總第( ）課時課題（內容）5、遙遠的東方有一條龍課型新授教學目標知識與能力通過查閱史料，感受中華文明的歷史淵源，初步了解人類演變、進化的過程過程與方法從祖先留下的寶貴文物，體會他們的精神和智慧，情感態度價值觀了解中華文明發展進程，為我們都是炎黃子孫而驕傲教學重難點讓學生知曉中華民族的歷史淵源，包括祖先的進化以及中華文明的發展歷程課前準備資料、歌曲遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1. 趣味游戲奔主題（1）同學們，你喜歡玩游戲嗎？今天，我們來玩一個成語開花的游戲（2）師小結：龍自古以來就是吉祥幸福的象征，而勤勞智慧的中國人都是龍的傳人。（3）中華民族有幾千年的共同玩游戲師在黑板上寫“龍”字，學生說帶龍字的成語備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案歷史，很久很久以前，我們的祖先就在這塊古老的大地上繁衍生息。作為炎黃子孫，想必大家都對我們中華民族的歷史感興趣。從今天開始，老師和同學們一起踏上歷史之旅，去探尋中華民族輝煌的歷史。2.探尋歷史覓遺址（1）出示課件，介紹中華文明的起源。（2）看了這段介紹，你有什么感受？（3）是啊，作為炎黃子孫，我們無不為這源遠流長的文明歷史而驕傲、自豪！（4）讀我國古代文明遺址分布圖，進一步了解祖先留下的足跡。（5）小結：我們的祖國歷史悠久，很早以前就有人居住在這里。他們聚在一起，利用自己的聰明和智慧與大自然抗爭，經過漫長的歲月，逐漸掌握了生存、生產的本領。這些了不起的古人，就是我們的祖先說說自己的感受出示課件教 師 活 動學 生 活 動應對預案3. 七嘴八舌贊祖先（1）在我們身邊，有哪些古代文明遺址？（2）你還知道哪些遠古人類的文明情況?（3）談談你對遠古文明的感受。小結：我們的祖先在共同的勞動和生活中，積累了豐富的經驗。他們人工取火，制造工具，制作陶器，種植谷物，馴養家畜。生產、生活方式無不閃爍著智慧之光，為中華民族文明的發展奠定了堅實的基礎。生說談對遠古文明的感受加深了學生對祖先文明的認識板書設計5、遙遠的東方有一條龍圖片 驕傲自豪教學反思總第( ）課時課題（內容）5、遙遠的東方有一條龍課型新授教學目標知識與能力通過查閱史料，感受中華文明的歷史淵源，初步了解人類演變、進化的過程過程與方法從祖先留下的寶貴文物，體會他們的精神和智慧情感態度價值觀了解中華文明發展進程，為我們都是炎黃子孫而驕傲教學重難點讓學生知曉中華民族的歷史淵源，包括祖先的進化以及中華文明的發展歷程課前準備資料、歌曲遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1.了解智慧的祖先（1）這節課，讓我們走近半坡遺址和河姆渡文化，了解祖先的生活方式。（2）課件演示介紹半坡遺址和河姆渡文化，認識當時祖先居住的房屋和了解智慧的祖先學生交流談感受。圖片展示備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案用過的勞動工具。2.故事講述 （1）我們的祖先不僅是聰明的，他們還是英勇的，面對困難，他們沒有退縮，沒有害怕，靠著不斷的努力和民族的團結，終于建起了世界上最偉大的國家中國。（2）你知道古代傳說中有哪些英雄人物，你喜歡誰？我們為什么叫做炎黃子孫？3. 歌曲欣賞 升華情感師：讓我們為這源遠流長的古代文明驕傲和自豪，讓我們為英勇、聰明的祖先唱一支歌。學生齊唱遙遠的地方有一條龍，全課結束。學生思考問題學生齊唱遙遠的地方有一條龍感受英雄的祖先板書設計5、遙遠的東方有一條龍驕傲自豪教學反思總第( ）課時課題（內容）6、獨領風騷的中華文明課型新授教學目標知識與能力從思想、文學藝術、建筑等方面，感知中華民族燦爛的文明遺產，為祖先的智慧而嘆服過程與方法學習一些古文古訓，懂得做人的道理；收集、整理、誦讀名家名篇，提高文學修養情感態度價值觀懂得我國有哪些建筑物群被列為“世界歷史文化遺產”，從而增強民族自豪感。教學重難點讓學生通過本課的學習，感知中華民族燦爛的文化遺產，從而增強民族自豪感。課前準備收集、學習一些古文古訓遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1.