在教學之路上，你是誰很重要，但更重要的是你和誰在一起。課題U1Cinderella課型新授課時4課時主備人梅娟學習目標1.能了解，理解故事時間“Cinderella”.2. 能流利朗讀故事時間“Cinderella”；盡量會背。3. 能認，讀，應用單詞：why,because,clothes,put on, have to,before,try on,fit. 4.能夠正確運用動詞第三人稱單數談論Story time的故事，并能夠簡單評價和提問故事中的人物；5.能夠理解并掌握運用Grammar time中以wh開頭的特殊疑問詞的用法及規則；6.能夠完成Fun time中的任務,并能夠運用所學語言與同學合作創編童話故事并表演；7.能夠區別運用because和so；have to和must。8.了解dr的發音；9.了解童話和神話這兩種文學體裁。10.理解并流利分角色朗讀卡通時間。 學情分析重點、難點：1.能認，讀，應用單詞：why,because, clothes,put on,have to,before,try on,fit.2. because和so的意義用法區別； have to和must的意義用法區別.3能夠運用wh開頭的特殊疑問詞提出問題，培養善于思考，樂于提問的學習品質。易混點、易錯點：put on和put.on.的意義用法區別。學生認知基礎：多數學生了解中文版Cinderella的童話故事，這有助于課文的學習，也有助于孩子理解why,because的含義，有助于孩子區別because和so的意義用法。時間分配學 20 講 10 練 10 教法學法任務驅動法 讀書指導法 學法：自主學習 合作學習教學準備第一部分：自主學習內容及要求： 第一課時自主學習任務一、我會讀單詞。1.借助光盤，點讀機或上網查詢讀準單詞的讀音，記準單詞的漢語意思。2. 讓家長提示漢語意思，讀單詞給家長聽。3. 想辦法記住這些單詞，看誰記住單詞字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍，批改。二、我會讀文。1.在讀準單詞的讀音前提下，讀通故事時間。2. 朗讀故事時間給家長聽。3. 利用思維導圖，概括課文大意。 Cinderella Who Why Where WhatWhen第二課時自主學習任務三我會做閱讀理解。1. 讀通故事時間后，做p8：Read and match.2.盡量做p8：Ask and answer.四我能夠理解運用。1應用單詞：why,because。2以wh開頭的特殊疑問詞的應用。第三課時自主學習任務五我能表演；能夠完成Fun time中的任務,并能夠運用所學語言與同學合作創編童話故事并表演；六.我能區別運用。能夠區別運用because和so；have to和must。七提問，了解dr的發什么音；能從學過的單詞中列舉帶字母組合dr的單詞，如：dress,drive,drink八.能了解有童話和神話這兩種文學體裁，能說出幾個讀過的童話和神話作品。第四課時自主學習任務九自己理解并流利分角色朗讀卡通時間。第二部分：光盤和上課課件學生活動教師助學課后改進第一課時Step1:介紹格林童話。【目標1，5分鐘】Step2:聽，讀故事時間和單詞【目標2，3，:30分鐘】1.聽課文錄音，畫出生單詞。2.在課文中讀出單詞：why, because,clothes,put on, have to,before,try on,fit.3. 以小組為單位自主學習單詞的音，形，義。4. 跟讀故事時間。5.完成思維導圖,了解課文。 Cinderella Who Why Where WhatWhen5.組內分角色讀故事時間。6. 盡量流利朗讀故事時間“Cinderella”；Step3:課堂練習。把練習認真寫在作業本上?！?分鐘】Step4:家庭作業：1.抄寫，默一遍故事時間里的生單詞。2.流利朗讀故事時間板書：U1Cinderella介紹了解Cinderella， Snow white, the Frog Prince, the Sleeping Beauty.幫助學生了解，理解故事時間“Cinderella”.1.放課文錄音，指導學生畫出生單詞。2.組織讀生單詞，并正音。小組合作規則：組內互學，想辦法記單詞的音，形，義。