前言職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設(shè)是高校人才培養(yǎng)工作和畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分，根據(jù)國辦發(fā)200726號文件關(guān)于“將就業(yè)指導課程納入教學計劃”的文件精神，要求從2008年起，提倡所有普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，并作為公共課納入教學計劃，經(jīng)過3-5年的完善后全部過渡到必修課。各高校要依據(jù)自身情況制訂具體教學計劃，分年級設(shè)立相應(yīng)學分，建議本課程安排學時不少于38學時。大學生就業(yè)指導課現(xiàn)階段作為公共課，主要是通過課堂教學和相應(yīng)的實踐活動，使學生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識；幫助學生培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展意識，樹立科學就業(yè)觀；提升學生就業(yè)技能和綜合素質(zhì)；引領(lǐng)學生主動思考、積極探索，加快學生角色轉(zhuǎn)變，提早做出職業(yè)定位，提高社會適應(yīng)能力。根據(jù)教育部有關(guān)“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程的教學要求，我們在參閱大量同類教材和總結(jié)多年“就業(yè)指導”課教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前我國大學生就業(yè)指導發(fā)展需求，編寫的這本集理論梳理、案例分析、實踐訓練于一體“大學生就業(yè)指導”課教材。為了便于廣大讀者更為有效地使用本教材，現(xiàn)將教材的基本情況作一簡要介紹。l 本書的框架全書共分七個單元，十八個模塊。單元和模塊的劃分，完全與教育部頒發(fā)的“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課教學大綱規(guī)定的教學要點相對應(yīng)。第一單元：就業(yè)形勢與就業(yè)政策。通過本單元的學習，應(yīng)使學生了解我國大學生當前就業(yè)形勢和就業(yè)狀況，了解我國當前大學生就業(yè)的相關(guān)法規(guī)和政策，認清就業(yè)形勢，不斷提升個人的就業(yè)競爭力。本單元包括以下三個模塊：大學生就業(yè)形勢、大學生就業(yè)政策、大學生就業(yè)競爭力。第二單元：就業(yè)觀念與職業(yè)道德。通過本單元的學習，應(yīng)使學生掌握正確的就業(yè)觀，懂得如何樹立正確的就業(yè)觀，了解職業(yè)道德的特征和基本原則，遵守職業(yè)道德的基本規(guī)范。本單元包括以下兩個模塊：大學生就業(yè)觀念、職業(yè)道德規(guī)范。第三單元：求職資料的準備。通過本單元的學習，應(yīng)使學生認識到求職材料準備的重要性，掌握個人簡歷、自薦信等求職材料的制作技巧以及了解求職信息的收集和應(yīng)用的途徑及方法，并學會有效利用求職信息。本單元包括以下三個模塊：個人簡歷的制作、求職信的撰寫、就業(yè)信息的收集和應(yīng)用。第四單元：面試策略與禮儀。通過本單元的學習，應(yīng)使學生了解面試前后以及面試過程中應(yīng)做好的相關(guān)準備，明確面試的基本類型及內(nèi)容，掌握面試策略，理解面試的基本禮儀要求，學會塑造自己的職業(yè)形象。本單元包括以下三個模塊：關(guān)于面試、面試策略、面試禮儀。第五單元：就業(yè)心理準備。通過本單元的學習，應(yīng)使學生認知大學生就業(yè)心理的內(nèi)涵及特點，了解大學生就業(yè)心理的現(xiàn)狀，理解影響大學生就業(yè)心理的主要因素，學會求職擇業(yè)中心理問題的自我調(diào)試方法。本單元包括以下兩個模塊：大學生就業(yè)心理概述、大學生就業(yè)心理的自我調(diào)適。第六單元：大學生就業(yè)權(quán)益保護。通過本單元的學習，應(yīng)使學生理解大學生就業(yè)權(quán)利的基本內(nèi)涵和就業(yè)義務(wù)，掌握就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的關(guān)系以及簽訂勞動合同的基本內(nèi)容、流程、注意事項，了解現(xiàn)實中常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護自身合法權(quán)益。本單元包括以下三個模塊：大學生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)、就業(yè)協(xié)議與勞動合同簽訂、就業(yè)陷阱及其防范。第七單元：畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展。通過本單元的學習，應(yīng)使學生理解從學生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的重要性，了解客觀職業(yè)環(huán)境，并建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，掌握如何適應(yīng)并發(fā)展職業(yè)生涯。本單元包括以下兩個模塊：順利完成角色轉(zhuǎn)換、主動適應(yīng)職業(yè)生活。