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文檔簡介

陳思 指南 社會領域的理解與實踐 一 指南 社會領域的結構與目標 內容 社會子領域劃分的依據 社會 從一定意義上看是一個關系系統 可粗略地分為人與人的關系和人與社會 群體 組織 的關系 人與人的關系通過交往實現 人與社會的關系則是一個認同與適應的過程 社會領域 人際交往社會適應 人際交往 人與人之間的關系 認識自我 教師和同伴 各種社會機構 各種職業的人 家庭成員及其關系 社會領域及子領域目標內容 目標一 愿意與人交往 目標二 能與同伴友好相處 目標三 具有自尊 自信 自主的表現 目標四 關心尊重他人 社會適應 目標一 喜歡并適應群體生活 目標二 遵守基本的行為規范 目標三 具有初步的歸屬感 幼兒園社會性親子活動概述 幼兒園社會性親子活動是指通過選擇相應的社會教育內容 自我意識 人際關系 個性 道德 采取父母或看護與教育對象共同進行游戲活動的方式 達到促進教育對象的社會性發展的目的 社會性親子活動的特點 一 以促進教育對象的社會性發展為主要目的 二 主要在幼兒園進行 以教師指導為主 三 重視教育對象的實踐和體驗 四 以家長和孩子帶來的積極情緒體驗為主 小班社會親子活動 了解幼兒園 設計意圖 進入幼兒園是小班幼兒必經的一個過程和階段 初入園幼兒會產生很多不適感 針對這一問題和幼兒的心理特點 設計這樣的親子活動 以幫助幼兒適應幼兒園生活 降低入園焦慮 活動目標 1 通過親子游戲讓幼兒在幼兒園體驗愉快情緒2 讓幼兒了解幼兒園的物質環境3 讓幼兒學習使用幼兒園的物質設備 活動準備 物質準備 精心設計的幼兒園活動室和午休室的環境活動過程 一 活動開始歡迎家長和幼兒入園 介紹本次活動安排情況 二 活動過程1 請幼兒作自我介紹2 組織家長和幼兒參觀幼兒的活動室和休息室 按照一定順序介紹各種設施的用途 并讓家長指導幼兒使用這些設施 1 如廁 2

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