讓我們選擇堅強教學設計 【指導思想與理論依據】指導思想：以社會主義核心價值觀為導向，以初中學生的家庭、學校、社會生活為基礎，促進七年級學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展。為學生成為有理想、有道德、有文化、敢擔當的合格公民奠定基礎。理論依據：思想品德課課程標準“成長中的我”中的“認識自我”、“自尊自強”。1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成用于克服困難和開拓進取的優良品質。1.6主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。2.7養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。皮亞杰的建構理論解釋了學生的良好品質是建立在自我建構的基礎上的。本教學設計以一封家長來信為線索，引導學生體驗、感悟堅強，認識堅強品質的特點，認識到家庭社會需要意志堅強的人，從而渴望自己成為具有堅強意志的人。同時，思考自己在平時生活學習中，如何鍛煉自己，成為堅強意志的人，從而達到意志品質的建構。【教學背景分析】教學內容：第六課“為堅強喝彩”第一框“讓我們選擇堅強”，本框分兩目。一、堅強意志的力量通過閱讀青青家長的來信，讓學生思考和挖掘青青身上的優秀意志品質，為學習意志品質的表現做鋪墊。學生會說出不怕苦、不怕累、不怕困難、敢于擔當、有智慧、有毅力等，老師肯定他們的回答，特別強調青青有書上描述的四種優秀品質。以青青的內心獨白為線索，設置一系列的問題，更為具體地挖掘其中的內容，包括意志品質的表現（自覺性、果斷性、自制力、堅韌性）。二、實現人生目標的保障通過活動半年后請你為青青的故事設計一個可能的結局（從青青生活、學習成績、父母的健康等方面）設計。目的在于讓學生借助他們已有的經驗去思考，討論，重點讓他們說出自己的想法，有利于下面問題的講解。青青故事的結局，出乎他們的預料，讓他們真切地感受到堅強意志的作用。從而總結出實現人生目標的保障。學生情況：1現在初中學生面臨的問題：學生普遍意志力薄弱，由于大多數學生都是家里的獨生子女，家長過分地關注、關愛、照顧、甚至溺愛，學校、社會在一定程度上也忽視了學生意志品質的培養，導致學生意志力薄弱。生活中表現為：怕苦怕累、遇事躲著走等。由于學生的生活經驗少、社會閱歷少，對意志品質薄弱的危害認識不足，不能主動鍛煉自己的意志力，因此缺乏自覺吃苦鍛煉的積極性。初中是學生心理品質發展形成的關鍵期，所以引導學生主動鍛煉意志品質，有助于解決成長的問題，促進學生身心的健康發展。2初中學生已經有了自己的主見，可以對他們身邊的事件進行分析討論最后在老師的引導下自己得出正確的結論。這樣得出的結論學生更認可，教學的實效性更強。教學方式：七年級的學生知識少、閱歷淺，但本課內容知識性比較強，所以本框題采用同齡人的事例，通過有理有據的分析，學生更容易理解，更感興趣，更有認同感，也便于聯系學生生活實際，糾正學生的不良行為。教學手段：利用實例創設情境體驗式教學、多媒體手段組織教學。技術準備：多媒體。【教學目標】情感態度價值觀：通過了解堅強的表現，理解堅強的作用，從而渴望成為具有堅強意志品質的人，愿意在生活中磨煉自己的堅強意志。傳承中華民族的精神。能力：提升分析問題解決問題的能力。知識：在情境中真正理解和體會堅強意志的表現和對人成長的作用。【教學流程示意】第一環節：理解堅強的含義，了解堅強的表現家長來信，講述青青的故事，通過對事例的不斷分析與挖掘讓學生理解堅強的涵義。了解堅強的表現。第二環節：認同堅強的特點、作用由故事，隨筆的內容，學生自己總結堅強的表現、作用。第三環節：渴望成為具有堅強品質的人，找到成就我們堅強的方法活處處可以成就我們的堅強。