課題15.夏夜多美教學目標1、 知識與技能：認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。2、 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，同桌合作學習，邊讀邊體會夏夜的美。3、 情感、態度和價值觀：體會助人為樂的精神美，接受幫助要有禮貌的表示感謝。要保護環境、愛護昆蟲。4、 行為與創新：引導學生學會自主合作交流的學習方法教學重點 認識生字、會寫生字，有感情地朗讀課文，在讀中體會夏夜的美。教學難點在體驗夏夜美景的同時，感受助人為樂的精神之美。教學準備1、教、學具準備：圖片、生字卡片、ppt2、課前預習（或導學提綱）：預習生字、熟悉課文課時安排2教學過程（第 一 課時）教學環節教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）激趣導入，引出課題 小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。學生回答問題學生回憶讀課題：夏夜多美設計意圖 由學生已有的生活經驗導入，貼近生活，激發學習興趣。讀課文，識字教學（一）讀課文，了解課文內容。（1）師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。（2）師：下面，我們來看視頻，聽一聽課文夏夜多美的范讀，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎？（二）識字教學1、夏夜不僅上演著動人的故事，而且有很多美麗的景色，每個美景的后面都藏著一個詞語寶寶呢，看看你們能不能用火眼金金把它們認出來。2、出示要認的生詞同桌互讀，指名讀，齊讀。3、 出示生字，交流識字方法（1）左右結構：目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。根很（2） 上下結構：偏旁歸類：蓮、激、趴、急，感（3）猜謎識字：非：一排小朋友，個個背著手。（4）開火車檢驗自由讀課文聽錄音，講故事學習生字詞交流識字方法設計意圖這一環節的目的是把學生的自學落到實處，同時也培養了學生的自學能力。教學環節教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）寫字教學1、 這么多的生字詞都會讀了，我相信這幾個字，你們也一定能寫得好。2、 出示：“她、他、時、讓”3、 分析結構，左右結構，提醒注意寫字時要左窄右寬。4、 教師范寫，學生描紅。5、 巡視指導，講評。觀察生字練習寫字設計意圖讓學生通過觀察字型掌握漢字的結構，養成寫好漢字的習慣。教學過程（第 二 課時）教學環節教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）一、情境導入，復習字詞1、認讀生字：晴朗的夏夜，滿天的星星亮晶晶的，就像無數的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地。多美的星空啊！字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了。我們和它們打打招呼吧： 課件：星空下飛出生字詞，學生讀字詞2、寫字：對生字進行書空練習。字詞娃娃要走了，我們送送他們吧：誰把“送”字寫好呀？ 課件：天空飛下“送”字，老師指導書寫。復習生字詞練習寫字“送”設計意圖通過創設夏夜的情境，讓學生初步感受夏夜的美，并在一種美好的情境中復習上節課所學的字詞，并練習寫較難寫好的“送”字。教學環節教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）二、多種形式朗讀，激發感情（一）想象朗讀，激發情感1、現在請小朋友們閉上眼睛，聽聽老師讀課文，邊聽邊想象，在這樣美麗的夜晚，在這樣美麗的故事里，有哪些小伙伴呀？ 2、反饋： 小蜻蜓、螢火蟲、睡蓮、小螞蟻（二）邊讀邊演邊悟，讀出感情 1、在四個人物中，找一個你最喜歡的，把它的話讀給同桌聽，并告訴他，你為什么喜歡。 2、反饋、交流： （1）指名讀。教師相機創設情境引導學生邊讀邊悟。 重點指導：1 小螞蟻掉進池塘后，回答睡蓮姑姑的問話，（讀出害怕、傷心的語氣，感受螞蟻的心情，表演讀。）2 小螞蟻感謝睡蓮的話。“您”字讀重音。（2）抓住小螞蟻和睡蓮的動作，引導孩子表演。3、現在小蜻蜓和螢火蟲要送小螞蟻回家啦，它們（借助多媒體動畫、音效情境，學生一齊誦讀。鼓勵學生根據自己的想象自由地輔以動作。如：飛呀飛等）4、課后擴展，積累詞語 1、出示：青青的假山，綠綠的草坪師：在你夏夜我們還能看見青青的什么？綠綠的什么？你還會說什么？（出示課件幫助學生想象：青青的麥苗，青青的草地；綠綠的樹葉，綠綠的小草；彎彎的月亮，彎彎的小溪。）5、 師：經過大家的幫忙，小螞蟻終于回到家了。學完這個故事，你學到了什么？你覺得睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的品質怎樣？6、小結師：今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現？對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？學生聽課文，思考反饋同桌互讀學生感情朗讀學生在體會的基礎上表演練習說詞語學生談談自己的理解領悟故事真意設計意圖采用了各種朗讀形式讓學生邊讀邊感悟睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈，通過角色朗讀和情境表演，引導學生讀中學，演中悟，激發學生閱讀的興趣。教學環節教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）三、寫字教學1、出示“過”2、師：現在我們把