一夜的工作第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)課文第二、三段，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。2 學(xué)習(xí)作者通過“描寫事物”、“敘述事情”、“直接表達”抒發(fā)真情實感的方法。3 有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。教學(xué)重點：1、課文是怎樣寫周總理工作勞苦、生活簡樸的。 2、學(xué)習(xí)作者表達真情實感的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者表達真情實感的方法。教具準(zhǔn)備：練習(xí)題為51份、學(xué)習(xí)卡片若干、錄音帶教學(xué)過程：一、 設(shè)情景，概括中心。1、導(dǎo)入，提出要求。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一夜的工作一課，請看，這就是周總理工作的情景，請同學(xué)們邊看圖，邊聽課文錄音，邊想課文敘述了什么事情，要表現(xiàn)的是什么，練習(xí)概括文章的中心思想。2、出示圖片，放課文錄音。3、出示練習(xí)題，概括中心。 本文通過敘述作者陪同周總理審閱一篇稿子，親眼見到了周總理一夜工作的情況，表現(xiàn)了周總理工作勞苦和生活簡樸。抒發(fā)了作者對周總理敬愛的感情。二、發(fā)現(xiàn)問題，目標(biāo)定向。1、你能這么快歸納文章中心，是根據(jù)哪些句話概括的？找出來讀一讀。（打開課本）（像這樣可以概括文章主要內(nèi)容和中心思想的句子，我們叫它做文章的中心句。閱讀時抓住中心句，往往能迅速把握文章的主要內(nèi)容或中心思想。）（讓學(xué)生復(fù)述老師的話，以加強印象。）2、現(xiàn)在考考大家，在這個中心句中，你認(rèn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以圍繞哪兩個詞語進行？用點出來。因此，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：就是（讓學(xué)生猜想）（教師板書：工作、勞苦、生活、簡樸）3、除此之外，結(jié)合本單元訓(xùn)練重點，我們還要學(xué)習(xí)什么？（板書：表達真情實感的方法。）三、自主學(xué)習(xí)第二段。1、理解：勞苦、簡樸 2、周總理工作勞苦、生活簡樸的，從哪里可以看出來呢？請同學(xué)們自由讀課文第二段，邊讀邊畫邊想，看能讀懂什么，讀不懂的打上？。3、學(xué)生自學(xué)。4、按先講勞苦、后講簡樸的順序，說說你讀懂了什么？四、教師引導(dǎo)學(xué)生理解不懂的地方。1、 讓學(xué)生提出不懂的地方。2、 對問題進行梳理，引導(dǎo)學(xué)生理解。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫周總理辦公室陳設(shè)的語句，認(rèn)識這句話是通過具體描寫事物來抒發(fā)感情的。A、出示句子：“那是高大的宮殿室式的房子如此而已?！弊杂衫首x。B、板書：辦公室陳設(shè)極其簡單。理解：極其（非常、到了頂點）。如此而已（就這樣罷了，再沒有別的東西）。C、體會“高大的宮殿室式的房子”與極其簡單的陳設(shè)形成了鮮明的對比，運用對比的寫法與表述感情的關(guān)系。（高大的宮殿室式室內(nèi)陳設(shè)極其簡單你看，周總理的生活是多么的簡樸。） D、這里，對辦公室的描寫是具體的填空比較： 辦公室的陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把（?。┺D(zhuǎn)椅，一盞臺燈，（如此而已）。（復(fù)合片）E、小結(jié)：（讓學(xué)生講）作者運用了具體的語言，通過描寫事物，抒發(fā)了對總理的敬佩之情。（板書：描寫事物，抒發(fā)感情）F、指導(dǎo)朗讀。練習(xí)讀說說該怎樣讀再練習(xí)讀指名讀齊讀自學(xué)、討論：周總理生活簡樸，還表現(xiàn)在什么地方？作者用什么方法表達對總理的敬愛之情？（學(xué)生讀句子）概括起來說就是？（教師板書：夜餐簡單）誰能用“周總理的夜餐簡單，只有”說一句話?！盎ㄉ鷽]有增加份量嗎？”與剛才的表達真情實感的方法相似，在這里，作者通過描寫事物，抒發(fā)感情。（朗讀）周總理生活是簡樸的，工作都是勞苦的。從什么地方可以看出來，作者又是怎樣表達真情實感的？A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)周總理認(rèn)真審閱稿件的語句，體會這一部分是通過細致地敘述事情來表達真情實感的。a、指名朗讀第四自然段的第三？五句。b、將原文與下面的句子比較：他一句句地審閱。他不是瀏覽一遍就算了。夜很靜，總理審閱完，把稿子交給了我。逐句比較：“一句一句”與“一句句”哪個詞用得好，為什么？第二句誰寫得好，為什么？第三句呢？（歸納得出，板書：工作認(rèn)真）c、小結(jié)：作者在這里寫得細致、具體。（引讀）d、有感情地朗讀這三句。指名講為什么能說好練讀指名讀齊讀 e、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：在表達真情實感方面，相同的是，都是運用具體、細致的語言，不同的是，在這里通過敘述事情、抒發(fā)感情。（板書：敘述事情、抒發(fā)感情）B、自學(xué)其他兩處表現(xiàn)周總理工作勞苦的地方。a、自學(xué)、討論。b、組織交流。教師檢查提問：課文哪里寫了總理工作勞苦？概括起來說就是什么？作者用什么方法表達對總理的敬愛之情？朗讀句子，把這種感情讀出來。教師板書：量大：一尺來厚時間長：公雞叫明五、學(xué)習(xí)第三段1、過渡語：要表達真情實感，除了具體地描寫事物，細致地敘述事情，還可以采用什么方法？2、自由朗讀。3、按課后的第二題問題自學(xué)，說說你讀懂了什么？4、學(xué)生匯報作者對自己說了哪些話？為什么要說那些話？（心情激動）誰能把這句話讀好？他又想高聲對全世界說什么？為什么要對全世界說那些話？（自豪）又有誰能把這句話讀好？如果說在第二段里，表達感情的方法，描寫事物，敘述事情都是引用了間接的方法，在這里卻采用了直接表達的方法?！耙灰沟墓ぷ鳌迸c“每夜都這樣工作”有什么關(guān)系？（從“一夜”想到“每夜”）5、指導(dǎo)背誦，練習(xí)背誦。最后兩個自然段要求背誦，怎么背誦呢？（先理解：對自己說對全世界說）六、總結(jié)評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？七、強化練習(xí)1、課文從和 兩個方面寫周總理一夜工作的情況。周總理工作勞苦，從三方面可以看出： 。周總理生活簡樸，從兩個方面看出： 。 2、在本篇課文，作者運用了 、 、的方法，抒發(fā)了對總理無限敬愛的真情實感