人教版一年級下冊數學第一單元導學案學校班級一年級備課人參備人審核人課題認識平面圖形課時總課時31學習目標能直觀認識長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形，能夠區別這些圖形。重難點知道長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形的特征。課前預習仔細觀察第2頁的圖。課型新授教學準備導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標） 今天老師給你們帶來了一些老朋友（出示長方體、正方體、圓柱體、球）這些朋友呀也和我們一樣很喜歡畫畫，猜一猜他們都畫了些什么呢？引出課題。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）一、自主學習1、 畫一畫你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出來吧！2、 說一說下面圖形的名稱。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 合作探究1、小組合作，試著說出下面圖形的特征。w W w .x K b 1.c o M 特征：（ ）條邊，每條邊都（ ）。 特征：（ ）條邊，相對著的兩條邊（ ）。 特征： 特征： 特征： 3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）1、 展示學生用不同的物體畫出的平面圖形。2、 學生說說自己是如何把物體的一個面拓在紙上的。3、 小組合作并討論：長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓都有什么特點？4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、各種平面圖形的特點要讓學生多說，老師適當地補充。2、要讓學生區分立體圖形和平面圖形，重點圓和球。5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）數一數。有（ ）個 ；有（ ）個 ；有（ ）個 ；有（ ）個 。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）今天我們學習了哪些平面圖形，它們有什么特點，它們與立體圖形有什么區別？板書設計： 認識圖形 長方體長方形 正方體正方形 圓柱體圓形 平行四邊形、三角形課后反思：人教版一年級下冊數學第一單元導學案學校班級一年級主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組及七巧板課時總課時32學習目標認識平面圖形的特征，能創造性地拼組圖形重難點創造性地拼組圖形，學會從數學的角度去觀察周圍的世界課前預習預習教科書第3頁例2拼一拼課型教學準備導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）用我們學過的圖形，可以拼組成許多漂亮的圖案（課件出示：汽車等圖形）同學們也想試試嗎？好，這節劉構們就來學習圖形的拼組。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）自主學習1、 用圖形擺一擺（1） 你能用手中幾個大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他圖形嗎？用長方形呢？（2） 如果用兩個不完全一樣的三角形或長方形等，還能這樣拼嗎？（3） 你能用手中的三角形和長方形等各種平面圖形發揮想象，自主拼圖嗎？2、 七巧板（1） 出示七巧板，你能說出它有哪些圖形嗎？（它由5個三角形、1個正方形和1個平行四邊形組成的）（2） 用七巧板上的圖形拼三角形，可以怎樣拼呢？（3） 你還能用七巧板拼出各種圖案嗎？（比如動物，人物等）3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）1、 展示用幾個完全一樣的三角形或長方形等平面圖形拼成的圖案2、 展示用一幅七巧板拼出的各種圖案。3、 小組合作：比一比誰拼出的圖案最美麗。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、 在用三角形或長方形進行拼組時要說清是完全一樣的圖形才能拼。2、 圖形的拼組要讓學生有充足的時間與空間進行想象，自主拼圖。5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）1、學生用完全一樣的圖形進行拼圖2、學生用七巧板進行拼圖課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）今天我們學習了哪些平面圖形，它們有什么特點，它們與立體圖形有什么區別？板書設計： 七巧板 它由5個三角形、1個正方形和1個平行四邊形組成的 兩個完全一樣的直角三角形可拼成三角形或長方形， 4個完全一樣的小正方形能拼成一個大正方形。課后反思：人教版一年級下冊數學第一單元導學案學校班級一年級主備人參備人審核人課題平面圖形的拼組課時總課時33學習目標認識平面圖形的特征，能創造性地拼組圖形重難點學生運用空間想象解決問題的能力課前預習課型練習課教學準備導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）我們認識了那么多的平面圖形，那我們就也把它們運用到生活中去，今天我們就來完成練習一的習題。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）自主學習完成練習一中的第6題：用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。第7題：右邊的圖形是長方體的哪個面？用線連起來。第5題：這面墻還少幾塊磚呢？你能用什么方法找出答案？第8題：你能找出“4”的對面是（ ），3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）學生動手操作，討論。先小組內展示，后全班展示。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、 在解決第6題時，先讓學生自己想象，找出圖形中有沒有這個面，還應借助教具展示并畫出其平面圖形，尤其是圓錐體也能畫出圓要加以展示。2、 第5題的講解時應多角度地讓學生去發現答案。可通過畫一畫，隔層相同對著畫，還可通過計算的方法算出缺幾塊磚。3、 第8題要讓學生動手拼出正方體，并找出“4”的對面是（ ），培養學生的空間觀念和想象力。5、 練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）完成練習一的第4題和第8題課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過這些練習，我們學習了更多的平面圖形的知識，也解決了我們生活中的一些問題。板書設計： 課后反思：人教版一年級下冊數學第二單元導學案學校班級一年級主備人參備人審核人課題十幾減9退位減法課時總課時141學習目標1、 讓學生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、 學生初步掌握十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的口算重難點理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程課前預習觀察第8、9頁的情景圖課型新授教學準備導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）一、自主學習（1）請你仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動，準備頒發哪些獎品？（2）根據這幅圖，你能提出什么數學問題？（3）小明投了個圈，有個圈套中，幾個沒套中？也就是求什么？你能解決這個問題？二、合作探究（1）學生獨立思考：159？請你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種不同的方法呢？（2）小組合作說說“159”的計算過程。3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）小組派代表匯報計算方法。 a.6+9=15,15-9=6 b.10-9=1,1+5=6 c.15-5=10,10-4=6 評價以上的算法，重點掌握第一、第二種方法。