新人教版2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共8題；共24分)1. （3分）下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 我看它們低首又低首，/也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。B . 去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。C . 像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。D . 哦，讓我的呼吸與自然合流！2. （3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。B . 淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C . 穆旦是南開(kāi)中學(xué)的學(xué)生，在校期間，就發(fā)表過(guò)自己的詩(shī)作，頗受大家崇拜。D . 恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。3. （3分）下列句子中加線成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡 ， 到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。B . 富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C . 在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂(lè)。D . 中國(guó)8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網(wǎng)友不能自已 ， 紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖表示悼念。4. （3分）下面文段中標(biāo)有序號(hào)的四個(gè)句子，與這段文字說(shuō)明的中心不一致的一句是（ ）要享受生命首先要有勇氣。勇氣就是古人說(shuō)“舍我其誰(shuí)”，魯迅說(shuō)“直面人生”，現(xiàn)代人說(shuō)“瀟灑走一回”“痛快活一場(chǎng)”。對(duì)生命沒(méi)有信心、沒(méi)有勇氣的人，不熱愛(ài)生活的人，是不可能享受生命之果的。有多少創(chuàng)造，就有多少享受。望高峰而卻步，就看不到極頂風(fēng)光；將出海而又收帆，就體會(huì)不到驚濤駐浪。A . 句B . 句C . 句D . 句5. （3分）選出下列各句所用的修辭方法。（ ）你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！A . 比喻、反問(wèn)B . 排比、反問(wèn)C . 設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)D . 反問(wèn)、夸張6. （3分）（2014撫州）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。B . 為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。C . 它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。D . 能否營(yíng)造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。7. （3分）填入下面句子中橫線處的最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?）巍峨挺秀的秦嶺消沒(méi)在濁霧里，田堰層疊的南塬，模糊了，美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。 A . 天氣陰沉了，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云。B . 在夕陽(yáng)的輝映下，滿天的彩云飄動(dòng)。C . 夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了，田野像死一般寂靜。D . 北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳膊了。8. （3分）選出朗讀節(jié)奏處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . 天與云與山與水，上下一白。B . 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。C . 一童子燒酒爐正沸。D . 舟中人兩三粒而已。二、 默寫 (共1題；共8分)9. （8分）（2015廣西梧州）名篇名句默寫。（1）_，老大徒傷悲。 （漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行）（2）感時(shí)花濺淚，_。 （杜甫春望）（3）海日生殘夜，_ 。 （王灣次北固山下）（4）問(wèn)渠那得清如許？_ 。 （朱熹觀書有感）（5）過(guò)盡千帆皆不是，_ 。 （溫庭筠望江南）（6）八百里分麾下炙，_ 。 （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（7）_，只有香如故。 （陸游卜算子詠梅）（8）受任于敗軍之際，_ 。 （諸葛亮出師表）（9）大詩(shī)人東坡居士曾經(jīng)盛贊王維的詩(shī)：“摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫。”王維使至塞上中的詩(shī)句“ ，_，_。”就以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。” A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那西江月后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”節(jié)選自水滸傳第三十九回請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一故事情節(jié)。從A寫下的詩(shī)詞中，你能讀出他怎樣的內(nèi)心狀態(tài)？“刺文雙頰”是因?yàn)槟募拢克摹?文言文閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。浦陽(yáng)鄭君仲辨 ， 未嘗有疾也。左手之拇有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚 ， 又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握 ， 近拇之指皆為之痛，肢體心膂無(wú)不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日可愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈 ， 否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為也。”君從其言，日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。余因是思之：天下之事常發(fā)于至微而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。（節(jié)選自方孝孺遜志齋集，有刪改）【注釋】浦陽(yáng)鄭君仲辨：浦陽(yáng)縣有位青年叫鄭仲辨。疹：皮膚上起的紅色小顆粒。粟：指像小米粒那么大。滋甚：更加。握：即今所謂一把，這里指拳頭。膂（l）：脊梁骨。瘳（chu）：病愈。艾：艾草。肝膈（g）：肝臟和膈膜，這里泛指人體的內(nèi)臟。傅：涂。（1）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）天 下 之 事 常 發(fā) 于 至 微 而 終 為 大 患（2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。未嘗有疾也_ 越旬可愈_日服湯劑_ 惜旦夕之力_（3）把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷生。（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文層次清晰，構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)。文章前半部分?jǐn)⑹拢蟀氩糠株U發(fā)道理，敘事貴在簡(jiǎn)練而又生動(dòng)，哲理則富有警策，有獨(dú)到之見(jiàn)。同時(shí)兩者間緊密結(jié)合，相輔相成。B . 本文取譬設(shè)喻，借喻立論。文章從友人手指生疹一事，闡明“防微杜漸”的道理：天下之事，常發(fā)生在至微之處，因?yàn)楹雎暂p視，終成大患。C . 本文不以文采詞藻炫耀，不發(fā)空泛的議論，而是從實(shí)際出發(fā)，同時(shí)又有因小見(jiàn)大的深度發(fā)掘。從小事發(fā)端，深意在于治國(guó)，文意深遠(yuǎn)。D . 本文含有針砭時(shí)弊的意味。國(guó)家處在“疲敝之余”，官吏又“戕摩剝削”，更加速了小患的發(fā)展，這樣的問(wèn)題只能是“幸其未發(fā)”。對(duì)于這一切，作者把針對(duì)的矛頭直指國(guó)家的最高統(tǒng)治者。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)12. （11分）閱讀寓言故事，完成后面小題。小魚問(wèn)大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗倒這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)。”小魚說(shuō)。“這可完全錯(cuò)了，”大魚說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗寗e人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎？它里面裹著一只釣鉤！”“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問(wèn)。“那原則其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”（選自現(xiàn)代快報(bào)）（1）這是一則寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)展開(kāi)情節(jié)。（2）結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可以理解為什么？（3）請(qǐng)寫出下列句子的含義。一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。（4）讀完這則寓言后，你從中受到什么啟示？13. （15分）閱讀短文，回答問(wèn)題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓那樣喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更長(zhǎng)得難看了。春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚的叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天，張嬸在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了。”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）這段文字中有8處文字是表達(dá)對(duì)第三只貓態(tài)度變化的，請(qǐng)摘錄下來(lái)加以比較。 （2）這是一篇小說(shuō)，因此文中的貓各指一個(gè)形象，請(qǐng)概括一下第三只貓的性格特點(diǎn)。 （3）第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)14. （7分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中畫線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的寫作特色。（寫出兩點(diǎn)即可） 七、 綜合題 (共1題；共5分)15. （5分）綜合運(yùn)用。（1）【魅力漢字】真草隸篆行，異彩粉呈，綻放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書書寫在田字格內(nèi)。請(qǐng)根據(jù)謎面寫出謎底。（任選其一作答即可）兩目不同心相連。打一字：_一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。打一字：_（2）【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請(qǐng)寫出兩個(gè)民間工藝名稱。（3）【眾說(shuō)紛紜】最近，某校開(kāi)展踐行弟子規(guī)活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（30字左右）八、 寫作題 (共1題；共60分)16. （60分）作文：讓_走進(jìn)心靈要求：在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，如：“善良”、“勇敢”、“快樂(lè)”、“感恩”、“春天”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語(yǔ)），題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于500字，文體不限，如寫詩(shī)歌不少于20行。第 12 頁(yè) 共