“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教者： 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容熔化和凝固共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1知道熔化和凝固的含義，知道晶體和非晶體的區(qū)別及熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，了解熔化圖像和凝固圖像的物理意義2通過探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?3通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像、利用圖像的能力。 4通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒏爬芰Αｋy點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，并能用圖象表示出來教學(xué)資源鐵架臺(tái) 燒杯 溫度計(jì) 酒精燈 鐵圈及石棉網(wǎng) 冰 松香（每46位學(xué)生一套）多媒體電腦預(yù)習(xí)作業(yè)在認(rèn)真閱讀課本的基礎(chǔ)上完成學(xué)程導(dǎo)航互動(dòng)課堂“課前預(yù)習(xí)”作業(yè) 教 學(xué) 過 程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、導(dǎo)入新課學(xué)生觀察看到的現(xiàn)象學(xué)生口答：蠟燭的燭油滴下來，在火柴盒中又變成了蠟塊學(xué)生觀察、討論、猜想并概括出熔化和凝固的概念。學(xué)生舉例組裝實(shí)驗(yàn)器材 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的實(shí)驗(yàn)圖像分析討論，總結(jié)概括得出結(jié)論學(xué)生閱讀書P40一段并歸納說明冰熔化時(shí)溫度保持不變，而松香熔化時(shí)溫度不斷上升學(xué)生相互討論，熟識(shí)熔點(diǎn)表二、課堂小結(jié)三、課堂檢測(cè)完成 互動(dòng)課堂 課堂檢測(cè)15題四、作業(yè)1、自主檢測(cè)2、預(yù)習(xí)“升華和凝華”演示實(shí)驗(yàn)： 將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個(gè)角度，讓燭油滴進(jìn)一個(gè)空火柴盒。教師提問： 你所觀察到現(xiàn)象說明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)學(xué)生例舉熔化和凝固的一些例子冰和松香在什么溫度下開始熔化？在熔化過程中，溫度如何變化？師：今天我們通過實(shí)驗(yàn)來探究冰和松香的熔化有什么規(guī)律？教師巡視檢查各小組的實(shí)驗(yàn)情況，回答并糾正各小組在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及錯(cuò)誤媒體展示：冰和松香的熔化數(shù)據(jù)表格及根據(jù)數(shù)據(jù)畫出的曲線圖像問題：