莒縣浮來山鎮(zhèn)第二小學新教育實驗實施方案為實施新教育，全面提升教育教學質量，并貫徹落實區(qū)教育局關于學校傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)建文件精神，特制訂實施方案如下：一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面推進素質教育，堅持“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學理念，創(chuàng)新學校管理模式和教師專業(yè)成長模式，以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，將這一理念融入學校各項教育教學工作中去。繼續(xù)扎實推進新教育兒童課程，以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的教科研水平；以精致的學校管理、多樣的教育活動促進學生生命靈動、健康地成長，以形成學校的特色。“用文化經營學校，用理念支撐學校” 中國有著五千年的文明史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。使學生夯實文化修養(yǎng)的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻。二、總體設計從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以“中國傳統(tǒng)文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、頑強的意志、不絕的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。二、學校文化教育目標1營造書香校園。創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，并利用“晨誦、午讀、暮省”的讀書形式。讓閱讀成為最日常的生活方式。2教師寫教育隨筆、教學反思，學生通過日記、故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。3、聆聽窗外聲音通過開展多種形式的活動，充分利用校內外的各種教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進其多元價值觀的形成。4、培養(yǎng)卓越口才通過講故事、演講、討論、辯論等活動，使教師和學生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。三、工作措施（一）營造書香校園1、開展晨誦活動。每天利用清晨：4：安排二十分鐘的晨誦活動，主要誦讀經典詩詞，還有童謠、生日誦讀、情景誦讀、開啟詩等。根據(jù)要背誦的古詩詞篇目，制定誦讀計劃，要求學生一周最少背誦1首經典詩詞。晨誦也可以閱讀語文和英語等教材內容。2、開展午讀活動。每天下午課前二十分鐘為午讀時間。在午讀時間，教師與學生一起閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論，體驗讀書的快樂，幫助學生樹立自信心。要求學生每月最少閱讀一本經典美文。午讀也可以閱讀語文和英語等教材內容。3 、閱讀課。開設專題閱讀課。結合課文內容和學生的年齡、興趣等，向學生推薦必讀書。在閱讀課上，由教師有計劃地開展與學生共讀一本書的相關活動，并教給學生閱讀的方法。為了激發(fā)學生的熱情，開展 “師生共讀”、“親子共讀”“節(jié)日讀書”等閱讀活動，提出“少布置點作業(yè)，多閱讀點書籍”，“枕著書香入眠”等讀書口號。同時設計有特色的讀書筆記，保證閱讀效果。4、開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展學校領導和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。5、開展豐富多彩活動。學校每年4月下旬世界讀書日時舉辦一次“讀書節(jié)”，有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。（二）、師生共寫隨筆1、教師方面：教師通過教學反思、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。鼓勵教師建立個人教育博客，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和優(yōu)秀教育博客評比活動。2、學生方面：新教育實驗認為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學的經典與完美，它需要教師與學生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活”。暮省不僅僅能提升學生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤物細無聲地塑造學生的健全人格，從而使師生的精神同生共長。為此，我們提出，從一年級下學期開始，所有學生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關鍵要能表達自己的真實生活、真實情感、真實思想。（三）、聆聽窗外的聲音“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事，天下事，事事關心”。關心國家大事，關注社會，參與社會，積極行使小公民的權利，勇敢肩負起小公民的責任和義務，讓學生“聆聽窗外聲音”。比如：鼓勵學生看“新聞聯(lián)播”，利用“紅領巾廣播”、“國旗下的講話”進行思想教育；讓語文教師、品德教師為學生提供時事知識，讓學生充分感受時代的變化，社會的變遷，和人類崇高精神對話?！白x萬卷書，行萬里路”。學校依托“學校、家庭、社會”三元育人模式，深度利用校外實踐基地，帶領孩子親近自然，走近偉人，探尋歷史，體驗活色生香的生活文化。