聯系生活實際 談話導入（1）同學們，能給你們班介紹你們班禮儀小標兵的事跡嗎？（2）做一個懂禮、識禮的人是我們中華民族的傳統美德。中國自古就以禮儀之邦美介紹禮儀小標兵的事跡直接導入新課備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案名傳天下，你們知道是誰最早提出“人要懂禮”這個觀點嗎？（3）小結：孔子是中國歷史上偉大的思想家、教育家，被認為是影響世界的100位名人之一。這位生活在中國幾千年的古人，為何能得千秋萬代的敬仰？2.孔鄉探古（1）課件展示，介紹孔子的生平和思想影響。說說你了解的內容，談談你的感想。（2）你認為孔子最使后人敬仰的原因是什么？（3）列舉影響你生活和學習的孔子的名言，先在小組內交流，然后全班交流。（4小結：孔子向人們宣揚“仁”與禮，提倡教育應該平等，人人都應享有受教育的權利。3. 走近思想家（1）你還知道我國哪些著名的思想家？你是通過什么途徑了解他的？（2）這些思想家對中國的歷史發展有什么影響？（3）你最喜歡、敬佩哪位思想列舉影響你生活和學習的孔子的名言，先在小組內交流，然后全班交流。學生自選一名自己喜歡的思想家，通過多種形式交流、介紹。你最喜歡、敬佩哪位思想家，為什么？課件展示課件出示墨子、孟子、莊子、韓非子等著名思想家的頭像教 師 活 動學 生 活 動應對預案家，為什么？4.互贈古訓把你收集到的古人古訓送給你的好友，與他一起交流，感悟其中的道理。總結： 走近中國歷史上的這些思想家，我們再次感受到了古人的聰明和智慧。他們留給后人的燦爛文化遺產，將永遠閃耀著智慧的光芒。互贈古訓進行思想教育板書設計獨領風騷的中華文明圖片資料 孔子 仁 禮教學反思總第( ）課時課題（內容）主題六 獨領風騷的中華文明課型新授教學目標知識與能力從思想、文學藝術、建筑等方面，感知中華民族燦爛的文明遺產，為祖先的智慧而嘆服過程與方法學習一些古文古訓，懂得做人的道理；收集、整理、誦讀名家名篇，提高文學修養情感態度價值觀懂得我國有哪些建筑物群被列為“世界歷史文化遺產”，從而增強民族自豪感。教學重難點讓學生通過本課的學習，感知中華民族燦爛的文化遺產，從而增強民族自豪感。課前準備知識小競賽題目準備遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1. 唐詩誦讀會（1）介紹唐詩誦讀會的要求。（2）學生熟讀自己喜歡的唐詩。（3）學生介紹自己喜歡的詩人。學生熟讀自己喜歡的唐詩。學生介紹自己喜歡的詩人。熟讀自己喜歡的詩備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案小結：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟.。我們偉大的祖國是世界上名列前茅的詩歌之國。唐詩是我國古典詩歌發展的高峰，是我們中華民族優秀傳統文化中燦爛奪目的瑰寶。2. 文史拾貝作為文明古國，祖國文學史上明珠閃爍。每個朝代都有引以為榮的作家和作品。（1）你還知道哪些著名作家、作品？（2）文史知識搶答。（大部分為29-30頁的內容）（3）師生互相介紹自己喜歡的古代名著。（4）評選“小博士”3.我的閱讀計劃（1）在我國悠久的歷史長河中，有許許多多優秀作品。面對浩瀚如煙的文學遺產，你有什么打算？（2）學生個人制定閱讀計劃。你還知道哪些著名作家、作品制定閱讀計劃。制定個人計劃教 師 活 動學 生 活 動應對預案（3）小組討論閱讀計劃的可能性。（4）生生交流，互請監督員。小組討論閱讀計劃的可能性。生生交流，互請監督員。板書設計唐詩誦讀會教學反思總第( ）課時課題（內容）主題六 獨領風騷的中華文明課型新授教學目標知識與能力從思想、文學藝術、建筑等方面，感知中華民族燦爛的文明遺產，為祖先的智慧而嘆服過程與方法學習一些古文古訓，懂得做人的道理；收集、整理、誦讀名家名篇，提高文學修養情感態度價值觀懂得我國有哪些建筑物群被列為“世界歷史文化遺產”，從而增強民族自豪感。教學重難點讓學生通過本課的學習，感知中華民族燦爛的文化遺產，從而增強民族自豪感。課前準備收集有關古建筑的圖片和資料，相關課件遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1.