了解常用的修辭方法 體會它們在課文中的表達(dá)效果 根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\用 比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復(fù) 設(shè)問 反問 初中階段應(yīng)掌握的修辭方法 要求 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 一比喻 即 打比方 用一種事物或道理去比另一種事物或道理 例 雨是最尋常的 一下就是三兩天 可別惱 看 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 朱自清 春 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 比喻的種類 西沉的落日像一只金色的圓盤 例 青春是盛開的鮮花 樹尖上頂著一髻兒白花 關(guān)鍵條件 必須是兩種不同事物 兩事物間有相似點 她的性格很像她母親 這天好像要下雨了 每當(dāng)紅領(lǐng)中 我就仿佛置身于少年時代 這樣的事情很多 像 他在崎嶇的小路上跑 腳步棉花上般的輕快 同類相比 表示猜度 表示想象 表示舉例 運用原則 1 要貼切2 注意創(chuàng)新3 要通俗 形象一般地說 總是用形象的事物來比喻生疏的事物 用具體的事物來比喻抽象的事物 用淺顯的道理來比喻深奧的道理 判斷下列比喻是否恰當(dāng) 1 明凈的未名湖猶如一面照妖鏡 2 紅的 綠的 黃的 像黑夜中貓頭鷹的眼睛 3 這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密 就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣 二比擬 把物當(dāng)作人來描寫 或者把人當(dāng)作物來描寫 例 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 朱自清 春 擬人 把事物當(dāng)作人 寫出和人一樣的感情和動作 擬物 把人當(dāng)作物來寫 使人具有物的動作或情態(tài) 例 天上的星星快活地眨著眼睛 他趕忙豎起耳朵聽講 他驕傲自滿 尾巴都翹上天了 花喜鵲格格地笑起來 運用原則 比擬的表達(dá)效果主要是賦予感情 因此使用比擬特別要注意感情真切自然 用語和諧 既要符合事物本身的特點 又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào) 判斷下列比擬是否恰當(dāng) 我的母親早已迎出來了 接著便飛出了八歲的侄子宏兒 禾苗見了它讓路 花兒見了它點頭 云兒見了它彎腰 小樹見了它招手 禾苗見了它彎腰 花兒見了它點頭 云兒見了它讓路 小樹見了它招手 三排比 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 把內(nèi)容相關(guān) 結(jié)構(gòu)相同 語氣一致的三個 或三個以上 句子或短語接連起來用 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 四反問 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 即反詰或激問 用疑問的形式來表達(dá)確定的意思 只問不答 難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎 五設(shè)問 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 例 在并無疑問的地方 故意提出問題 然后自己回答 以引起讀者的注意和思考 秋是什么顏色 谷子說 秋是黃色的 我就是叫秋風(fēng)吹黃的 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 反問與設(shè)問的區(qū)別 1 設(shè)問不表示肯定什么或否定什么 反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容 2 反問的作用主要是加強(qiáng)語氣 設(shè)問的作用主要是提出問題 引起注意 啟發(fā)思考 六對偶 例 a墻上蘆葦 頭重腳輕上蘆葦山間竹筍 嘴尖皮厚腹中空b 橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 用結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相等的兩句 或短語 組成一對句子 把兩方面的意思突現(xiàn)出來 七夸張 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 例 為了突出某事物的特征 有意擴(kuò)大或縮小的描述 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 例 1 擴(kuò)大夸張蜀道之難 難于上青天 2 縮小夸張一個渾身黑色的人 站在老栓面前 眼光正像兩把刀 刺得老栓縮小了一半 3 超前夸張農(nóng)民們都說 看見這樣鮮綠的苗 就嗅出白面包子的香味來了 八反復(fù) 例 盼望著 盼望著 東風(fēng)來了 春天的腳步近了 山谷回音 他剛離去 他剛離去 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 為了強(qiáng)調(diào)某事物或突出某些感情 有意重復(fù)使同某些詞語或句子 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 平實的句子 刮風(fēng)了 下雨了 修辭的句子 太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛 他流淚了 比較 平實的句子 大家都說他太小心眼了 什么都斤斤計較 修辭的句子 大家都說他的心只有針眼那么大 芝麻豆之類的小事都斤斤計較 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 善用修辭 精美的文章中多用修辭 高明的作家 無不是善用修辭的能手 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 用對偶的修辭方法 可以使句子精煉 富有表現(xiàn)力 例如 9 設(shè)計者和匠師們生平閱歷豐富 胸中自有丘壑 10 設(shè)計者和匠師們生平多閱歷 胸中有丘壑 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 排比的修辭方法 可以使句子氣勢貫通 增強(qiáng)句子的表達(dá)效果 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 用比喻 擬人 可以使干癟的句子生動形象起來 例如 1 母親的話深深地刺痛了他的心 他低著頭一句話也不說 2 母親的話象鞭子一樣抽打著他的心 他低著頭一句話也不說 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 3 街上柳樹葉子掛著層灰土 在枝上打著卷 枝條一動也不動 4 街上柳樹像病了似的 葉子掛著層灰土在枝上打著卷 枝條一動也懶得動 無精打采地低垂著 用比喻 擬人 可以使干癟的句子生動形象起來 修辭欣賞 技能鞏固 修辭運用 課后訓(xùn)練 中考鏈接 中考演練 用比喻 擬人 可以使干