此文檔收集于網絡，如有侵權，請聯系網站刪除學科建設年系列節目之學科帶頭人訪談錄視頻節目策劃一、 節目設想 2013“學科建設年”， 宣傳部影像科和微博科計劃聯合推出一檔視頻節日學科帶頭人訪談錄，采取主持人與嘉賓面對面訪談的形式，并穿插微博提問（微訪談）互動環節，請受訪嘉賓與網友在線交流，暢談我校各學科建設的思路與舉措。二、 節目形式及技術支持1、節目名稱（暫定）：紡大面對面（攝制組成員共同參與討論）2、形式：人物采訪，以面對面采訪的形式。3、訪談人物的選擇： 學校優勢學科專家學者、二級學院學科帶頭人 4、拍攝準備： 攝像機（高清）兩臺、燈光、移動三腳架、筆記本電腦等5、工作人員：1）主持人（一名）：負責串詞的撰寫，把握現在節目節奏，起到橋梁作用。要求符合本欄目的風格，風格清新、自然，使人有親切感；能夠引導嘉賓暢所欲言的表達自己的想法；反應敏捷，能夠應對嘉賓的各種問答。2）編導（一名）：負責每期節目的策劃、撰稿、導演，把握整個播出節目及相關事宜。3）攝影、攝像（各一名）：外景拍攝、訪談現場拍攝4）編輯（一名）：負責剪輯、合成、節目包裝5）文字記者（兩名）：搜集、整理被采訪人資料，準備主持人問題及網友問題。6）微博技術支持（一名）：提前申請微訪談網頁，審核網友提問及后期微訪談文字整理等。6、節目時長：20分鐘7、內容設計： 1）欄目形象片頭。以便突出節目形象。5至10秒片頭，以欄目標志為主要畫面，抽象的多層畫面疊透出三維的圖象，再加上電視欄目字樣，音樂要濃縮節目個性。 2）節目初始用2-3分鐘，用視頻或短片，對紡織學院學科建設情況做一個簡短的介紹（可以在紡織學院院牌前主持人出鏡講解） 3）采訪： 采訪內容主要以嘉賓所研究領域的概況、師資、辦學特色、學科建設情況等為主。 后期在視頻中可適時加入一些與采訪內容相關的圖片，以增加采訪的形象性。 采訪的形式須注意： 主觀提問：避免生硬的問題，通過紡織學院學科建設的最新新聞或政策變化作為切入點，引出想要了解的信息；4）互動：微博互動，每期節目開始錄制之前，在學校官方微博上做節目預告，將本期節目嘉賓及對話的主題在提前做好的微訪談頁面上公布，征集網友提問。節目錄制之前，微博工作人員篩選合適的網友提問，交由編導安排合適的時間讓主持人在訪談過程中可向嘉賓進行提問。 8、播出形式：錄播；視頻及微訪談頁面上傳到校園網及官方微博；后期整理內容編入當期校報。9、拍攝地點：專業的錄影棚，被采訪人辦公室等三、 第一期節目策劃1、訪談人物：張尚勇（紡織學院執行院長）2、提問準備1、 我校致力于“現代紡織、大紡織、超紡織”的發展理念， 談談您對這句話的理解？2、 學校學科建設年的總體思路是“一元領先，多元并進（支撐），抱團攻關，重點突破”，今年是學校學科建設年，紡織科學作為我校優勢學科，紡織學院制定了哪些發展策略來配合學校的學科建設呢？這些年學校一直在致力于學科間相互融合發展，也就是“大紡織”的發展理念，介紹下近年來紡織學科與我們學校其他專業結合所做的研究，碩果有哪些？3、 多年來，大學和科研機構大批的研究成果難以轉移到企業，科技成果轉化率不到20%，產業化不到5%。我們學校在產學研用方面也遇到過問題，談談紡織學院在科研成果轉化方面是怎么做的？如何克服困難？4、 據我們所知，您先后在俄羅斯伊萬諾沃紡織大學、香港理工大學、澳大利亞 DEKIN 大學等國際知名大學學習考察，其中也有不少是在紡織學科較為突出的大學，那么就您看來，我們能從其他學校吸收什么優秀的教學理念、方法或者技術來提升我們自身能力呢？5、 今年是我校學科建設年，紡織科學與工程作為我校優勢學科，與行業院校相比，有哪些競爭優勢，在學科建設方面有哪些計劃與安排？以下是微訪談內容（微博提問）：6、 您主持參加了省級教研項目三項，參編國家“十一五”規劃教材“紡紗學”等四部教材，發表了很多學術論文，也申請了多項專利，花費了大量的時間去做學術研究。走學術這條路，很辛苦，可以說要放棄很多東西，您是怎么一直堅持下來不言放棄的呢？花費大量的時間在工作上，家里人支持么？您是怎么權衡的呢？7、 張老師，您獲得過俄羅斯伊萬諾沃紡織大學博士學位，之后也被DEKIN 大學聘為教授，那么生活學習中一定有什么良好的生活學習習慣，能跟我們分享一下么？8、 您從教近二十年，很多學生喜歡您的課，能說說你的教學經驗么？您覺得怎樣教學才是對學生好呢？9、 您不僅僅是一位大學教師，還是一位研究生導師，那么您對目前的考研熱有什么看法呢？很多人會盲目的去考研，事實上并不知道自己考研的目的是什么，有些人信心不足，有些人報考的學校人員容易扎堆，有些人計劃雜亂，那么您對考研的同學們有什么好的建議么？ 10、 俗話說，眾人拾柴火焰高，您有那么多的成就，相信背后一定有一支優秀的團隊吧？您的團隊在對待一個科研項目時，都是怎么做的？您覺得團隊意識對下學