穿越時空古跡（1）上節課，我們已經了解了中國流傳千古的古代文學，今天，讓我們一起去參觀巧奪天工的古代建筑。（2）學生談觀后感。學生談觀后感出示課題備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案（3）古建筑還有很多很多，同學們，讓我們一起踏上歷史之旅，去探訪這些中華民族的寶貴遺產。2.各抒己見贊古跡（1）同學們，你們曾參觀過哪些古建筑？能為大家介紹它們嗎？（2）你知道哪些建筑被列為世界歷史文化遺產？總結：中國古建筑文明世界，古代工匠以他們高超的建筑技術和科學的藝術構想設計，創造出了一個個令世人嘆為觀止的精美建筑。參觀游覽古建筑，我們就好像跨越了時空的隧道，回到了遙遠的古代。我們為我們的祖先創造的這一個個杰作感到驕傲和自豪！介紹古建筑小組交流、整理課前收集到的古建筑資料。各組選出一名“小導游”向全班介紹一處古建筑。評選出最佳小導游。在古建筑中遨游，同學們有什么收獲？有什么感受？探訪這些中華民族的寶貴遺產板書設計穿越時空古跡,你看到了什么?教學反思總第( ）課時課題（內容）主題七 引領世界的古代科技課型新授教學目標知識與能力知道我國的四大發明，體驗我國優秀文化瑰寶所帶來的巨大影響過程與方法感悟中國是一個世界公認的文明古國情感態度價值觀培養學生的民族自豪感教學重難點知道我國的四大發明，體驗我國優秀文化瑰寶所帶來的巨大影響課前準備學生課前準備竹片、木塊、布片等可書寫的材料，有關造紙術和印刷術的相關資料，土豆、彩泥、肥皂等制作印章的材料。教師準備有關四大發明制作的課件，轉輪排版的網絡資源或錄像遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、導入師：中國是被世界公認的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大文明就是其中的文明瑰寶。今天這節課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。出示課題備課教師：教 師 活 動學 生 活 動應對預案播放有關四大發明的課件二、了解造紙術1、體驗造紙術。師：看了剛才的影片，同學們一定留下了深刻的印象，最偉大的發明之一莫過于造紙術了，不相信嗎？！讓我們來進行一次實踐活動吧。師：通過剛才的小實驗，你們認為哪一種材料最好書寫？在你的寫字過程當中，你能說說紙與其他可供書寫的材料相比，具有哪些優點嗎？2、討論交流造紙術。師：看，紙是多么容易書寫的材料啊。這就是我們祖先智慧的結晶。現在根據我們課前準備的情況，我們來討論一些有關造紙的相關問題吧。3、“學富五車”的由來。出示“學富五車”的成語師：在紙張沒有發明之前，人們書寫文字用的是什么材料，你知道嗎？對，用的是竹簡，通常寫一部書，要用很多的竹簡，重量又很大，所以出現了“學富五車”的說法。4、造紙術的作用師：考驗一下你們的課外知識，你還知道在紙沒有被發明以前古人寫字用什么材料學生拿出課前準備的可書寫的材料，在每種材料上寫一寫，畫一畫學生回答。你能說說造紙術的有關內容嗎？從什么時候開始我國就發明了造紙術？它流傳到了世界上的哪些國家和地區？學生討論后回答，教師做適當的引導，幫助學生了解造紙術讓學生說說其中的含義。課件的內容為Powrepoint制作的相關圖片和影視教 師 活 動學 生 活 動應對預案嗎？快和你的同桌交流一下吧。師：同學們說了這么多，有一點我相信大家都有同情，通過自己的親手實踐，我們都明白，紙是不可代替的最好的書寫材料。那么你們能向大家說一說紙張到底有哪些作用呢？它給我們帶來的作用是顯而易見的，它的發明同時又對世界上的文化傳播產生了怎樣的影響呢？師小結：紙張的發明極大地方便了我們的學習和書寫，它的傳播和廣泛應用，對世界文明產生了重要的影響。三、認識印刷術1、書的由來。師：造紙術是一項偉大的發明。看，如果沒有紙的發明，就沒有這本書，但想一想，如果只有紙，這本書只是一片空白。同學們你們知道還需要什么嗎？對，它還需要印刷出來。可以說，書就是造紙術和印刷術的結合體。讓我們來看看古時候的印刷術是怎么發明的吧。2、大家來討論印刷術。投影儀出示P88中國印刷術外傳示意圖。