千克的初步認識教學目標1使學生初步認識重量單位千克2初步建立1千克的重量觀念，知道1千克=1000克3認識案秤，了解案秤稱物品的方法培養學生動手操作能力激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活教學重點建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進率教學難點建立1千克重量的觀念教具、學具準備一臺案秤、一些蘋果、2袋精鹽（每袋500克）、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中（每組10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平教學過程一、鋪墊孕伏教師：前面我們學了重量單位“克”，你們都會用了嗎？可有一位小朋友因為上課沒聽講，不會做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫幫他嗎？（演示課件“千克的初步認識”下載）一只乒乓球約重3（）一杯牛奶重300（）一個西紅柿重250（）一個鴨蛋約重60（）二、探究新知（一）導入新課：1教師：那位小朋友在大家的幫助下已經學會了怎么用“克”這個單位，可他又遇到了一些問題（出示下面的題目）一袋大米重25（）一個大冬瓜重10（）一頭牛重420（）小明體重28（）2教師：稱一些比較輕的物品時，常用“克”做單位可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了。那么今天我們就來學習一個比克大的重量單位千克（板書：千克）1千克到底有多重？克和千克之間有什么關系？今天我們就來研究這方面的問題（把課題板書完整：千克的初步認識）（二）千克的初步認識：1感知1千克有多重講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學們親自掂一掂初步感知1千克有多重2使學生感知克和千克之間的進率教師出示1克重的大米，每組中的1號同學拿出1克重的大米給本組同學看一看，掂一掂（1）提問：10個1克是多少克？100個1克是多少克？1000個1克是多少克？引導學生明白：10個1克是10克，100個1克是100克，1000個1克是1000克（2）教師重述：1000個1克也就是1000克，可以稱為1千克（板書：1千克、1000克）（3）指板書，提問：1千克和1000克之間有什么關系呢？我們用天平稱一稱（左邊托盤中放1千克，右邊托盤中放1000克）引導學生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克教師板書：1千克=1000克（4）體會1千克的實際重量引導學生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克同學們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺引導學生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）3進一步建立1千克的重量觀念（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構造教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學們看（2）實際操作，具體感知1千克有多重稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學生