數(shù)學廣角-搭配一教學設計 曾麗瓊一、教學內(nèi)容：人教版二年級上冊P97數(shù)學廣角搭配問題。二、教學目標：1、知識與技能：（1）通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)；（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。2、過程與方法：通過觀察、操作、比較、自主合作探究等活動，經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程，討論簡單事物排列的規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學解決問題的意識；（2）使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人交流合作的良好習慣。三、教學重難點1、教學重點：探索簡單事物的排列規(guī)律。2、教學難點：掌握排列不重復、不漏掉的方法，培養(yǎng)學生有順序、全面地思考。四、教學資源準備多媒體課件、展臺、數(shù)字卡片、學習卡、獎勵貼紙。五、教學過程（一）教學導入：師：同學們，今天老師想帶你們一起有趣的數(shù)學王國參加挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的主題是“搭配”（板書：搭配）什么是搭配？（出示城堡圖、大鎖頭、星星）師：這兩顆星星有什么不一樣？師：該怎么安裝呢？生1：先紅后黃。師：開不了，怎么辦？預設生1：兩顆星星反過來。預設生2：調(diào)換位置。師：難道沒有第三種方法嗎？生：沒有，只有兩個星星，左右排怎么調(diào)換都只有兩種方法。師：你們可真棒！用調(diào)換位置的方法成功打開了大門！【設計意圖】：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。（二）新課新授師：城堡里住著羊村一家人，大家注意聽，發(fā)生了什么事？（出示喜羊羊生日圖）這時，村長出了一道關于搭配的大難題。這個超級密碼鎖的超級之處在哪？翻譯成這句話：（請生朗讀）用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？這道大難題里需要注意什么？每個兩位數(shù)不能有重復數(shù)字是什么意思？誰能來舉個例子？還要把符合條件的兩位數(shù)數(shù)一數(shù)，一共有幾個。【設計意圖：從情境中提煉問題本質(zhì)，感受問題來源于生活又服務于生活】（三）動手實踐活動要求。1、同桌兩人為一組。 2、從信封里拿出數(shù)字卡片和學習卡。3、左邊的同學負責搭配卡片，右邊的同學負責在學習卡上寫下所有擺出的兩位數(shù)。4、小聲討論，有問題可以舉手尋求幫助。看清楚要求了嗎？現(xiàn)在開始吧！（投影儀）師：第一位同學搭配出了這些兩位數(shù)，你們同意嗎？ 為什么不同意？根據(jù)學生回答幫助訂正。（板書：重復、遺漏）大家再來找一找還有重復的嗎？還有遺漏的嗎？所以我們在組數(shù)的時候一定要注意做到不能重復、不能遺漏（板書：不、不）那這位同學出現(xiàn)剛才這些問題的原因是什么？（板書：有順序）【設計意圖：通過同桌兩人合作，記錄出結果】（四）方法提煉展臺展示學生有順序的幾種方法（請學生上臺）師：你是怎么擺的？PPT演示。（調(diào)換位置法）請學生上臺挑戰(zhàn)補充完整。請第二位同學上臺說明擺放方法。PPT演示。（固定十位法）請學生上臺補充完整。教師卡紙展示固定個位法。 （五）方法總結找一找這些有順序的方法里有沒有重復和有沒有遺漏的。這些方法好不好？好在哪里？【設計意圖：通過有順序和沒順序的對比，深化學生有順序搭配的意識，提煉學習方法】（六）知識應用（含機動題）1、南城北城