l 本書的特色職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。大就生就業(yè)指導課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的方式進行，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。為體現(xiàn)教育部對本門課程的教學要求，我們在教材的體例設(shè)計上，增加了許多有助于學生自主學習和實踐體驗的新元素，形成了有別于傳統(tǒng)教材的鮮明特色。【學習目標】本書在學習每一單元之前，首先通過“學習目標”，使學生了解本單元的學習要求，增強學生學習的目的性和有效性。本書學習目標的制定，充分體現(xiàn)了教育部頒發(fā)的教學大綱的要求和教學內(nèi)容內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)?！緦氚咐勘緯拿恳粏卧际怯梢粋€“導入案例”開始的?！皩氚咐边x用的都是本土的案例，既有典型性，又有真實性。設(shè)置“導入案例”的目的，在于引出單元主題，帶出關(guān)鍵知識點，每個“導入案例”之后配有思考題，啟發(fā)和引導學生積極思維，從而更好理解本單元所要探討的主要問題。【理論梳理】“大學生就業(yè)指導”課程相關(guān)知識點內(nèi)容豐富，為幫助廣大讀者理解這些知識，我們根據(jù)教育部頒發(fā)的教學大綱中的規(guī)定內(nèi)容進行了系統(tǒng)的梳理，這部分的表述我們采取理實結(jié)合的方式，避免空洞的說教和過多的理論闡述，并靈活運用圖、表和資料、故事鏈接等方式提升可讀性，讓讀者能在短時間內(nèi)更好地掌握相關(guān)的理論知識?！景咐治觥吭诒締卧氖藗€模塊中，每個模塊的“理論梳理”之后，都配合三個與本模塊關(guān)鍵知識點相吻合的“案例分析”，從“背景”、“案例”、“分析”三個方面，幫助學生理解所學知識。案例分析的編寫方式，打破了以往此類教材重說教輕指導的傳統(tǒng)，所選案例通俗易懂、貼近實際、可讀性強，這樣既可提高學生的學習興趣，又能幫助學生更好地掌握所學的知識，對于培養(yǎng)學生素質(zhì)，提高學生的能力有著重要意義。【實踐訓練】在每個“案例分析”之后，都結(jié)合本模塊教學內(nèi)容精心設(shè)計了“實踐訓練”項目。這部分內(nèi)容主要是緊密結(jié)合理論學習的重點、難點和學生的實際情況進行選擇。實踐的主要方式包括項目學習、參與或體驗校內(nèi)外實踐活動等。為了保證“實踐訓練”項目的實施，我們還設(shè)置了“實訓導航”和“方法策略”，對學生的實踐訓練給予具體指導。學生通過“實踐訓練”項目的參與、體驗和訓練幫助消化知識，提升就業(yè)能力?！締卧〗Y(jié)】在各模塊“理論梳理”、“案例分析”、“實踐訓練”基礎(chǔ)上，本書還通過“單元小結(jié)”對整個單元的學習進行總結(jié)。具體包括：學習內(nèi)容回顧，重難點分析，知識系統(tǒng)化。【單元思考題】在“單元小結(jié)”之后，本書將通過“單元思考題”檢查學生的學習成果，引導學生對所學內(nèi)容進行更深入的思考?！締卧扑]閱讀】在“單元思考題”后面，我們設(shè)置“單元推薦閱讀”，主要是引導學生充分利用相關(guān)資源進行學習，推薦內(nèi)容在以下四個方面進行選擇：一是文獻；二是書籍；三是視頻；四是網(wǎng)絡(luò)資源等，并配300字左右的內(nèi)容簡介。l 本書的創(chuàng)新之處1教材內(nèi)容針對性強，就業(yè)導向明確在充分尊重教育部頒布的“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”教學大綱要求和完整反映大綱關(guān)鍵知識點的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)多年的教學效果，對本書的內(nèi)容選擇與編排進行了適度的創(chuàng)新。具體表現(xiàn)在：本書從求職過程出發(fā)，覆蓋了在求職中同學們將遇到的各個階段的關(guān)鍵問題，突出學生目前非常需要，非常有用的內(nèi)容，并對求職者在實踐中會遇到的具體問題給出了意見和處理方法，提高本書讀者在求職實踐中處理問題的能力。2教材理論知識與典型案例相結(jié)合，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色在理論取舍上，本書以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為標準，對就業(yè)的相關(guān)理論進行大幅度的精減，在理清基本概念及意義的基礎(chǔ)上，與大量的案例有機結(jié)合，并以“案例+分析”的方式進行內(nèi)容構(gòu)建，給讀者以啟迪，增強了本書的趣味性和可操作性。本書精選的典型案例，有助于教師的案例教學，讓學生通過對案例的學習和思考來提高在就業(yè)過程中分析問題和解決問題的能力。3課內(nèi)教學與課外訓練結(jié)合緊密，便于自主學習目前國內(nèi)出版的就業(yè)指導方面的教材，大多數(shù)采用的是以知識傳授為主的體例，使用這種教材進行教學，學生很難解決實際問題。我們編寫的這本名為大學生就業(yè)指導理論、案例與實訓的公共課教材，精心挑選實踐訓練項目，教師可以根據(jù)這些項目，自行設(shè)計出一堂富有個性的課程；學生可以通過課后的自我訓練，不斷提升就業(yè)能力。這樣既方便教師的教，又有利于學生的學，效果相得益彰。l 教材使用本書集理論、案例與實訓為一體，在課時與教學內(nèi)容的選擇上可以靈活處理，課時