【教學過程】導入：父母在青青14歲生日時寫給她的信（片段一）青青，我們的好女兒：在經歷了前段時間的挫折后，今天爸媽寫下這篇文字，整理一下這段生活的感受。2008年11月9日，這一天對我們家來說，是個黑暗的日子，突如其來的車禍給我們這個三口之家帶來了巨大的災難！爸爸媽媽都受了傷，生活不能自理，特別是媽媽傷勢嚴重，需長時間住院接受手術治療。生活、學習的軌跡全部被打亂，一切都變了樣！怎樣應對這場飛來橫禍，是我們一家三口不得不面對的問題。那是怎樣一段難熬的日子啊！值得慶幸的是，在這場磨難中，我們的女兒學會了堅強！教師總結：人有旦夕禍福，世事難料，當我們遇到災難時眼淚是解決不了問題的，我們只有選擇堅強地、勇敢地去面對，才能戰勝困難，迎來美好的明天。（設計意圖：引發學生興趣，關注本課時學習內容。導入新課內容。）Part1：青青其人素材：青青，家里的生活條件很好，學習也不錯，是班里的數學課代表，父母都把她視為掌上明珠。她和我們許多同學一樣，過著學校、家兩點一線的生活，享受爸爸媽媽的百般呵護，無憂無慮的生活著，瘦弱的她臉上總是帶著笑提問：青青是一個怎樣的女孩？（學生思考并回答）素材：期中考試前，青青的爸爸媽媽開車去參加一個活動，在回家的路上發生了車禍，爸爸媽媽同時受了重傷，被送進了醫院。爸爸頸部骨折，媽媽腿部骨折和面部所有的骨頭粉碎性骨折，樣子非常凄慘。家里的兩個支柱同時都倒下了。趕到醫院，她一下子驚呆了傷心難過之余滿腦子只有三個字：怎么辦？怎么辦？想一想：此時，青青將面臨什么樣的困難？（學生思考并回答）教師：在爸爸媽媽單位和朋友們的幫助下所有的經濟問題都解決了。青青的的學習和生活怎么辦？她的好朋友伸出了援助之手，讓青青住到她的家里。教師：意外降臨到這個溫馨的家庭，曾經為她遮風避雨、照顧有加的父母遭遇了車禍，眼淚幫不了她，哭泣解決不了問題。親朋好友都伸出了援助之手，但有些困難是別人幫不上忙的，只能靠自己。（設計意圖：通過故事的講述，創設情境、設計問題讓學生思考和分析事例，為講授堅強的涵義做鋪墊。）父母的信（片段二）得知爸爸媽媽遭遇車禍且傷勢嚴重的消息后，我們看得出你非常難過，但為了不讓父母擔憂，你在好朋友面前大哭一場之后，便擦干了眼淚，從不在父母面前哭泣。首先你學會了生活自立，學會了照顧自己。你給住院的媽媽發短信說：“媽媽請放心養傷，我會照顧好自己。”Part2：青青、爸爸、媽媽回家提問：爸爸媽媽經過手術后，需要在家養病，但生活不能完全自理誰來照顧他們？青青的生活和學習怎么辦？活動一：分組討論請你們幫助青青找到解決這些困難的方法或措施？看哪一組方法考慮問題更周到，更細致。（學生分組討論并匯總交流）教師總結：1借助外界的力量：請保姆，請護工，請家里的親戚幫忙，請鄰居、父母單位幫忙。2挑戰自己，想通過科學合理安排時間，做到既照顧父母又兼顧學習，不給他人添麻煩。我覺得你們出的主意想得措施都非常好，大家都能設身處地的從青青的實際情況考慮。既不耽誤青青的正常學習，又兼顧照顧父母。我感到非常欣慰，你們長大了。（設計意圖：利用學生已有的生活經驗，思考解決問題的方法。培養學生分析問題解決問題的能力。）教師：青青的選擇是用稚嫩的肩膀，挑起了家里生活的大梁！父母的信（片段三）你承擔了許多的家務，學會了照顧家人。采購、做飯、洗衣、打掃衛生、照顧養傷的媽媽諸多家務占據了你許多時間，你是我們家名符其實的“大總管”兼“大廚師”！為了讓媽媽的傷口早日愈合，你學會了煮“棒骨湯”；為了給爸爸媽媽增加營養，你學會了烹制多種可口的菜肴；為了讓爸爸媽媽能睡個好覺，你每天主動給爸爸媽媽打燙燙的洗腳水；為了讓媽媽開心，你買來媽媽愛看的書和光盤，陪媽媽下棋、聊天；為了讓媽媽早日康復，扶著媽媽練習走路從被別人照顧，到自己照顧自己，再到能夠照顧別人，我們的女兒的確長大了！活動二提問：請你用一個詞來形容青青是一個怎樣的女孩？