第2課 原始農耕生活教學目標：知識與能力目標：1、通過展示出土文物圖片設置問題,讓學生在問題情境中尋找知識,逐步積累對原始農耕生活的認識,最終概括出原始農耕文化的特征。2、學會應用觀察法、比較法,并逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和取得的巨大成就。過程與方法目標：總結出我國主要的遠古居民的代表,讀懂圖表、文字材料并從中總結規律。情感態度與價值觀目標：能夠認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感,以及他們對人類社會物質與精神進步做出的特有貢獻。教學重點與難點：教學重點：河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。教學難點：理解農業的發展標志生產力水平的提高。教學方法：教師講解與學生的閱讀理解相結合，多媒體輔助教學課時安排：1課時教學過程：一、新課導入復習：北京人、山頂洞人的基本生活情況。導語：遠古居民慢慢學會了種植和飼養，人類文明進入農耕時代。我國古代的勞動人民勤勞勇敢、富于智慧，他們很早就學會了種植粟和水稻，學會了飼養家畜，創造了輝煌燦爛的農業文明。你們知道我國的農業文明始于何時嗎？二、講授新課1、半坡居民的生活請同學們閱讀教材內容。(約2分鐘)(1)想一想：半坡遺址位于哪里？距今多少年？在人類不斷前進的腳步中，半坡人在生活中學會了什么？(提示：建造什么房屋？制作什么？種植什么？飼養什么？學會了使用什么？)引導學生思考并回答：半坡遺址位于黃河流域，距今約6000年。半坡人建造半地穴式圓形房屋。會制作精美的磨制石器。主要種植粟，飼養豬和狗等家畜。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的為彩陶。半坡人已會從事簡單的紡織、制衣。(2)思考與探究：半坡人住半地穴式房屋和種植粟與當地的氣候有什么關系？幻燈片展示半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆、半地穴式房屋、粟的種植。提問：從半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆中可以得出哪些信息？引導學生回答：半坡人的生活用具是陶器，最具特色的為彩陶；彩陶豐富多樣的圖案和紋飾反映了半坡人具有一定的審美觀。漁獵是半坡人的重要生活內容。2、河姆渡人的生活請同學們閱讀教材內容。(約2分鐘)(1)想一想：河姆渡遺址位于哪里？距今多少年？在人類不斷進步的過程中，河姆渡人在生活中學會了什么？(提示：建造什么房屋？種植什么？飼養什么？制作什么？學會了使用什么？)引導學生思考回答：河姆渡遺址位于長江流域，距今約7000年。河姆渡人建造干欄式建筑。種植水稻。農業工具以骨耜最為典型，家畜以豬、狗和水牛為主。幻燈片展示河姆渡人的干欄式建筑復原圖河姆渡遺址出土的稻谷，邊展示邊啟發學生分析。(2)思考與探究：河姆渡人住干欄式房屋與種植水稻與當地的氣候有什么關系？干欄式建筑有利于通風、防潮，這是和南方的氣候特點相適應的；河姆渡人生活在南方，濕潤的氣候適合水稻的生長。3、比較與思考問題1：河姆渡人、半坡人的農耕生活有什么共同點?問題2：河姆渡人、半坡人的農耕生活有哪些明顯差異?問題3：河姆渡人、半坡人農耕特點的差異是什么因素造成的?問題3：這說明人類與自然的什么關系?4、原始農業的發展請同學們閱讀教材中的本目內容。(約2分鐘)興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。興起地區：黃河、長江、淮河等流域；標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制工具的發展；意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。問題1：河姆渡半坡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步?(提示：從勞動工具、生活方式、生產種類、手工業等方面比較)問題2：從北京人、山頂洞人到河姆渡人、半坡人說明人類文明發展的總體特點是什么?概括出的規律性結論：農耕文明是人類文明史上的重大進步，人類社會不斷從低級向高級發展。3、 課堂小結：1、半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民半坡人河姆渡人距今年代距今約6000年距今約7000年生活地區黃河流域的陜西西安長江流域的浙江余姚房屋特點半地穴式圓形房屋干欄式房屋生產工具使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器，如骨耜；原始農業（種植作物）種植粟種植水稻原始畜牧業（飼養業）飼養豬、狗；打獵捕魚飼養豬、狗和水牛原始手工業制作彩陶和樂器；會紡織、制衣制造陶器、玉器和樂器；會雕刻，懂得使用天然漆2、原始農業的發展興起時間：約公元前7000年至公元前5000年。興起地區：黃河、長江、淮河等流域；標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制工具的發展；意義:為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。（1）河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢？河姆渡人生活在長江流域，因為南方地區潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。（2）半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋？半坡人生活在黃河流域，氣