第三單元10短文二篇答謝中書書學習目標1.字詞的梳理。2.根據注釋翻譯課文,并能背誦默寫課文。3.了解文章中的優美意境、嚴密的結構和凝練的語言。學習過程【課前準備】 1.初讀課文,給下列加點的字注音。夕日欲頹( )未復有能與其奇者( )2.學生根據老師的范讀給課文劃出朗讀節奏。朗讀提示:山川/之美,古來/共談。高峰/入云,清流/見底。山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。【自主學習】 1.字詞含義。(1)五色交輝()(2)夕日欲頹()(3)沉鱗競躍()(4)未復有能與其奇者()2.翻譯句子。(1)未復有能與其奇者。(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍?！竞献魈骄俊?1.有人評價答謝中書書“宛如一幅清麗的山水畫,又像一首流動的山水詩”。那么這幅山水畫中有哪些景色呢?2.本文表達了作者怎樣的思想感情?【自我檢測】 1.解釋加點詞。(1)答謝中書書()(2)四時俱備()(3)曉霧將歇()(4)夕日欲頹()2.“沉鱗競躍”的“躍”意思是?！拔磸陀心芘c其奇者”一句中的“其”指代的內容是。3.答謝中書書一文體現了作者的志趣?？傤I全文的句子是。4.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好,它寫出了“鳴”的狀態,寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛,“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好,你能說一說好在哪里?參考答案【課前準備】1.tuy2.略【自主學習】1.(1)輝映(2)墜落(3)競相(4)參與,欣賞2.(1)就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。(2)清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！竞献魈骄俊?.高峰入云、清流見底、兩岸石壁,青林翠竹、曉霧猿鳥、夕日沉鱗。2.本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古時知音共賞美景的得意之感?！咀晕覚z測】1.(1)書信(2)都(3)消散(4)墜落2.跳出水面山川景色3.崇尚自然,醉心于山水山川之美,古來共談4.“競”運用擬人手法,傳神地寫出了水中游魚競相躍出水面的樣子,描繪了一幅夕陽將沉、潛游水中的魚兒爭相跳出水面的奇麗景致,使文章鮮活動人,生動可感。記承天寺夜游學習目標1.在反復朗讀中把握文章內容,體味作者復雜的情感。2.品味文中意境優美的寫景句子,學習景物描寫的方法。3.學會查找并利用資料多角度解讀文本,感受并學習作者豁達的人生態度。學習過程一、自主學習,理解文意1.文學常識。本文的作者是,(朝代)人,字,號,是“唐宋”之一。他與父親、弟弟并稱“”。他的詞雄渾豪邁,是宋代“”詞派的代表。你還學過他的哪些詩詞?請選擇你喜歡的句子,寫在下面的橫線上。2.請給下列加點的字注音。欣然()遂()寢()藻、荇()()竹柏()3.解釋加點的詞語。(1)欣然起行()(2)遂至承天寺() (3)念無與為樂者()(4)蓋竹柏影也() (5)相與步與中庭()(6)但少閑人如吾兩人者耳()()4.自學課文,結合注釋翻譯課文,將疑難地方在課本上圈出。5.請用一句話概括文章的大意。6.閱讀教師推薦的材料:卜算子黃州定惠院寓居作、念奴嬌赤壁懷古、水調歌頭明月幾時有、定風波、余秋雨的蘇東坡突圍以及寫作背景。二、合作探究,突破重難點7.這篇文章雖短小精粹,感情卻起伏變化,在文中蘇軾的情感經歷了三個階段的變化,請你用合適的詞語來概括這三個階段的情感,并說明你是從哪些句子中體會到的。8.作者是如何描寫月色的?(用原文回答)請你用生動的語言描述作者看到的景象。9.怎樣理解“閑人”一詞的含義?三、主題閱讀,拓展延伸10.你從蘇軾的哪些作品中可以看出他的樂觀豁達,豪邁奔放?四、達標檢測,鞏固提高11.解釋下列句子中加點的字詞。 (1)懷民亦未寢() (2)解衣欲睡()(3)庭下如積水空明() (4)但少閑人如吾兩人者耳()() 12.把下面的文言句子翻譯成現代漢語。(1)月色入戶,欣然起行 。(2)懷民亦未寢,相與步于中庭 。(3)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。 (4)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 13.默寫填空。 文中寫月光下庭院美景的句子是:,用的修辭手法是,點明了文章主旨的句子是。 五、課后作業14.背誦課文。15.以借景抒情的寫法,寫一篇短文,300字以上。參考答案1.蘇軾北宋子瞻東坡居士八大家蘇洵蘇轍三蘇豪放例句:明月幾時有,把酒問青天。/大江東去,浪淘盡,千古風流人物。2.xnsuqnzo xngbi3.(1)高興的樣子(2)于是,就(3)考慮,想到(4)原來是(5)共同,一起(6)只是罷了4.略5.本文記述了蘇軾與好友張懷民月夜游承天寺,欣賞美好月景的事。6.略7.蘇軾第一階段感情的主色調是欣喜,但欣喜中卻也有著淡淡的苦悶和憂傷。表現欣喜的句子:“夜色入戶,欣然起行”“遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭”。“念無與為樂者”一句表現出蘇軾的孤獨和苦悶。蘇軾第二階段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景色所陶醉,心境脫離凡塵,變得纖塵不染?！吧w竹柏影也”中的“蓋”,體現恍然大悟,說明還沉醉在景中。第三階段蘇軾抒發人生的感慨。句子是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”。8.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。例句:月光如牛乳一樣瀉下來,透過樹縫,灑下斑駁的光影。庭院霎時被籠罩在一個空明澄澈的氛圍中。樹影婆娑,搖曳生姿。這是一種美妙的境界,也許只有閑適的人才能真正領悟到它的美妙。風輕輕地吹過,搖晃的影子好似水中脈脈的波痕,一圈一圈蕩漾開來,使人好像漫步在仙境中,忘卻了一切煩惱。9.閑人:(1)具有閑情雅致的人。(2)雖有遠大政治抱負卻抑郁不得志的人。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。10.例句:他在念奴嬌赤壁懷古中寫道:“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,這三句時越古今,地跨萬里,把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯系起來,氣勢恢宏,讓我感覺到了蘇軾的豪邁奔放,心胸開闊!11.(1)也(2)想要(3)形容水的澄澈(4)只是清閑的人12.(1)月光照進門里(十分美好),我高興地起來走到戶外。(2)張懷民也還沒有