提問：put on和put.on.有什么區別？用句子說明。1.出示思維導圖。2.圍繞談論Cinderella的話題，呈現Cinderella傷心的畫面，并詢問學生：Why? 幫助滲透語言點。3.指導學生在語境中感知why和because。出示練習：1.穿衣服，脫衣服的圖片；2.根據課文填單詞：p6；_are you so sad?_I cant go to the party.第二課時Step1：自由談話和復習。【目標3，4，10分鐘】1.和老師自由談話。2.大致復述“Cinderella”。3.小組朗讀課文比賽，注意生單詞的準確。Step2：完成p8練習?！灸繕?，7，15分鐘】1. 完成p8 Read and match.小組內復述課文，理清思路，把答案敲定。2.完成p8: Ask and answer.總結，理解why,because的含義；小組內朗讀答案，體會why,because的含義和用法。區別because和so的意義用法。Step3：總結以wh開頭的特殊疑問詞的用法及規則；【目標5，:10分鐘】小組列舉，總結，以本課語言材料為例各舉一例。Step4：課堂練習。把練習認真寫在作業本上?！?分鐘】Step4:家庭作業：1.抄寫，默一遍故事時間里的生單詞。2.流利朗讀故事時間,背誦給家長聽，家長簽字反饋。師引出對話：T:Do you like Grimms Fairy Tales?S:T:Do you like “Cinderella”?S:T:Who can retell it?S:方法：每組讀一幅圖片內容，看流利度，準確度，聲音大小來評分，各占一分。指導做法：讀句子，排出先后順序；和圖片對應。1.學法指導：在組長的帶領下，每個組員做一題。控制好噪音，認真傾聽，不重復，只補充。展示時人人參與。做好答案記錄。2.用來提出“為什么”和答“因為.”3. because“因為.”引導原因。so“因此” 引導結果。方法指導：思考思維導圖常用疑問詞，它們的作用是什么？總結板書：What:什么Where:在哪里When：什么時間Who:誰Whose：誰的練習:1.cannot= Do not=2.思考規則，寫出動詞的三單式。 Come;fit- Put-;have- Try-;do- Carry-;go-第三課時Step1：自由談話和復習?！灸繕?，4，5,5分鐘】1. 圍繞課文，自由談話。Step2：表演Cinderella?！灸繕?，5,15分鐘】1.小組內分好角色，組織好語言，認真練習。2.13圖：全體女生表演Cinderella，全體男生表演其余角色。第4圖：老師表演繼母，全體學生表演Cinderella的姐姐。Step3：了解學習dr的發音；了解童話和神話這兩種文學體裁?！灸繕?，9，10分鐘】1.小組內練讀，體會，舉例。2.速記句子和單詞，積累語音知識。3. 了解童話和神話這兩種文學體裁。列舉著名童話和中國特色的神話。Step4：課堂練習?！?0分鐘】1.復述課文。2.把練習認真寫在作業本上。Step5:家庭作業：1.抄默一遍故事時間里的生單詞。2.背誦故事時間給家長聽，家長簽字反饋。師引出對話：T:Why Cinderella is sad?S:T: Why Cinderella cant go to the party?S:T:Who can help her?S:T:Lets put on the English play.請八組來表演。評分方法：看表情，語氣，語言準確度，聲音大小來評分，各占一分。師轉換說法，區別運用because和so。師和孩子一起總結dr的發音/dr/。點撥：西方孩子的童年離不開童話，中國孩子還喜歡神話。出示練習：p11的單詞和句子。第四課時Step1：復述復習。【目標1,2,3，10分鐘】1.請三組孩子復述。2.默寫本單元單詞和詞組句型。同桌互改，反饋結果。Step2：學習卡通時間?！灸繕?0，15分鐘】1.小組練讀，理解大意。2.分角色朗讀。Step3：完成Checkout time和課堂作業。 【目標1，2,3,15分鐘】1.小組間比賽完成Checkout time，共7組。2.做完補充習題。3.把p14 Look and write做在作業本上。Step4:家庭作業：1.背誦背誦故事時間給家長聽，家長簽