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文檔簡介

乘法分配律（二）白沙小學 汪靖雯教學內容：p57教學目標：1、 理解并掌握乘法分配律2、 能夠運用乘法分配律，對一些算式進行簡便運算。教學重點：在理解分配律的基礎上，會使用乘法分配律進行進行簡便計算。教學難點： 體會計算方法的多樣化，發展數感。教學準備：ppt教學過程：一、 復習導入師：我們先來口算幾題熱熱身。（開火車口算）師：上一節課我們學習了乘法分配律，回憶一下，乘法分配律用字母怎么表示？生：（ab）c師：看來大家對乘法分配律已經有了一定的了解，今天我們將進一步學習乘法分配律。二、 探究新知出示ppt師：請你先觀察算式的特點，并在練習本上獨立計算。生1：（804）25 生2：（804）25 =8425 =8025425=2100 =2000100 =2100師：比較這兩種方法，你覺得哪種更簡便？預1：方法一簡單。師：有沒有不同想法？預2：方法二簡單。師：請你們分別說一說理由。預3：步驟少。預3：8025=2000,425=100都是整千整百數，可以直接口算得出。師：你真會觀察，觀察到了數的特點，把它們湊整。（板書 觀察特點 數湊整）師：現在你們覺得哪一種方法比較簡便？生答。師生2：請你說一說你是怎樣算的？生答。師：為什么可以這樣算（為什么可以運用乘法分配律）？預4：它是求兩個數的和再求一個數的形式。師：你觀察到了算式形式的特點，它符合乘法分配律。（板書 形式符合）所以你選擇這種方法。師：既然這種方法比較簡便，請沒有運用這種方法的同學優化一下。師：接下來我們來一起動筆練一練8（1259） （7525）31師：為什么第二題你不用乘法分配律計算？預5:7525剛剛好等于100，可以直接算。師：看來，我們一定要先觀察算式的特點，再選擇合適的方法進行計算。（板書 選擇 計算）出示ppt師：請你先觀察算式的特點，在練習本上獨立計算。生： 34723428 =34（7228）=34100=3400師：在運算前，我們首先應該干什么？生：觀察。師：誰來說說你觀察到了算式怎樣的特點？生答。師：根據你觀察到的特點，你選擇怎樣計算？預6：運用乘法分配律。師：你能說的詳細一點嗎？生答。師：我們把從右往左的運用叫做乘法分配律的逆運用。出示ppt師：觀察這幅圖，你能根據這幅圖說一說為什么可以這樣算嗎？生答。師：你真會思考，能把圖形和數結合起來解釋道理。師：我們接著往下計算。生答。師:這樣

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