讓學生上臺講解中國印刷術的傳入國家。讓我們來看一看古時的人們是怎樣排版的。3、我來體驗印刷術。師：在活字印刷沒有發明之前，早就出現了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術的發明提供了經驗，讓我們也來體驗一下古代雕刻印刷的滋味吧。4、感悟印刷的作用。師：同學們做得都很認真，就和我們的祖先一樣，都是很聰明的。老師啊，先在這布置一個課后的任務，回家手抄一頁書，看看需要多長時間，現在就可以討論想像一下。如果沒有發明印刷術，全靠手抄，那么抄一本書要花多長的時間啊。所以我們說，中國的活字印刷術是世界上最偉大的發明之一。它比歐洲的還要早400多年呢！同學們說一說你們對活字印刷術發明的感受吧。5、今天的印刷術。小討論：隨著科技的進步，今天的書籍又是怎樣印刷的呢？發揮你的創造力和想像力，你有更好的印刷方法嗎？師總結：剛剛同學們說得都很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承了我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠像我們的祖先一樣，創造出更多更好的新發明。學生小組合作，討論交流。學生看書，結合自己課前準備的有關印刷術的知識進行討論交流。舉手發言，教師參與討論其中。學生舉手回答。學生討論回答。師拿出一本書利用網絡資源播放轉輪排版的相關影片資源。小實踐：讓學生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗一下古代雕刻印刷的滋味。板書設計1四大發明 234教學反思總第( ）課時課題（內容）7、引領世界的古代科技課型新授教學目標知識與能力從思想、文學藝術、建筑等方面，感知中華民族燦爛的文明遺產，為祖先的智慧而嘆服過程與方法學習一些古文古訓，懂得做人的道理；收集、整理、誦讀名家名篇，提高文學修養情感態度價值觀懂得我國有哪些建筑物群被列為“世界歷史文化遺產”，從而增強民族自豪感。教學重難點讓學生通過本課的學習，感知中華民族燦爛的文化遺產，從而增強民族自豪感課前準備收集的相關資料、課件及相關錄音遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、導入師拿出準備的指南針：同學們，你們認識它嗎？它有什么作用啊？你知道指南針是誰發明的嗎？對。指南針是我們中國的又一項偉大發明。二、認識指南針1、這項發明我了解。師：看著同學們一副躍躍說說自己的認識出示課題備課教師：教 師 活 動學 生 活 動應對預案欲試的情景，請拿出你們收集的相關資料，讓我們來交流一下有關我國的這項發明吧。2、認識指南針的作用。師：那么你們知道指南針有什么樣的作用嗎？利用網絡資源播放有關指南針應用于各個領域的影音圖片。3、小小事故會。師：看來指南針在我們現代生活當中發揮了巨大作用，它應用于方方面面。古時候，指南針也發揮著巨大的作用，不信我們來聽一個故事吧。師：在這個真實的故事中，如果沒有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發現不了新大陸。同學們你們還知道有關指南針發揮巨大作用的故事嗎？師：剛剛我們又認識了四大發明之一的指南針，相信你們此時此刻一定在為我們的祖先感到驕傲，我們來輕松一下，來猜一則謎語吧。三、識火藥1、猜謎我最快。出示第89頁的“猜猜看”。師：對，是鞭炮，你放過鞭炮嗎？你見過美麗的煙花嗎？他們可都是火藥制成的。中國是火藥的故鄉。2、火藥知識我知道。師小結：火藥是人們在練仙丹時發明的，最早被用來制作爆竹，唐朝的時候人們開始學生交流，教師參與討論交流過程中。學生舉手回答。學生討論發言。教師參與討論發言。請一名學生朗讀，采取搶答的形式猜出謎底。學生根據課前準備的資料，相互交流有關火藥的發明。教師在參與學生的討論過程中，可利用網絡資源播放有關司南和水浮針的工作原理圖片以及相關影音資料。 定部分作為教材的拓展。錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發現美洲大陸的故事。多媒體出示古代的火箭，突火槍，銅火銃。