2.1 空氣的成分教案教學(xué)目的通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解空氣的成分；理解純凈物、混合物的概念，學(xué)會(huì)辨別純凈物、混合物。教學(xué)重點(diǎn) 測(cè)定空氣里的氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。混合物、純凈物的概念。教學(xué)難點(diǎn) 混合物、純凈物的概念。教學(xué)用具 紅磷/集氣瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、燃燒匙、燒杯、酒精燈、火柴。教學(xué)過(guò)程1、引言：沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命！人類每時(shí)每刻都離不開空氣。空氣對(duì)我們，可以說(shuō)如影隨形，無(wú)處不在。我們本節(jié)就是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，探究空氣的組成。2、提問(wèn)：空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)，但你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或列舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明空氣確實(shí)存在嗎？3、探究活動(dòng)一：把一個(gè)空的集氣瓶放入盛滿水的水槽中，用力向下壓。4、學(xué)生討論：集氣瓶?jī)?nèi)的水為什么不能升到頂端？5、學(xué)生得出結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)確實(shí)存在空氣。6、提問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，小學(xué)自然課上是怎樣研究空氣的組成的？空氣是由哪些成分組成的？7、學(xué)生答：是用燃燒的方法研究的，空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。8、探究活動(dòng)二：探究“空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”。9、分析歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。10、歸納：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅磷燃燒；放出大量的熱；生成大量白煙；到燃燒停止，溫度下降以后，瓶?jī)?nèi)水上升約體積，同時(shí)白煙消失。11、講解：在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意以下問(wèn)題：紅磷要足量，以確保瓶?jī)?nèi)的氧氣完全消耗；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，動(dòng)作要迅速，即要立即將其伸入瓶?jī)?nèi)，并把塞子塞緊，不能漏氣；要等到集氣瓶冷卻到室溫后才能打開止水夾；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)注滿水，以防止實(shí)驗(yàn)后引起誤差。12、提問(wèn)：瓶?jī)?nèi)約體積的空間還有沒(méi)有氣體？若有，它能支持燃燒嗎？13、思考、分析。14、講解：還有氣體，因?yàn)橐好鏇](méi)有上升到頂部。但是這部分氣體不能支持燃燒，否則燃燒不會(huì)停止。使用過(guò)量的紅磷。15、提問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)有時(shí)測(cè)得氧氣的體積遠(yuǎn)小于（或大于），出現(xiàn)誤差的可能原因在哪里？16、分析原因17、解答：小于五分之一：紅磷不足，使瓶?jī)?nèi)的氧氣未反應(yīng)完；裝置的氣密性不好。即裝置漏氣，有一部分外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)；集氣瓶未冷卻到室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積減少；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，導(dǎo)管中未注滿水，產(chǎn)生誤差。大于五分之一：（沒(méi)有安裝止水夾或止水夾夾得不緊，燃著的紅磷送入集氣瓶?jī)?nèi)動(dòng)作過(guò)慢）18、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：（1）（2）空氣中氧氣的體積約占；（3）氮?dú)馐遣灰兹苡谒臒o(wú)色無(wú)味的氣體。19、空氣的組成：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：20、閱讀思考交流討論：氮?dú)獾男再|(zhì)和用途是什么？稀有氣體的用途是什么？21、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：在通常狀況下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很不活潑；氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣；可防止食品腐敗；是制造硝酸和氮肥的重要原料