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）1、讓學生有充足的時間思考得出計算方法，鼓勵計算方法的多樣化，要小結出最優方案。2、破“十”法的講解要詳細，要讓學生多說說計算過程。3、引導學生小結出破“十”法的簡便算法：減9要加1。5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）（1）算一算 9（）=169（ ）=11119=（ ） 179=（ ）（2）比一比，在O 里填上“”“”、“”、或“=”。3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）思維訓練。練習五第5、7、9題。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過今天這節課我學會了 。我的心情 。板書設計： 學數學 用數學13-8=5（箱） 12-3=9（朵） 口答：上午比下午多摘了5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了9朵花。 17-89（個） 口答：小灰比小白多9個。問題：小白比小灰少幾個？ 小灰比小黑多幾個？ 小白和小黑相差幾個？課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內退位減法整理和復習課時總課時14-12學習目標1、對本單元20以內退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯系。2、能夠熟練地進行20以內退位減法的口算。3、培養學生歸納整理的能力。重難點溝通聯系，正確、熟練地計算20以內退位減法。課前預習課本第24頁內容。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）師：這節課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）系統呈現“20以內退位減法表”，進行復習。1、比一比，賽一賽。師任意指一道題，學生說得數，也可以讓學生任意指一道題，學生說得數。（共36道題）2、學生分組完成，匯報交流。找出得數是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？3、師提問：表里的減法算式是怎么排列的？你還發現什么規律？橫著看、豎著看4、你還能發現什么規律？3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）1、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，進行展示交流。2、脫離口算表，把得數是2、3、4、5、6、7、8、 9的算式分別一組一組地說出來。3、任意說出一個加法算式，其他同學說出兩個相應的減法算式。4、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）復習求一個數比另一個數多（少）幾的問題。（出示第2題插圖）1、 學生動手操作，探索信息。從作業評比表中看到小麗得了12朵紅花，小林得了9朵紅花。2、列式解答問題。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過今天這節課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內退位減法整理和復習課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內退位減法整理和復習課時總課時14-13學習目標1、對本單元20以內退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯系，能夠熟練地進行20以內退位減法的口算。2、培養學生歸納整理的能力。3、初步培養學生發現問題、解決問題的能力。重難點溝通聯系，合理、靈活地運用所學知識。課前預習課本第2526頁練習六部分練習。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）師：這節課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）復習20以內進位加法、退位減法。1、 口算。7+5= 12-5= 8+6= 18-9=12-4= 6+9= 14-5= 16-8=5+8= 14-6= 2+9= 7+7=2、完成練習六第2題。差是6、7的算式有那幾道？想不出的可以看減法表。差是7的退位減法算式你都能說出來嗎？你還能說出一組差是幾的退位減法？3、說一說，再計算。出示下圖，學生先說出圖意，再列式計算。 += -=+= -=4、學生獨立完成練習六第5題。3、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）1、練習六第1題。2、 練習六第8題。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過今天這節課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內退位減法整理和復習（略）課后反思：一年級下冊第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題20以內退位減法整理和復習課時總課時14-14學習目標1、對本單元20以內退位減法進行歸納整理，溝通知識之間的聯系，能夠熟練地進行20以內退位減法的口算。2、培養學生的觀察、概括能力。3、初步培養學生學數學、用數學的能力。重難點溝通聯系，合理、靈活地運用所學知識。課前預習課本第2526頁部分習題。課型整理和復習課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）師：這節課我們大家一起來整理和復習第二單元所學的知識。2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）對比復習20以內進位加法、退位減法。1、 比一比，看誰算得又對又快。7+6= 6+5= 8+7= 9+4=6+7= 5+6= 7+8= 4+9=13-7= 11-5= 15-8= 13-9=13-6= 11-6= 15-7= 13-4=2、根據圖意列式計算。（練習六第4題）3、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）完成練習六第3、6、7題。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過今天這節課我學會了 。我的心情 。板書設計： 20以內退位減法整理和復習 課后反思：人教版一年級下冊數學第三單元導學案學校年級一年級上課時間科目數學課題分類與整理一課時總課時1-2學習目標1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 3、初步學會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數學重難點分類的意義，認識和方法。課型要素組合方式教學準備導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）一、 創設情境，導入新課 1、 超市里的東西多嗎？，我們能很快找到所需物品，是什么原因？ 揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書課題：分類）2、討論匯報。出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）一、出示27頁上的情境圖數一數各種東西各是多少。按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。 學生小組活動（4分鐘） 匯報交流4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）可以按顏色分，也可按形狀分。5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）課件出示練習七1、2、3題。課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）1、誰來說說這節課我們學習了什么？ 2、你學會了哪些知識？3、還有什么問題？板書設計：一，按顏色分：紅3，藍3，黃6。二，按形狀分：串3，心4，球5。課后反思：人教版一年級下冊數學第三單