教師總結：堅強的人，不僅遇到事情有堅固的、不可摧毀的、不可動搖的精神，還具有心理承受能力強，在遇到艱難險阻時，會勇敢面對，勇于戰勝，不沮喪，不放棄，永遠不灰心的心理品質。提問：作為青青同齡人，青青做的事情你會做多少？她為什么能做到？教師總結：作為青青的同齡人，我們好好想一想，我們經常抱怨作業多，學習壓力大，題目太難了。你們真的竭盡全力、全身心地投入了嗎？答案是否定的。你缺乏她那種棄而不舍、永不服輸的堅強意志。（設計意圖：通過思考問題幫助學生理解堅強的含義，同時反思自身存在的意志品質問題。）一、堅強的表現青青的心里獨白（摘自隨筆）我知道自己不能再讓父母為我擔心了。所以我從不在父母面前表現出我的悲傷與勞累。我在家中承擔一切家務、洗衣做飯、照顧受傷的父母、跟父母談心、逗他們開心，其余的時間用來學習、我給自己立下軍令狀：期末一定要取得好的成績教師總結：每一項都是巨大的挑戰，想到做還有一段距離，我們看看青青是怎樣做的。青青的時間表5:00起床做出爸媽的早餐午餐，然后吃早餐6:30騎車上學7:10到學校，作為數學課代表收作業12:20匆忙吃午飯12;50回教室寫作業16:30放學，買菜做飯，服侍爸媽吃飯吃藥，收拾房間22:00開始寫作業24:00睡覺休息周末除正常的任務外再加上洗衣服，到超市采購教師總結：讓我們再看看青青的時間表，她是和你們一樣大的孩子。好好體會一下，青青在困難面前，智慧勇敢、意志堅強，敢于擔當的精神。這種精神就是我們中華民族戰勝自然災害、戰勝外敵侵略的法寶。（設計意圖：通過分析時間表，切身體驗青青的困難，及困難面前青青的勇往直前，敢于擔當。從中感悟堅強的表現。）教師歸納堅強的表現：對于目標執著；情緒穩定樂觀；對于挫折和困難的勇敢面對，不退縮，不灰心。活動三：半年后請你為青青的故事設計一個可能的結局（從青青生活、學習成績、父母的健康等方面設計）（學生設計并交流）（設計意圖：利用這個活動，為下面講授意志堅強的作用做鋪墊。）Part3：青青故事的結局父母的信（片段四）更讓我們感到欣慰的是，迄今為止，雖然操持家務占去了大量時間，但青青從未因此而不完成作業，也沒有因此而耽誤學習！因為你知道，好好學習，是給父母最大的安慰！看到女兒在不斷地成長和進步，爸爸媽媽是多么地高興啊！現在爸爸已傷愈重新走上工作崗位，媽媽也在不斷地好起來，這些都是與你的努力分不開的。你是爸爸媽媽的好女兒！教師總結：青青靠著堅強的意志，使自己學習進步，生活自立；照顧受傷的父母，使父母恢復了健康；戰勝了生活、學習中一次又一次的困難等，堅強的意志品質太重要了。二、堅強的作用學習進步、自立自強、家庭幸福、戰勝困難教師總結：堅強是實現人生目標的保障。我們每一個人都希望自己有一個精彩、有意義的人生，要想實現人生目標，這種堅強的品質是你必須要具備的。堅強不是我們天生就有的。要靠我們后天自覺主動的鍛煉才能形成。提問：青青的堅強讓我們感動，但是我們誰都不希望這樣的事情再次發生，難道只有在災難中才能成就堅強嗎？（學生思考并回答）教師總結：生活中處處可以成就我們的堅強。活動四：寫一寫：寫出你將在哪些方面以怎樣的方式成就自己的堅強。教師總結：我們知道如何去鍛煉自己的堅強意志了，心動就要行動。讓我們從每一道難題，每一次體育鍛煉，戰勝每一次困難做起成就我們的堅強。我們每一個人都會成為具有堅強意志的人。我們就會戰勝任何困難，我們的國家就會戰勝任何困難。（設計意圖：幫助學生認識自己的意志品質的不足，針對自己的不足，制定計劃，鍛煉自己的意志，使自己成為意志堅強的人。）校訓：Love Life,Share Wisdom,Enjoy Challenges！信的結尾“熱愛生活，享受挑戰”，你們的學生做到了！教師總結：這封家長來信我們讀完了，“熱愛生活，享受挑戰”我們也能做到。（設計意圖：學校希望把我們學生