以學(xué)生為榜樣的演講稿范文5篇 每個(gè)人心中都有自己的榜樣,你是如何通過(guò)演講來(lái)描述你的榜樣呢?下面是帶來(lái)的以學(xué)生為榜樣的演講稿，僅供參考。 以學(xué)生為榜樣的演講稿篇一 他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一張清秀的臉上長(zhǎng)著像小溪一樣的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒。這就是我的榜樣楚葉軒。 楚燁軒看書的時(shí)候，如饑似渴。昨天，”叮叮鈴鈴“的下課鈴終于響了，同學(xué)們就像剛出籠的小鳥，爭(zhēng)先恐后地跑了出去。而這時(shí)楚燁軒卻像沒(méi)聽到一樣，只見(jiàn)他小心翼翼從書包里拿起一本書，把書放到書桌上開始看起來(lái)，有的同學(xué)急了，大聲喊：”楚燁軒，快點(diǎn)出來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)行陀螺比賽，“此時(shí)的楚燁軒完全沉醉在書的世界了，根本沒(méi)有聽到同學(xué)給他說(shuō)話。這時(shí)同學(xué)急了，跑過(guò)來(lái)用手使勁在桌子上狠狠地敲了敲，：”給你說(shuō)話，你聽到了沒(méi)?“楚燁軒立即臉漲得通紅，”對(duì)不起，我真的沒(méi)聽到，“同學(xué)又說(shuō)了一遍，而這時(shí)楚燁軒搖了搖頭說(shuō)：”你們?nèi)ネ姘桑野咽Ｏ碌倪@點(diǎn)內(nèi)容看完，同學(xué)垂頭喪氣地走了。楚燁軒又重新拿起那本書開始看起來(lái)，他關(guān)心著書中人物的命運(yùn)，只見(jiàn)他時(shí)而嘴角泛著微笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而眼眶紅紅。 楚燁軒非常樂(lè)于助人。星期四下午放學(xué)，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖出了學(xué)校。在學(xué)校的馬路上，一位年歲已高的老奶奶正蹣跚的拄著拐杖過(guò)馬路。楚燁軒看見(jiàn)了連忙跑過(guò)去說(shuō)到：“老奶奶，我來(lái)扶你過(guò)馬路吧!”老奶奶還沒(méi)來(lái)得及回答，只見(jiàn)楚燁軒攙扶著老奶奶，慢慢的跟著老奶奶的步伐一步步往前走，直到把老奶奶送到馬路對(duì)面，他才離開。 楚燁軒更愛(ài)思考。一節(jié)語(yǔ)文課，老師給我們出了一道有難度的題。我一看，太難了，心想：“還是讓別人回答吧。”可當(dāng)我看到對(duì)面的楚燁軒，他正皺著眉頭想呢!他看了一遍又一遍，還不停地拿起筆圈。“誰(shuí)想出來(lái)了?”老師說(shuō)。楚燁軒把手舉得高高的。老師叫他來(lái)回答問(wèn)題。楚燁軒很流利的把答案說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們像他投去了敬佩的目光。老師不但表?yè)P(yáng)了他，還讓我們給他鼓掌。 這就是我的榜樣。一個(gè)愛(ài)看書、勤于思考、樂(lè)于助人的男孩，今后我要更加向他學(xué)習(xí)。 以學(xué)生為榜樣的演講稿篇二 他，是我們班的同學(xué);他，是我們的“老師”;他，還是我們的榜樣。 他黑黝黝的皮膚，長(zhǎng)著兩個(gè)大眼睛，鼻子長(zhǎng)得小巧玲瓏，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴長(zhǎng)在鼻子下方，最重要的特點(diǎn)就是他腦后的“小辮子”，他的小辮子經(jīng)常被我們當(dāng)做“開關(guān)”，叫他這要拽拽小辮，他就會(huì)立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答你的問(wèn)題。我們的王老師戲稱他為“龍寶寶”! 作文，是他的拿手好戲，他的作文常常被評(píng)為出色，當(dāng)做范文在全班朗讀，不僅僅是我們另眼相看，老師們也是一樣。他的作文如果不是親自寫的五年級(jí)，很有可能被誤認(rèn)為六年級(jí)的某個(gè)學(xué)生之作。他的作文，給人一種神秘莫測(cè)的感覺(jué)，從他的嘴上徐徐流出，讓人情不自禁的進(jìn)入作文，感覺(jué)這些事就發(fā)生在自己身邊，自己親眼看到。