人教版三年級數學上冊第一單元教案 教師 蘇福平 課題毫米、分米的認識課時2課時教學具準備米尺、直尺、大頭針、曲別針等。教學目標知識與技能：1認識長度單位毫米、分米、建立1毫米、1分米的長度概念。2會用毫米、厘米、分米度量物體的長度。3知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。過程與方法：通過動手操作，學會用毫米、厘米、分米度量物體的長度。情感態度價值觀：培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。教學重難點1.認識長度單位毫米、分米，會用毫米、分米度量物體長度。2.教會學生估測的方法。教學環節教師活動學生活動設計意圖引入新課1.復習長度單位：米、厘米。2.搶答：數學課本的長、寬、厚大約是多少？引出“毫米”。回答問題復習舊知識新課教學第一課時一、建立1毫米的概念1.認識尺度上的1毫米有幾長。2.閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發現了什么？3.舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。二、認識厘米與毫米之間的進率1.看尺子，數一數1 厘米長度有幾個小格。2.匯報小結：1厘米里面有10個1毫米。三、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。1.兩人為一組測量桌面的長、寬。2.全班交流。3.發現問題，提出問題。引導學生發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。第二課時一、建立1分米的空間觀念1.觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是1分米。2.找一找、比一比在我們身邊哪些物體的長度約是1分米。3.用手比劃1分米有多長。二、認識幾分米在米尺上認識幾分米。三、用分米量一量課桌的長和寬先估測，再測量。想一想比一比說一說動手測量。通過測量、交流及引導，讓學生找出厘米、分米和米之間的進率關系。課堂練習1.判斷對錯。2.填空。3分米（ ）厘米（ ）毫米 30毫米（ ）分米40毫米（ ）厘米（ ）分米 認真完成練習，然后訂正。鞏固對毫米、分米的認識。小結說說這節課你有什么收獲？板書設計毫米、分米的認識1厘米10毫米 1分米10厘米 1米10分米教學反思三年級學生對毫米、分米已經有了一定的認識，通過本課時的學習，把已有的知識系統化。教研組長簽名： 年 月 日課題千 米 的 認 識課時1課時教學具準備道路指示牌教學目標知識與技能：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。過程與方法：通過動手操作，認識千米，建立1千米的長度概念。情感態度價值觀：培養學生估測意識和能力。教學重難點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學環節教師活動學生活動設計意圖引入新課師：今天老師要帶大家去旅游，我們的目的地是靈山。請大家看道路指示牌。（出示主題圖）看圖。 將學生引入熟悉的生活情境中，引出千米。新課教學一、認識千米（例3） 1學生匯報到路邊觀察到什么。2出示老師制作的第一塊道路指示牌，讓學生理解、體會從某路口到葉鎮還有21千米，到靈山還有23千米的含義，3小結：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念（例4）師：運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1讓學生動手測量1千米有多少米。并跑跑1千米的距離。匯報板出：1千米1000米2指導學生區分1千米和1000米的讀。3舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？1.觀察主題圖。2.討論道路指示牌的含義。3.量一量1千米有多遠。4.舉例說一說生活中1千米長的距離。創設生活中的情景，喚起學生對所學內容的直接經驗，增強學生的學習積極性。課堂練習1.指導學生完成練習二第一題、第二題和第四題。2.填空：1千米（ ）米 1米（ ）厘米1米（ ）分米 1分米（ ）毫米認真完成練習。 鞏固新知識。小結知道千米是比米大的長度單位，即1千米1000米。板書設計 千 米 的 認 識1千米1000米5千米（ ）米3000米（ ）千米教學反思這節課最主要的教學難點就在于幫助學生建立1千米的概念。1毫米、1里厘米、1分米、1米的長度學生都可以用手比劃出來，也可以用眼睛去看，而1千米的長度既不可以用手比劃出來，也不可以用眼睛去目測，只有借助學生的生活實際去感受。于是，我帶著學生沿著操場跑道量出200米的距離，讓學生來回走，干啥1千米的距離，同時結合教材內容來幫助學生建立1千米的概念。教研組長簽名： 年 月 日課題噸 的 認 識課時1課時教學具準備主題圖教學目標知識與技能：讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。過程與方法：學會換算質量單位的方法。情感態度價值觀：使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。教學重難點1認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2學會估計生活中的物體的質量。教學環節教師活動學生活動設計意圖引入新課看圖講故事：動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個美麗的村莊，這個村莊住著白兔、小熊等動物，看圖，討論： 1噸油多重？激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性。新課教學一、認識噸，建立1噸的質量概念1師：牛媽媽、馬爸爸、兔姐姐和熊哥哥能一起過橋嗎？ 2各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？3匯報。4小結：噸是比千克大的質量單位。1噸1000千克5說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1指導學生獨立完成例7。2匯報。3總結單位名稱的換算方法。1小組議一議：這四只動物能一起過橋嗎？為什么？2總結匯報。3獨立完成教材中的例7。4匯報。通過學生相互間的交流、補充，培養學生的合作精神，體現用不同的方法解決問題。課堂練習1讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？2獨立完成練習三的第1題和第2題。3指導學生完成做一做的第2題和練習三中的第3題和第4題認真完成練習。鞏固新知。小結說說這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？板書設計噸 的 認 識例6 1噸1000千克（