施教時期 年 月 日教學內容11.鄭和遠航共幾課時2課型 新授 第幾課時2教學目標1.歸納課文主要內容，初步懂得詳寫、略寫的作用。2.通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發學生振興中華的情懷。教學重難點重點：教育學生學習鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。難點：通過學習課文，激發學生振興中華的情懷。我資源鄭和大航海發展了嶄新的造船技術與航海技術自古以來，中國就是造船與航海事業相當發達的國家，到了明朝鄭和大航海時代更發展到一個嶄新的高峰。明史?鄭和傳記載：“寶船六十三號，大船長四十四丈，闊一十八丈。”相當于現代船身長約138米，寬約56米，這種巨型海船充分顯示當時中國造船業已經遙遙領先于全世界。至今殘留在江蘇省南京市下關的龍江寶船廠“上四塢”、“下四塢”等作塘和水道，就是明證，作塘呈東西向，與長江的夾江相通，便于寶船下水。作塘很大，經現代實測，長約500余米，寬約40米。龍江寶船廠是明朝大規模造船基地和停泊中心之一。中國航海史研究會曾根據44.418丈尺寸復原制作成9桅12帆的福船(尖底)模型，作為當時鄭和寶船的標準船型和尺寸。鄭和大航海綜合應用了天文導航、羅盤導航、陸標導航、測量水深和底質等多種導航手段，如西洋番國志所記載：“砍木為盤，書刻干支之字，浮針于水，指向行舟。”這種航海技術，在當時世界上是很先進的。鄭和大航海的重要成果是繪制了自寶船廠開船從龍江關出水直邸外國諸番圖，全圖使用中國傳統的山水畫法，配上所記的針路和過洋牽星圖，以南京為起點，最遠到東非肯尼亞的慢八撒，到南緯四度左右為止，包括亞非兩洲，所收地名達500多個，其中亞非諸國約占300個，相當準確地記錄了航向、航程、停泊港口、暗礁、淺灘的分布，詳細紀錄了鄭和大航海全部航程中開辟的眾多新航道，重要的出航地點有20余處，主要航線有42條之多。它充分證明鄭和大航海有力地促進了中國發達的航海事業、豐富了中國人對世界的認識。我準備1、熟讀課文。2、收集鄭和的資料。我學習我引導調整與反思第一板塊：導入（5分鐘）鄭和遠航雖然已經過去了600多年，但是直到今天，它仍然是我們中華民族的驕傲，是世界航海史上的奇跡。課文第七自然段給予了鄭和遠航以高度評價。（出示第七自然段）一起讀一讀。當個小小評論家，說說鄭和遠航是一次（ ）的遠航第二板塊：感受宏偉之旅（10分鐘）學習單1：自由讀1-3自然段，你從哪里體會到這是一次規模宏大的遠航？在書上圈圈畫畫。預設：人多、分工明確、“寶船”（出示）“兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。其中六十多艘大船特別雄偉壯觀，這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當時最先進的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰船、糧船和水船。”氣宇軒昂 神采奕奕 滿面紅光神采飛揚 容光煥發 威風凜凜 英姿勃發 相貌堂堂 風度翩翩第三板塊：體驗“友好之旅” （8分鐘）學習單2：這是一次“友好之旅”，友好在哪兒呢？默讀第四小節，看看又哪些畫面，選擇自己感興趣的一個畫面，展開豐富的想象，注意人物的語言、動作，他們會說些什么？歡迎：如果你是各國君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？驚嘆：如果你是當地的老百姓，你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？互贈禮品：觀圖，中國的絲綢、瓷器生意：各地的商人們，請問你們為什么樂意同中國人做生意啊？第四板塊：走近“兇險之旅”，解讀鄭和（10分鐘）出示：“然而，這次航行也充滿了兇險。在大海上，船隊好幾次遇上險惡的風浪。狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，仿佛要把船只撕裂。”