我設計的自行車教學設計課時：一課時課型：造型 表現教材分析：自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產生至今經歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進和發展中，從第一輛木馬式的自行車發展成鐵輪的自行車，再從前輪大后輪小的狀態發展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現在各式新穎休閑運動的自行車。自行車在功能上也隨之發生了重大的改變，從最早的娛樂用途變為交通代步及休閑運動用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節課針對學生對自行車了解程度和現有自行車的特點和存在的弊端，讓學生從設計者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗中發現問題，解決問題，從而充分發揮想像力，進行未來自行車的設計練習。三維教學目標：1通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創作自行車。2引導學生富有創意的運用繪畫來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。3、培養學生的觀察能力和想像能力，激發學生的創造性思維形成創造性構思。4、通過討論交流，相互啟發，培養學生發現問題解決問題的能力。5、引導學生富有創意的設計自行車，在創作中學會鑒賞美，提高審美能力。激發學生對生活的熱愛之情。教學重點：掌握自行車的基本構造，設計一輛具有更多功能的自行車。教學難點：學生創新思維的拓展和未來自行車的設計及表現。教學準備：各種類型自行車的圖片資料 、課件。學生準備：搜集自行車的有關知識 、繪畫用具。教學過程： 一、情境激趣同學們，要學好美術，必須有一雙會觀察的眼睛，你的觀察力怎么樣？（師：耳聽為虛，眼見為實，我們來一個“比眼力”的游戲，“看圖猜猜猜”（課件出示“看圖猜猜猜”幾個字，要像廣告那樣的形式），看誰最厲害，最先看出屏幕上隱藏的是什么，好嗎？準備！（PPT自行車一）（音樂之后第一部分出現）這是它的第一部分，有想說的嗎？（生：沒有師：看來同學們很謹慎）（生說錯了師：很遺憾，答案錯誤）繼續，（音樂之后第二部分出現）第二部分出現了，這次有知道的嗎？（生：自行車師：你確定？有和他意見一樣的嗎？萬一錯了呢？到底是不是自行車？讓我們一起見證答案，注意，它要完整地出現在大家面前了）（音樂之后第三部分出現）誰能大聲地告訴大家（如果學生很多舉手的，那老師就說“一起說，是什么”），這是什么？師：你們從哪兒能看出它是自行車？（車把、車座、車輪、踏板、車鈴）師：佩服，你們的眼睛確實厲害！透過它奇特的樣子，你們敏銳地找到了車把、車座、車輪、踏板等這些自行車的主要特征。這節課我們就來談一談自行車的話題。（板書：自行車）二、探究創作1、了解自行車大家看（指課件），這可是世界上最古老的自行車，你知道它有多少年的歷史了嗎？它距今已經有一百七十多年了，（課件：現代自行車）這輛自行車大家都比較熟悉吧，這是我們現在用的自行車。認真觀察（兩幅圖片都留在上面），經過一百多年的發展，它哪些地方變了，為什么要變？師最后小結：為了乘坐更舒適、更安全、更方便，人們利用自已的智慧，不斷地對自行車進行創新改進。（2）改變自行車的造型師：自行車的發展這么快，讓我們不禁想，未來的自行車是什么樣子，讓我們一起來欣賞。（微課視頻）師：未來的自行車一定需要車把手嗎？師：我們看，這是小輪車，它就不需要把手，照樣騎行。自行車一定是一個座位，兩個輪子嗎？師：在這幾輛自行車上面，座位多多，車輪多多，可是，多的車輪并不影響騎行。那么自行車的車架又可以變成什么樣子？師：第一輛自行車，車架非常高，而第二輛自行車則是將車架與車輪巧妙地結合在了一起。師：車輪一定是圓的嗎？師：第一輛車，用鞋子做車輪，模仿人走路，構思非常巧妙。