2019-2020年一年級數學下冊 數數數的組成6教案 人教新課標版教學目標： 1.能夠熟練地數出數量在100以內物體的個數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。 2.培養學生動手、動腦、動口能力，在各種數數活動中培養學生的問題意識，滲透數與實物對應的思想。 3.培養學生對100以內數的興趣，養成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。教學重點：熟練地數100以內的數。教學難點：數到接近整十數時，下一個整十數應該是多少。教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學生：小棒，卡片。教學過程：一、利用舊知引入，提出問題 1.創設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2.談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數一數到底有多少根？3.引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4.小結：10個一是一十，2個十就是二十。5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內數的認識”。提出問題：你們想學些什么呢？二、重視學法探究，解決問題 1.在嘗試和思考中學會數數：你們會數20到100之間的數嗎？（學生試數）（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數：從21數到30。（2）一根一根地試數小棒，從31數到100。（3）10根10根地數100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。2.在觀察和游戲中掌握數的組成：（1）觀察三張卡片：用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個數的組成。（2）看圖回答問題：出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？出示數（四十二），用小棒表示，說說它的組成。小結：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。（3）師生“對口令”：師 29 生 2個十9個一師 48 生 4個十8個一 師 60 生 6個十 師 79 生 7個十9個一 學生當小老師，出題考大家。（4）33頁做一做：獨立完成。三、體驗成功愉悅，獨闖難關： 讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關中提出的問題。1.與七十相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個時，一百里面有（ ）個一。4個一和6個十組成（ ）。數出三十二前面的五個數： .2.接著數：九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。3.練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。4.練習七第4題：幫小動物回家。四、總結： 這節課我們學習了什么？你有那些收獲？作業布置：板書設計： 數數 數的組成10個 十是100，10個一是10，2個十是2064由6個十和4個一組成22由2個十和2個一組成42由4個十和2個一組成課后小結：附送：2019-2020年一年級數學下冊 數數（一）教案 冀教版教學內容：教材第38-40頁。教學目標：知識與技能：使學生能夠正確的數出100以內的物體個數，會用100以內的數表示事物。過程與方法：通過實際活動經歷數100以內各數的過程。情感態度：培養學生的估計意識與習慣。學習方式：動手操作，小組合作交流。教學準備：圖片、每個學生準備50個扣子或50顆豆子。教學過程：環節學生活動教師活動設計意圖情境創設同學回答：有。同學們議論：小組匯報：1.先抓一把扣子，數數看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。2.還可以數出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學們，你們穿的衣服上有扣子嗎？服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應該怎么分？同學們幫師傅分一分好嗎？同組同學議論議論。哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。同學們想的非常好。這節課我們就數扣子。板書：數一數。目的是讓學生了解我們的生活離不開數學。讓學生幫師傅分扣子，能夠激發學生的學習興趣。探 究與體驗好。同學們自己數，并與小組同學交流。匯報：我有（ 50 ）個扣子。我是兩個兩個數的。我是5個5個數的。我是1個1個數的學生動手操作：小組討論并匯報估計一把扣子（黃豆）有45個，數出的是40個，相差5個。學生自己數一名學生從24數到35。學生個人數，小組交流，向班上匯報。同桌同學互相數。1.數扣子（或黃豆）按照同學們說的，我們先幫師傅數一數扣子，好嗎？先數一數你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學再交換著數一數。同學們都數對了嗎？老師要激勵學生，并給予適當的評價。2.估計一把有多少扣子。（或黃豆）同學們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數一數向小組匯報。哪個小組匯報你們估計的數和數出來的數各是多少？教師評價把扣子放回去，再抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數一數。在小組說一說。教師評價3.接著數 從24數到35，自己練習著數一數。指名數。再從48數到60，學生個人數，向同組匯報。找學生代表匯報。從57數到100，同桌同學一人數一個聽，而后對調 。誰再給大家數一數。教師評價鼓勵學生。讓學生數，學生可以一個一個的數，也可以5個5個的數，還可以10個10個的數（不讓學生用線穿扣子）。學生可以動腦去思考怎樣數簡單就怎樣數，不限制學生數數的方法。讓學生抓兩次進行估計個數，目的是激發主動探索的欲望，培養學生有根據地進行估計。由數實物到直接接著一個數字往后數，目的是培養學生的抽象思維。實踐與應用同桌同學互說30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82學生數，并匯報個數。一共有（76）顆五角星。把圖豎著分成4塊一塊一塊的數學生活動接龍數數完成練習1、2、3題1.同桌同學互講互聽。找學生匯報。2.數一數提示，想一想如何數，不會丟落。數完后把個數填在書上。匯報數出的個數并說說你是怎樣數的。1.接龍游戲以小組為單位，按順序一生數38另一生接著數39，依此類推。（也可男、