他的讀書筆記也十分美妙，不論是字還是理解深度，都是我們班數(shù)一數(shù)二的，真可謂“茅茨之屋，或有侯王。”他也許就是未來(lái)的“侯王”，會(huì)成為世界的棟梁。 不只是作文，數(shù)學(xué)也是他的強(qiáng)項(xiàng)。他的數(shù)學(xué)是全班名列前茅，數(shù)學(xué)作業(yè)總是全對(duì)，他細(xì)心地審題，認(rèn)真的分析，簡(jiǎn)練的算式，往往獲得老師的好評(píng)。在數(shù)學(xué)課上，他總是積極地回答，他沉著的回答，讓人認(rèn)為他說(shuō)的肯定是對(duì)的。在英語(yǔ)課上，他活躍的身影，總是在我們身邊出現(xiàn)，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)是全班第一棒，所以上課總是調(diào)皮搗蛋，把我們逗得哈哈大笑，老師有時(shí)也跟我們一起笑。英語(yǔ)作業(yè)也是一點(diǎn)不落，總是全班第一個(gè)交的，正確率達(dá)99。9%! 他不僅僅三門主課十分出色，就連體育也是各個(gè)在行。在我們打籃球的時(shí)候，他總是我們班的“主投”，我們班離不開他。在這周五下午的體育課，我們打了場(chǎng)球賽，我、李驥騰和龍京兆一班，我們?nèi)齻€(gè)對(duì)他們五個(gè)、六個(gè)，打了25：2，在這場(chǎng)球賽中，竟有17個(gè)球都是他投的，我們真離不開他! 雖然貪玩，但絕不影響學(xué)習(xí);雖然調(diào)皮，但絕對(duì)尊重老師;刻苦學(xué)習(xí)，但絕不學(xué)死習(xí)。他就是我學(xué)習(xí)的榜樣：龍京兆。 以學(xué)生為榜樣的演講稿篇三 付鵬，第一小組成員。本周負(fù)責(zé)擦黑板。周一，付鵬值日時(shí)，黑板活像一個(gè)涂了不均勻的的小丑的臉，這張臉掛了一個(gè)上午，他不停地喊“付鵬，付鵬，我太丑了，別讓我出鏡了。”可付鵬聽不見(jiàn)，大家也不管。 到了中午，“老板”來(lái)了。她一眼就明察秋毫，“付鵬，快給黑板整整顔。”付鵬令到即行，手腳麻利，兩抹布齊下，不一會(huì)兒，黑板煥然一新，像一面鏡子，照出了大家明媚的笑臉。不僅如此，付鵬還關(guān)照了粉筆頭兄弟，它們?cè)俨挥迷诤涞亩焯稍诒涞乃嗟厣狭耍谧约杭埡倪€算得上小高貴、小奢華的安樂(lè)窩里，過(guò)著溫暖的歲月，發(fā)揮著自己的綿薄之力。之后，九七的黑板多虧了付鵬的關(guān)照，天天光潔如洗，師生賞心悅目。 付鵬真是一個(gè)知錯(cuò)就改，負(fù)責(zé)任的好孩子呀! 由此，我不僅想到了付鵬的學(xué)習(xí)。有一天，放學(xué)的路上，數(shù)學(xué)老師欣喜地對(duì)我說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)后，付鵬的數(shù)學(xué)作業(yè)有了很大的進(jìn)步，不僅寫得干凈，而且寫得完整，不像以前那樣偷工減料。”今天我看了付鵬的語(yǔ)文作業(yè)，三首詩(shī)的背寫，他的字好了許多，能夠從頭到尾，始終如一。可以前，他的作文老是我批評(píng)的對(duì)象，因?yàn)椋淖魑膶懖坏桨耄Ｏ碌淖志秃芏嗑褪恰肮韯澐绷耍脤ｉT請(qǐng)他翻譯，寫的句子一個(gè)意思、一個(gè)詞能重復(fù)好幾遍，他也不嫌煩，也許他在湊字?jǐn)?shù)，根本就沒(méi)用心寫。 其實(shí)，在剛組建新成九七班集體的時(shí)候，我就記住了付鵬。不是因?yàn)樗某錾且驗(yàn)樗憩F(xiàn)有些糟糕，有些怪異。老師們都發(fā)現(xiàn)了他好磨蹭，字寫得差，作業(yè)會(huì)偷工減料，不管值不值日，他總是走得較晚的那一個(gè)。我也沒(méi)少提醒他。 在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，他的爸爸媽媽都來(lái)了，對(duì)他的成長(zhǎng)可謂十分關(guān)切。在學(xué)校、家庭和付鵬三方面的共同的努力下，付鵬在各處方面都有了長(zhǎng)進(jìn)，我真為他驕傲。 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”愿付鵬志存高遠(yuǎn)，拼搏初三，贏取中招，成為一個(gè)更加出色的金色少年。 