而第二輛車更有創意，設計者竟然把輪子做成了方形，不過這樣的車子需要在特定的道路上才能夠行駛。師：看看下面這幾輛自行車的奇特之處。自行車一定在陸地上才能夠行駛嗎？師：你見識的東西真不少，太棒了。師：這里有在水上行駛的自行車，我們可以稱之為“水上自行車”，而下面這輛裝上了翅膀的自行車的創意非常巧妙。同學們看一看，最后這輛自行車是在哪兒行駛的？師：對，通過履帶和前部的雪撬，我們可以看出，這是一輛在雪地上行駛的“雪地自行車”。師：欣賞了這么多別人的設計，你想不想發揮自己的聰明才智，設計出自己的自行車呢？閉上眼睛，在腦子里先構思一下。師：怎么樣，同學們，有想法了嗎？誰來交流一下？學生交流。師：在小組內交流一下吧，對同學的設計有什么建議可以提出來。師：每個人都有自己的設計方案了吧？先來看看這位同學的作品，（PPT創意無限）它設計的自行車有什么與眾不同的用途？師：你喜歡它的什么？三、創作同學們，你們真了不起，既能讀懂別人的設計，又能大膽地發揮自己的想象力，而且在欣賞別人作品的同時能夠提出自己的見解。是不是都想一顯身身手呀！在設計之前，你覺得怎樣才能把自己設計的自行車完美地表現出來？誰能給同學們提個醒？（讓學生說說畫的時候要注意的要求）師：同學們想得非常周到細致，老師也有兩點需要提醒同學們：（PPT文字作業要求）設計要求：1、畫一輛形狀奇特，有多種用途的自行車。2、畫出自行車各部分的細節，比如輪胎上的花紋等。看看誰的自行車最有創意，誰的畫最有表現力（畫前應該再動員，不過后面這句不太好）四、學生創作（舒緩音樂，教師輔導）五、評價師：畫完的同學可以先在小組交流展示一下，互相評價一下。老師發現大家都已經完成了自己的設計，哪位同學自告奮勇，上來展示一下你的作品。（對臺下學生：你喜歡這幅作品嗎？為什么？有沒有值得你學習的地方，有什么優點，有什么不足之處？你覺得可以怎樣表現，線條？顏色？）（采用自我推薦，教師收集？等方法采集作品，投影，由學生評價作品優點、缺點。）（你的畫線條流暢、構思巧妙、奇特，設計出了自行車的神奇功能；你的自行車簡單、明了，很簡單的幾條線就畫出了自行車的樣子；你設計的自行車想像大膽，作用奇特，線條豐富，有節奏感，很有裝飾性；從你的畫中能看出來，你的想像力很豐富，老師給你一個小小的建議如果線條密集一點，會使重點作用更加突出；構圖再大一點，會）（老師覺得這幅作品不錯，這位同學有著自己的想法，老師相信如果還有時間，這位同學肯定能畫出更豐富的內容，比如在這兒添畫云，就像車子在空中一樣。）很遺憾，時間的關系，我們不能一一展示每一位同學們的作品，課后老師會把同學們的作品展示在一樓在廳，咱們課下可以繼續欣賞交流，好嗎？同學們，回顧一下，這節課你有什么收獲？（有什么體會？這節課給你印象最深的是什么？）師：你們知道給老師印象最深的是什么嗎？是同學們大膽的想象和創新的精神。這是最寶貴的，想象、創新再加上腳踏實地的實踐，你們一定會成為優秀的設計師的！五、尾聲同學們，自行車既可以做為交通工具，又可以健身，并且沒有尾氣排放，是我們保護環境的好幫手。希望同學們長大后多騎自行車，少坐汽車，為我們的環境保護貢獻一份力量。未來的自行車PPT自行車圖。大家對自行車都非常熟悉。自行車曾經一度是我們生活中主要的代步工具，雖然現在汽車越來越多，但自行車仍然是人們喜愛的交通和健身工具。這節課我們就來研究一下自行車。一、自行車起源PPT文字世界公認的最早的自行車是英國人麥克米倫在1839年發明的腳蹬式自行車。之后，自行車風靡世界接近二百年直至如今。二、自行車的構造PPT圖片（自行車）車架、車把、車座、車輪、踏板、鏈條三、思維拓展1、引導自行車從被發明出來到現在樣子和功能發生了很大的變化，那么同學們能不能想像并設計一下，未來的自行車（PPT）會是什么樣子？在未來，自行車還能用來干什么？請大家看大屏幕，給大家三分鐘時間帶著問題討論一下。也希望大家能提出更多問題？（PPT文字）自行車一定需要車把嗎？車輪一定是圓的嗎？自行車一定要在陸地上行駛嗎？自行車一定是一個座位、兩個輪子嗎？未來的自行車還能用來干什么？學生討論并交