生物人教版七年級下冊人的由來教案.doc_第1頁
生物人教版七年級下冊人的由來教案.doc_第2頁
生物人教版七年級下冊人的由來教案.doc_第3頁
生物人教版七年級下冊人的由來教案.doc_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版七年級下冊生物人的由來教案教學目標知識目標：說出人類與現代類人猿的共同起源;概述人類起源和發展的過程，以及現代過程中人類的形態結構和使用工具等方面的變化。能力目標：嘗試區分事實和觀點;情感態度價值觀：認同人類起源于森林古猿;認同人類起源和發展的辯證唯物主義觀。教學重難點重點：說出人類起源于森林古猿;概述人類在起源和發展過程中其形態和實用工具等的變化;難點：認同古人類化石遺物等對研究人類起源的重要性;概述人類在起源發展過程中其形態和使用工具等方面的變化。教學工具無教學過程導入新聞：在山西吉縣人祖山發現疑似“女媧遺骨”。根據同位素測定，該遺骨為6200年前生活的古人，可能是傳說中的“三皇時代”的“媧皇”遺骨。女媧造人，上帝造人，都是傳說，那么人到底是從哪里來的呢?雖然有不同的說法，但目前證據比較充分的還是達爾文的進化論。課時完成教師：達爾文在比較了人類與現代類人猿的相似之處后，提出了 人類和現代類人猿的共同祖先森林古猿，大家閱讀思考以下三個問題：(1)這些古猿今天分布在地球哪些地方,他們的生活有哪些共同點?(2)類人猿在形態結構上與人類有著許多相似之處，但也有很多區別，這些區別主要體現在哪些方面?(3)現代類人猿和人類的祖先都是森林古猿，在距今1200多萬年以前，森林古猿分布在亞、非地區，尤其是非洲熱帶雨林，他們樹棲，和現代類人猿一樣。用圖片和文字資料展示東非大裂谷地區的氣候變化，提出問題讓學生豐組討論。(1)東非大裂谷地區的熱帶叢林變成稀樹草原，對那里的森林古猿產生了什么影響?(2)如果你是當時森林古猿，你將面臨怎樣的選擇呢?下到地面上生活得的森林古猿，由于環境的改變和自身形態結構的變化，一代代想直立行走的方向發展，他們的前肢逐漸解放出來，能夠使用樹枝，石塊等工具獲取食物，防御敵害，臂和手也逐漸變得靈活。用泡沫塑料仿制成距今175萬年前古人類使用的石器，讓學生展示其用途，展示古代人生活的特點。火的使用對古代人類有何意義?語言的產生和發展對于人類的進步也起到了重要的作用，人腦中主管語言的區域日益完善，豐富的語言使個體之間能夠更好地交流合作，大多數研究人類的起源的專家認為，通過語言的交流，是人類區別于其他生物的最明顯的特征。人猿同祖，現代類人猿是我們的近親，它們如今生活狀況如何呢?請課外小組向我們匯報一下。現代類人猿處于滅絕邊緣，這在很大程度上是由人類造成的，加入我們是類人猿保護協會的成員，我們一起商討一下，應該采取什么措施來保護現代類人猿呢?技能訓練區分生物進化的事實和相關觀點，強調事實的客觀性和觀點的主動性。閱讀教材第6頁，判斷哪些是事實，哪些是觀點。課后小結人類的起源和發展與環境的變化有什么關系?(幫助學生鞏固知識，進一步認識學生和老師的關系。)課后習題通過本節課的學習，你們都明白了些什么呢?想到了些什么呢?板書第一節、人類的起源發展一、人類的起源森林古猿現代類人猿人類二、人類的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論