在傾聽的基礎上，解放學生的嘴巴，解放學生的大腦，鼓勵他們暢所欲言，敢想敢問敢議，讓學生從小學會關心國家，關愛他人，關注時事，關切文化，成為未來社會的小主人。（四）培養(yǎng)卓越口才利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對學生進行語言訓練，達到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。1、營造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。 2、培養(yǎng)一批能對學生進行有針對性的口才指導的專業(yè)隊伍，培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實踐的“卓越口才”教師。3、培養(yǎng)孩子愿說，樂說，敢說，會說的精神，使“口才”成為學校一項品牌特色。(五)構筑理想課堂，提高課堂效益。新教育實驗提出構筑理想的課堂這一行動，理想的課堂就是創(chuàng)設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛；由知識本位、學科本位轉向以學生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。理想課堂提出了“三層六度”的基本評價體系，即教師層面（親合度、整合度）；學生層面（參與度、練習度）；師生互動的層面（自由度、拓展度）。在構筑理想課堂的實驗中，我們要向影響實施課堂教學的十個方面“聚焦”聚焦教師備課、聚焦教學目標、聚焦教學活動、聚焦教學方法、聚焦交往互動、聚焦教學手段、聚焦問題設計、聚焦訓練檢測、聚焦課后輔導、聚焦教學評價，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。1、加強教師的理論學習加強校本培訓，樹立新教育的課堂觀、教學觀、學生觀、評價觀、價值觀。以新教育理論學習為重點，重視加強對新教育中理想課堂的學習，幫助廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，形成與新教育實驗相適應的課堂觀、教學觀、學生觀、評價觀、價值觀。校本培訓形式做到多樣化，堅持學習理論與提高實踐能力相結合、堅持個人自學與集中輔導相結合，堅持開設講座與組織討論、觀摩、交流相結合，努力提高教師開展新教育實驗的水平。2、改革課堂教學評價體系。建立與新教育理念相適應的教學評價體系，包括教師發(fā)展性評價體系、學生學習評價體系、課堂教學評價體系等，為構建理想課堂導向護航。3、教學實踐研究。圍繞“六度”（參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度），開展學科教學典型案例研究。各科教研組要圍繞“六度”展開實踐研究，形成典型案例，交流共享。開展課堂教學操作模式研究。以新教育思想為指導，規(guī)范落實與新教育理念相適應的課堂教學。（六）、建設數(shù)碼社區(qū)通過加強學校內外網絡資源的整合，建設學習型網絡社區(qū)，讓師生利用網絡進行學習與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力。依托新教育在線，組織教師注冊會員，積極發(fā)帖、跟帖，發(fā)表教學隨筆、美文，提高全體教師的教育信息處理能力和網絡學習能力。四、實驗要求：1.老師登陸“教育在線”，注冊自己的名字。對自己所遇到的問題，直接跟帖請教專家和榜樣老師，直接與大師對話，盡量少走彎路，也可跟帖要實驗資料。加強學習，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，認真研讀領會其精神、操作方法。2.鼓勵老師創(chuàng)新。通過對新教育書籍的學習和教育在線網絡的交流，形成正確的新教育理念，在自己理解、領會的基礎上，通過實踐，希望老師站在前人的基礎上開創(chuàng)一條更接近新教育本真，更能實現(xiàn)新教育理想的途徑、方法。只要行動，不怕犯錯，可以在行動中改進，在行動中創(chuàng)新。3. 注意資料的積累。所開展的一切活動，要求留下有價值的足跡。學校將建立“浮來二小新教育主題帖”，以教育在線為陣地，選擇優(yōu)秀作品上傳，宣傳學校新教育實驗的進程、做法、經驗五、月份活動安排五月份：1.召開新教育實驗動員大會，制定新教育實驗計劃。2.召開新教育實驗教師會議，明確工作思路。3.召開主題班會，動員學生、家長購買書籍。將晨誦詩選、中華經典誦讀內容、新教育實驗推薦書目下發(fā)給各班語文老師。4.各班黑板報開辟晨誦板塊和建立圖書角。六月份：1.晨誦課賽課。2. 開展班級之間圖書漂流活動、小學生現(xiàn)場作文競賽。3四至六年級經典詩文誦讀比賽。4.舉行新教育家長親子共讀動員會。5.一至三年級經典詩文誦讀比賽。6.優(yōu)秀學生日記、讀書筆記、手抄報、讀寫繪畫作品展。七月份：新教育沙龍研討：交流一學期實驗的得與失、存在的困惑以及下階段的實驗設想。八月份：1、 開展暑假“書香家庭”創(chuàng)建活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。2、 倡導家長、孩子共同開設“家庭圖書架”，并按一定要求建設具有特色的家庭圖書架。3、營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學欣賞能力。讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。九月份：1.召開新教育實驗教師會議，明確工作思路。2.召開“零花錢如何使用”主題班會，動員學生、家長購買書籍。將晨誦詩選、中華經典誦讀內容、新教育實驗推薦書目下發(fā)給各班語文老師。3.檢查各班黑板報、專題宣傳欄、每月一事展板、圖書角建設情況。十月份：1. 開展班級之間圖書漂流活動。2.小學生現(xiàn)場作文競賽。3一至三年級經典詩文誦讀比