年級備課組教師進行，最后達成共識，之后形成文字形式的。 充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。 2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。 全體教師都參與評課并由一位教師主評。 教研組還組織教師去其他組聽課，吸取人家的先進經驗，并結合本校實際情況提出教學調整。 求真務實，抓好三課的說、講、評工作英語教研組本學期面臨兩多的困難，即教材多，差生多。 三課的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。 根據學期初學校的整體要求，高二組學期內共安排了十節不同形式的公開課。 其中包括高一教師王利蘋，李俊英，王峻富的課改探索課和高二教師翟峰、全有龍、鄭文彪、的五節課改公開課，教師孔德宏的一節示范課。 從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。 因此，我們覺得三課的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。 四、開展課外活動，激發學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。 有目的、有組織地開展各種適合學生語言平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。 我們在學校教科室的指導下開辦了英語學科興趣小組和(英語)薄弱學科補差小組，受到廣生和的歡迎。 學期初舉辦了英語單詞評寫競賽。 期末進行了高考模擬演習。 通過系列活動活躍了學生的課余，提高了學生學習英語的興趣。 五、意識創新氛圍濃厚隨著時代的進步，教育越來越受到人們的關注。 而英語和計算機又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學科。 作為英語學科的教師，我組的們非常具有先進的教學理念，我們充分利用先進的現代教學技術，將自己的教學水平提高到了一個新的水平。 現在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學多媒體課件。 平時，上網瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過互發e-mail的形式交流教學體會和心得。 真正達到了教學與完美的統一總之，一學期以來，在教科室的正確領導下，我組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。 但是，我