教 師 活 動學 生 活 動應對預案把它應用于軍事上。3、火藥的作用你知道嗎？師：在古代火藥除了應用于制作煙花爆竹以外，還應用于軍事。那么同學們你們還知道火藥有什么其他的作用嗎？學生討論回答。師小結四、我來做個小小發明家師：認識了解了祖國的四大發明，同學們一定為我們的祖先而驕傲，他們是那樣勤勞、聰明而好學，我們作為炎黃子孫，想對我們的祖先說些什么呢？就讓我們以實際行動來回答吧。請同學們拿出你們自備的材料，或者發揮你的創造想像力，以四個人為一小組，提出你的設想，我們來設計一個小小的發明，看誰的發明最具有創意，現在開始吧。五、小結學生討論、制作。教師參與其中，可將此任務讓學生帶回家完成。板書設計領先世界的四大發明教學反思總第( ）課時課題（內容）7、引領世界的古代科技課型新授教學目標知識與能力從思想、文學藝術、建筑等方面，感知中華民族燦爛的文明遺產，為祖先的智慧而嘆服過程與方法學習一些古文古訓，懂得做人的道理；收集、整理、誦讀名家名篇，提高文學修養情感態度價值觀懂得我國有哪些建筑物群被列為“世界歷史文化遺產”，從而增強民族自豪感。教學重難點讓學生通過本課的學習，感知中華民族燦爛的文化遺產，從而增強民族自豪感課前準備1、教學課件或相關圖片書籍。2、布置學生查找中國歷史上的名醫和科學家的資料遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案一、中華名醫故事會1、教師提前收集一些中華名醫的介紹和小故事，制作成網頁，讓學生上網瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。也可布置學生課前收集相關資料，將資料帶到班級交流。學生交流加深了解備課教師： 教 師 活 動學 生 活 動應對預案2、讀教材第91頁李時珍的介紹，加深了解。3、完成教材第91頁填空。二、我來試一試1、從剛才同學們講的故事中，我們知道中醫不僅藥物獨特，而且治療方法也別具一格，有推拿、脈診、針灸等等，這些都是祖國醫學寶庫中的瑰寶。2、讓我們也來試一試，當一回小小中醫師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。3、學生動手體驗。4、教師利用投影或課件提供幫助。5、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發現或感受。教師小結：時至今日，祖國古老的中醫藥學仍保持著青春活力。往往在令西醫束手無策的疑難雜癥面前，中醫卻能藥到病除。我們有理由相信，古老的中醫藥學必將會越來越為世人矚目。完成教材第91頁填空學生動手體驗讀教材第90頁第二段文字。中醫診斷之“望聞問切”：望者，看形色也；聞者，聽聲音也；問者，訪病情也；切者，診六脈也。穴位：天河水位置：前臂內側正中，自腕橫紋至肘橫紋呈一直線。操作：用食、中二指腹自腕橫紋推向肘橫紋，見圖。約推100-500次。主治：發熱，煩躁不安，口渴，口舌生瘡，驚風等一切熱癥教 師 活 動學 生 活 動應對預案三、知識搶答賽1、祖國悠久的歷史，燦爛的文化，也孕育了一系列的科技發明創造。請大家參考課文和你帶來的資料（有關中國歷史上的杰出科學家的相關知識），每人自己出一兩道題目，我們進行一場知識搶答賽。也可由教師提前搜集一些有關中國歷史上的杰出科學家的相關知識，制作成網頁，讓學生上網瀏覽，從中選擇一個知識點出一道題。2、學生出題并搶答。知識搶答賽學生出題并搶答教師可適當獎勵答對的學生。板書設計當一回小小中醫師 知識搶答賽教學反思總第( ）課時課題（內容）主題八 文明與和平的使者課型新授教學目標知識與能力了解中華民族在傳播文明、維護和平方面對世界做出的貢獻過程與方法了解古今中國人民與世界各國人民的友好往來和深厚友誼情感態度價值觀樹立崇尚文明、維護和平的意識教學重難點讓學生通過學習本課內容能樹立崇尚文明、維護和平的意識，激發學生的愛國主義情感課前準備搜集資料、課件遠資使用資源編號教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動應對預案1. 故事激情,揭示課題(1) 講凱撒的故事(2) 首先讓我們來認識絲綢之路的的開辟者張騫2.重溫絲綢之路 了解張騫事跡（1）師補充介紹并