勇敢、鎮定自若“船隊在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。”第五版塊：回歸，升華感情（7分鐘）我國明代鄭和是一位大航海家。鄭和曾訪問過東非索馬里、肯尼亞等國家，為中非友誼作出過重大貢獻。 周恩來參考句式：你在短短62年的生命里，卻（ ）；你曾是個足不出“宮”的太監，卻（ ）；你面對遠航中的種種危險，卻（ ）；你（ ），卻（ ） 讓我們永遠銘記這位航海英雄的名字鄭和，永遠銘記這段蕩氣回腸的歷史鄭和遠航。第一板塊：導入1今天我們繼續學習第11課鄭和遠航2通過上節課的學習，我們認識了一位了不起的航海英雄鄭和；了解了一段蕩氣回腸的歷史鄭和遠航。你也來當個小小評論家，說說鄭和遠航是一次（ ）的遠航。4現在就讓我們走進鄭和的第一次遠航，去感受這次宏偉之旅。第二板塊：感受宏偉之旅1自由讀1-3自然段，你從哪里體會到這是一次規模宏大的遠航？在書上圈圈畫畫。2交流：船大：引導從數字體會寶船的大（與學校操場相比較，想象寶船的“雄偉壯觀”，通過朗讀讀出）先進：配備航海羅盤等當時最先進的儀器。寶船上裝載著絲綢、瓷器、鐵制生產工具和生活用品、手工業品、茶葉、貨幣、歷法、衡器、書籍、藥材等等珍貴物品。組織嚴密、配套科學緊挨著寶船的還有許多戰船、糧船和水船。兩百多艘船只整齊地停靠在碼頭邊。船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩。看一些船隊的圖片3此時的鄭和，站在指揮船上，會想些什么，說些什么？讀第三小節，你看到了一個怎樣的鄭和？用成語來形容。（學生回答后課件補充）鄭和的決心、信心、勇氣都凝聚在了兩個字上“啟航”！誰來讀出鄭和的雄心壯志！讓我們超越時空的界限，回到當時，和鄭和一起揚帆起航！你的心情怎樣？好，拿起書，把你的感情全投入到朗讀中去吧！齊讀第三小節。第三板塊：體驗“友好之旅”1剛才同學們還說到，這是一次“友好之旅”，友好在哪兒呢？默讀第四小節，看看有哪些畫面，選擇自己感興趣的一個畫面，展開豐富的想象，注意人物的語言、動作，他們會說些什么？2交流：你看到哪個畫面，有感情的讀一讀。3補充材料：鄭和和西方航海探險家比較有本質的不同。西方航海探險家他們所到之處就是掠奪、燒殺、欺詐、領土擴張，以達伽馬為例，1502年他在印度洋上遇到一艘沒有武裝的船，達伽馬下令搶光船上的財物，船上700多人全被燒死，西方的不少航海家都有殘忍搶劫的記錄。4小結：鄭和遠航的目的是經濟文化交流和友好往來，這是一次名副其實的友好之旅。第四板塊：走近“兇險之旅”，解讀鄭和1但是，鄭和遠航并非只有彩旗和歡呼，歡迎和贊嘆，同時也充滿了危險，是一次“兇險之旅”，快速讀第五小節，找一找遇到了哪些兇險？2交流：A風浪險惡想象：如果你是船員，你仿佛聽到了什么？感受到什么？讀出你的感受讓我們到浩瀚的大海中親身去體會一下吧。再來讀，讀出你的感受B此時的鄭和是怎么表現的？你仿佛看到了一個怎樣的鄭和？C除了自然環境的險惡，還有海盜夜襲指名讀：你又看到了一個怎樣的鄭和？3小結：在漫漫航途中，這樣的兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒有屈服，他憑著頑強的毅力、智慧的頭腦，一次次“化險為夷”，將中國的美名順利的傳播到了亞非各國。他代表的僅僅是自己嗎？讓我們拿起書，再來感受這位偉大的航海家鄭和吧！一半同學讀兇險的內容，另一半讀鄭和表現。第五版塊：回歸，升華感情1從1405年到1433年的28年間，鄭和率領的船隊出洋七次，可說時間之長，前后到達三十多個國家，可謂范圍之大，（課件出示航海圖）鄭和遠航達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了（生接讀）2出示鄭和像這就是鄭和周恩來總理這樣說3此時，你就站在鄭和像前，你有什么話對他說嗎？可以用老師給你的句式，可以用自己的話說。3指導朗讀，交流4同學們，千言萬語怎能寫完我們心中的崇敬，千言萬語怎能道盡我們滿腔自豪與驕傲。課后，我們可以在網絡上收看大型電視紀錄片1405：鄭和下西洋。 從當小小歷史評論家入手激發學生興趣，也引出下面的學習內容。 走進