當災害降臨的時候教學目標情感、態度與價值觀：體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質。能力：學會觀察和查找資料，掌握在自然災害面前自救互救的方法。知識：了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識自然災害有不可抗拒的一面；了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索，取得的經驗和成績，采取的預防和預報措施。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，小學六年級的孩子對于本地極易發生的自然災害及其表現有一定的認識，但是，他們對發生在自己生活范圍以外的信息則了解有限，所以他們對曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害了解并不多，對自然災害不可抗拒的一面和人類為應對自然災害所做的不懈努力認識不足。不過，此年齡段的孩子好奇心強，對新事物的認識欲望比較強烈，大多數孩子對此話題的研究興趣應該比較高。從學生的社會環境與生活基礎來看，雖然我國小學生特別是農村的小學生接受應對自然災害的教育很少，但是大多數農村小學生已在生活實際中接觸、經歷過一些自然災害，例如：旱災、蟲災等一些危害農田的自然災害，對這些發生在當地的自然災害的自救方法，學生已有一定的了解。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，一些偏遠地區的農村學生對自然災害的認識有限，對自然災害種類、危害程度與人們的應對辦法認識不足，需要教師在教學中有效提高學生的意識與能力。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識自然災害有不可抗拒的一面；了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索，取得的經驗和成績，采取的預防和預報措施。教學難點是讓學生掌握在自然災害面前自救互救的方法。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生學有所獲，教師可從創設各種自然災害發生情境進行導入，讓學生認識自然災害有不可抗拒的一面，了解災害成因與種類。教師可重點引導學生從感觸最深的“地震”入手（512汶川地震，讓全中國人民震撼），對“地震”的成因、事件時間、產生后果進行分析，使學生學會整理資料的方法，然后，由扶到放，讓學生分組整理資料：提出重點，整理出問答題或選擇題。接著，讓學生分組上臺交流整理的重點資料并出題互考，在交流中加深對重大自然災害的認知。通過調查活動，讓學生收集有關當地曾發生過的自然災害是什么時候的事，當時什么樣，帶來了哪些危害，本地區人民采取了哪些防災和抗災的措施，發生了哪些感人故事等方面的資料，并在課堂上進行整理、交流，讓學生了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索，取得的經驗和成績，采取的預防和預報措施，體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質。通過“災害中的自救”等活動，讓學生掌握科學的自救辦法；通過制作災害自救手冊，進一步了解災害自救小常識。另外，通過“災害無情人有情”的活動讓孩子們明白：雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情照樣可以減輕災區人們的傷痛，從而學會關愛他人。特別需要注意的是，由于本單元要求學生收集的資料較多，要讓學生在短短的幾節課中完成活動目標，那么老師的教學活動設計與教學方法一定要高效，同時老師要引導學生掌握收集、整理、交流資料的正確方法。教學重點了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面；了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索，取得的經驗和成績，采取的預防和預報措施。教學難點掌握在自然災害面前自救互救的方法。教學準備教師準備：收集各種自然災害的相關資料，制作課件；了解本地的自然災害及采取的防災抗災措施。學生準備：收集有關自然災害的成因、事件、相關事件后果的資料；分組調查本地的自然災害及采取的防災抗災措施。第二課時活動一 災害預防與預報播放視頻：預防預報自然災害的高科技手段引導學生結合情境進行討論：古代有哪些預防預報自然災害的工具和手段？當今有哪些預防預報自然災害的高科技手段？古代勞動人民根據生活經驗，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？你怎樣看待自然災害？小結：自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以通過認識自然規律，并利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少災害損失。（板書：災害預防與預報）【設計意圖：正確看待自然災害，學會利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。】活動二 災害中的自救1播放動畫：地震中的自救引導學生結合情境進行模擬演練：如果預報將有地震發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？如果地震發生時，你正在高層的樓房里，這時你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該怎么辦？如果你正在馬路上，這時你該怎么辦？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來的過程中你應該怎樣做？2播放動畫：洪水中的自救引導學生結合情境進行模擬演練：如果預報將有洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應怎樣躲避洪水？如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備怎樣的心理品質？為什么？小結：很多時候災害造成的人員傷亡并不是直接來自于災害本身，而是由于人們的無知和莽撞，因此要學會一些災害自救互救的常識，掌握自救互救的技巧。（板書：災害中的救助正確方法堅強的意志）3學生制作災害自救手冊。【設計意圖：學習在自然災害面前自護自救的方法。】活動三 災害無情人有情播放視頻：一方有難八方支援引導學生結合情境進行討論：說說自己參加或接受救助的情況。（1）當你和周圍的人在為受到自然災害侵襲的人們捐款捐物時，你有什么感受？當災區人們收到你們的捐助時，他們的心情和感受會怎樣？（2）當你收到別人的捐助時，你的心情和感受是怎樣的？他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化？說一說你還了解到哪些在重大自然災害中，國內外救助的情況和感人事例。小結：雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智去預測或預防它們