以學(xué)生為榜樣的演講稿篇四 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 今天我演講的題目是榜樣的力量。 這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。 法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 榜樣的力量是無(wú)窮的。有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。 沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力了，沒(méi)有什么比師德的榜樣更有無(wú)比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說(shuō)某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣?教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。 最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講：我樂(lè)意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)快樂(lè)。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。我愿意用坦誠(chéng)的愛(ài)心培育坦誠(chéng)的愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。 謝謝大家! 以學(xué)生為榜樣的演講稿篇五 尊敬的xx： 榜樣，這個(gè)詞在我們的腦海里并不陌生。在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣刮過(guò)，埋沒(méi)了我們的身影，也使我們失去了方向。有些人還把這些影星、歌星立為榜樣。其實(shí)，如果我們本著一顆明亮的心，你就會(huì)發(fā)覺(jué)：榜樣，就在你我身邊。我的榜樣不是什么偉人，也不是什么書里的主人公，更不是什么明星，而是我的一個(gè)朋 友，她的名字就好似大海中的一滴水十分普通：黃超琪。才比我大一歲，身上卻有著一種讓我欽佩的力量，這是許多人做不到的，是什么力量呢?是持之以恒，是一種耐心。 她原來(lái)是在廈門的一個(gè)小區(qū)里學(xué)鋼琴，每天老師交完什么曲子，一有時(shí)間，她都會(huì)到琴行里去練(她家沒(méi)鋼琴)，一練就是好長(zhǎng)時(shí)間，完完全全沉浸在琴聲里，好像把世界忘記了，時(shí)間忘記了;她的琴聲如潺潺溪水從指尖流出，是那么悅耳動(dòng)聽，使聽的人也如癡如醉。可惜，兩年后，她搬家了，鋼琴也告別了她，由于種種原因，她的媽媽沒(méi)讓她繼續(xù)學(xué)。我們家有臺(tái)電子琴，她每次來(lái)我們家都要露兩手，我不禁為她感到惋惜。 后來(lái)她又去學(xué)了跆拳道，我經(jīng)常看她韌帶拉傷，而感到心疼，時(shí)不時(shí)勸她不要學(xué)了，但她還是咬著牙堅(jiān)持下去，就如一葉小舟在海上飄，遇到了大風(fēng)大浪，不是逃回去躲避和心想“完了，完了”而放棄，卻選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢去面對(duì)一樣。“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話在她身上果然靈驗(yàn)了，她參加了許多比賽，拿了不少榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，但，誰(shuí)知道在這些榮譽(yù)的背后隱藏著多少汗水淚水和心血啊! 她還去學(xué)了拉丁舞、古箏練得都十分不錯(cuò)，拉丁舞跳的很有范，古箏也彈得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，如高山流水般好聽。小小年紀(jì)，一身本領(lǐng)，是時(shí)代需要的全面發(fā)展好少年。 想想她的這種對(duì)待學(xué)習(xí)持之以恒的精神再看看我自己，我真的感到無(wú)地自容為了學(xué)古琴，爸爸不惜買了一架古琴給我，學(xué)了一期后，古琴就靜靜地躺在那里，積了一層厚厚的灰將自己懶散的習(xí)慣