氧氣的制取滁州市十二中 張凱一、教學目標： 知識與技能： 了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取氣體的方法。 過程與方法： 1.能夠根據反應物的性質和反應條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，會據生成 物的性質選擇收集方法。 2.學會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，在活動中激發學習興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。 情感態度與價值觀： 1.學生從中養成實事求是，嚴肅認真的科學態度和良好的實驗習慣。 2.保持對化學實驗的濃厚興趣，從而激發學生學習化學的自覺性和積極性。2、 教學重點： 1.實驗室制取氧氣的反應原理。 2.實驗室制取氧氣的發生裝置及收集裝置的探討。3、 教學難點： 實驗室制取氧氣的反應原理及儀器、裝置的探討。四，學情分析本課題是用高錳酸鉀制取氧氣，氧氣是學生生活中最為熟悉的物質之一，從學生已有的經驗出發，對于學生能以化學的視角看待物質世界具有重要意義。通過第一單元的學習，學生具備了藥品的取用、加熱、儀器連接、裝置氣密性檢查等基本實驗操作技能，本實驗正是在這些基本操作的基礎上進行綜合應用。新課標在基本實驗技能的要求中增加了安全和環保的意識。在本實驗中容易出現安全隱患的地方就是加熱的操作，而高錳酸鉀加熱后的剩余物如果處理不當，也可能會造成污染。教學過程一、高錳酸鉀（紫黑色晶體）制取氧氣1. 實驗原理：高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣KMnO4 K2MnO4 MnO2 O22.裝置的選擇：（1）固固加熱型 （2）固液不加熱型3收集方法 （1）排水法（氧氣不易溶于水） （2）向上排空氣法（氧氣比空氣略重或密度比空氣略大）4.實驗裝置 發生裝置 收集裝置 5. 實驗步驟：a).查：將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導管口出現一段水柱。 b). 裝：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 c). 定：先下后上，從左到右的順序。 d). 點：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。 e). 收：若用排水集氣法收集氣體，當氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。 f). 離：移離導氣管。 g). 熄：熄滅酒精燈6.注意事項： a). 試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。 b). 導氣管伸入發生裝置內要稍露出橡皮塞：有利于產生的氣體排出。 c). 試管口塞一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。 d). 排氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內空氣排出，使收集的氣體更純。 e). 實驗結束后，先將導氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。 【問題】給試管中固體加熱應如何操作？為什么？ 答：（1）試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。 （2）試管夾應夾持試管中上部。 （3）導管伸入試管內要短。 （4）先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。【問題】用排水法收集氧氣時應如何操作？為什么？ 用排水法收集完畢時，應先從水中取出導管再停止加熱，防止水倒吸后炸裂試管。 【問題】用排空氣法收集氧氣時如何操作？ 用排空氣法收集氣體時，導管應伸入到接近瓶底。 培養正確的實驗操作能力和良好的實驗習慣。 了解物質的性質與實驗