十四 叫三聲夸克學習目標：1.弄清物質的結構特點2.能說出課文用了那些說明方法3.培養學生的懷疑精神，探究精神。定向自學:能說出盒子里到底還有那些盒子,各是什么.精講精練：物質的結構特點目標檢測：能用文中的盒式結構圖，再想一個比喻來說明另一個事物的結構或特點教學過程：1.課文里提出一個什么問題，盒子里有盒子，最里面到底是什么？（2.原來的人認為物質的最小單位是什么？（原子）3.后來科學家發現了什么？用箭頭標示出來：原子、電子、原子核 質子 中子4、科學家還發現了那些微粒子？光子、介子、中微子、k子等，根據質量大小，分為兩類：輕子（少，如電子、中微子）強子 （多，如質子、中子）5到此，科學家提出所有的強子都是由夸克構成，請問，夸克是什么意思？(1).海鳥的叫聲 (2).向麥克老人三呼夸克 (3).科學家蓋耳曼借用此名_夸克模型.無非說明每一個強子里有三種夸克.(4.)夸克也是一種物質.6.真有夸克這東西嗎?1976年,丁肇中發現J粒子,于是人們猜測是不是第四種夸克。后來，人們還發現了第四、第五、第六種。3呼夸克3種夸克3代夸克第三代頂夸克7.到底怎么給物質分類？原子、電子、原子核 質子 中子基本粒子夸克頂夸克 輕子 強子8.物質的最小結構就是頂夸克了嗎？盒子里還有盒子嗎？9.課文按什么順序來寫的?作者按照時間順序和邏輯順序由淺入深的說明物理學家在不同階段對物質結構的研究和認識.重點介紹夸克這種超微粒子的全過程.這部分內容,是按由假想到證明的順序來寫的.問題式基本粒子夸克頂夸克 輕子 強子1.物理學家在研究物質結構的時候，也遇到了一個類似的問題：最里面是什么？（原子）2.到了19世紀末，X射線的發現促使人們思考，是不是盒子里還有一個盒子？（于是發現原子里還有電子、原子核）3.面對數量如此多的強子，科學家們又在思考了：還有比質子和中子更小的結構嗎？（于是有了丁肇中發現的J粒子出現）4.J粒子是不是第四種夸克？（于是人們認識了第四、第五、第六種夸克）5.為什么夸克不能脫離其他粒子而獨立存在呢？難道就沒有一種自由夸克嗎？（以上兩問沒有答案，但是科學家發現了頂夸克）6.現在你能給物質的結構畫一個新的結構圖嗎？原子、電子、原子核、質子中子等基本粒子輕子強子、夸克、頂夸克7還有那些新問題？有答案嗎?說明什么?“3”字有什么意義？ 為什么只證實了頂夸克的存在？物質的最小結構就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？說明：夸克的證明沒有定論，物質結構的研究更沒有結束，有待于人們進一步探索。交學過程：一、題解：本文以比喻開頭，以盒子里還有盒子，比喻物質里還有物質。另外，本文化用一首詩中的詩句“向麥克老人三呼夸克”為“叫三聲夸克”做文章的標題.實際上就是探索比質子、中子更小的基本粒子。二，讓學生自學，完成下列問題：主題：本文以人們對物質結構探索研究的過程